類型一儀器操作類考向1刻度尺的使用【答題規(guī)則】1.認(rèn)清分度值，不要忘記必須估讀一位。2.當(dāng)把某個(gè)“整刻度”當(dāng)作零刻度線開始測(cè)量時(shí)，記錄結(jié)果時(shí)，不要忘了減去該刻度值。3.當(dāng)物體的末端剛好與某刻度線對(duì)齊時(shí)，要估讀“0”?！竞诵目碱}】1.(1)圖中讀數(shù)操作錯(cuò)誤的是圖_______，這樣會(huì)導(dǎo)致結(jié)果_________，該鉛筆的測(cè)量結(jié)果是____________。

乙偏大

3.40cm

(2)四個(gè)人用同一把毫米刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)分別為0.2300米、分米、厘米、毫米，則以上記錄中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_____________。

分米(3)一位同學(xué)用刻度尺5次測(cè)得某物體的長(zhǎng)度分別是：10.42cm、10.21cm、10.43cm、10.44cm、10.43cm，這些數(shù)據(jù)中，錯(cuò)誤的是_____________。該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作_____________。

10.21cm

10.43cm

2.小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中： 實(shí)驗(yàn)探究題(1)測(cè)圓的直徑如圖1所示，讀數(shù)是_________

cm。

(2)緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是_____________(用D1、D2、n表示)。

考向2天平與量筒的使用【答題規(guī)則】1.不要把平衡螺母與游碼混淆。測(cè)量前調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)要移動(dòng)平衡螺母；測(cè)量過(guò)程中調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)要移動(dòng)游碼；向右移動(dòng)游碼，相當(dāng)于在右盤內(nèi)增加砝碼。2.左物右碼需分清，砝碼要用鑷子取放。3.讀取物體的質(zhì)量時(shí)，不要忘記加游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值。4.讀取稱量標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值時(shí)，應(yīng)該讀取游碼的左側(cè)邊緣所對(duì)應(yīng)的刻度值。5.量筒內(nèi)的液面是凹形或凸形的，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該與“凹形”的底部或“凸形”的頂部相平?！竞诵目碱}】1.小蘭同學(xué)用天平測(cè)物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺的_____________處，調(diào)節(jié)天平平衡后，進(jìn)行如圖甲所示的操作，其中操作錯(cuò)誤的是：___________________________。改正錯(cuò)誤后，小蘭用正確的方法稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，盤中只有20g砝碼一個(gè)，游碼的位置如圖乙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_________g。

零刻度線物體和砝碼的位置放反了

2.如圖A所示，量筒的分度值是______cm3，液體的體積為_______cm3。在量筒中放入小石塊后，液面升高至如圖B所示位置，則小石塊的體積為_______cm3。若在放入小石塊時(shí)，有些水花濺出筒外，則最后得出的小石塊體積比真實(shí)值要_______(選填“大”或“小”)。實(shí)驗(yàn)探究題

2

22

12

小考向3彈簧測(cè)力計(jì)的使用【答題規(guī)則】1.使用之前，觀察指針是否在零位置，如果不是，需先調(diào)零。2.認(rèn)清量程和分度值。3.測(cè)力時(shí)，不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程。4.指針?lè)€(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度盤垂直?！竞诵目碱}】(1)如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_________N，它的分度值為________N。從圖中指針的位置可知它受到向下的拉力是______N。

(2)使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)先檢查指針是否指在_______刻度線位置。若不在此處，應(yīng)先調(diào)節(jié)后再使用。

0～5

1

零(3)彈簧測(cè)力計(jì)上最大刻度值就是彈簧測(cè)力計(jì)的__________，用彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)量的力的大小___________(選填“可以”或“不可以”)超過(guò)這個(gè)值。

量程不可以考向4溫度計(jì)的使用【答題規(guī)則】1.選：被測(cè)溫度不要超過(guò)溫度計(jì)的量程，否則不僅無(wú)法測(cè)出溫度，還可能會(huì)損壞溫度計(jì)。2.用：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體；但體溫計(jì)可以離開人體后再讀數(shù)。3.讀：不要立即讀數(shù)，要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。4.正確區(qū)分零上和零下：從有液體的一側(cè)向無(wú)液體的一側(cè)看去，刻度值越來(lái)越大時(shí)，為“零上”；刻度值越來(lái)越小時(shí)，為“零下”?！竞诵目碱}】如圖是人們常用的溫度計(jì)，溫度計(jì)是根據(jù)液體的______________規(guī)律制成的。

圖甲溫度計(jì)的讀數(shù)是_______℃。

圖乙溫度計(jì)示數(shù)是________℃。

圖丙體溫計(jì)的示數(shù)是_________℃。

熱脹冷縮

39

-14

考向5電流表與電壓表【答題規(guī)則】1.使用前，不要忘記“校零”。2.讀數(shù)時(shí)，首先根據(jù)所選接線柱確定量程，并認(rèn)清分度值。3.正負(fù)接線柱不要接反，否則指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。4.電流表要串聯(lián)在電路中，不要把電流表與用電器并聯(lián)，否則將造成短路。5.電壓表要并聯(lián)在用電器兩端，不要把電壓表與用電器串聯(lián)，否則將造成該用電器斷路?！竞诵目碱}】(1)圖甲所示是_________表，所接量程的最小分度值是__________，此時(shí)的示數(shù)是__________；圖乙所示電表所接量程的最小分度值是___________，此時(shí)的示數(shù)是___________。

電壓

0.5V

7.5V

0.02A

0.28A

(2)某同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將電壓表和電流表的位置對(duì)換，接成了如圖丙所示的電路，此時(shí)若閉合開關(guān)S，其后果是：電流表將_________，電壓表將______________。(均選填“燒壞”或“不會(huì)燒壞”)

燒壞不會(huì)燒壞類型二光學(xué)考向1探究光的反射規(guī)律和折射規(guī)律【答題規(guī)則】1.紙板一定要與平面鏡或界面保持垂直。2.要多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。3.不要犯邏輯性錯(cuò)誤。如：不能把“反射角等于入射角”說(shuō)成“入射角等于反射角”?！竞诵目碱}】

1.(2019·佛山模擬)為了探究光反射的規(guī)律，某同學(xué)將一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把紙板ENF放置在平面鏡上，如圖甲所示。(1)實(shí)驗(yàn)中使用紙板ENF的作用是_________________________________________________________________________；

(2)使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點(diǎn)，盡管紙板FON與紙板EON已經(jīng)是同一個(gè)平面了，但紙板FON上還是沒(méi)有觀察到反射光，原因可能是__________________________。

①顯示光的傳播路徑；②探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)紙板沒(méi)有與平面鏡垂直(3)小明同學(xué)正確地完成了實(shí)驗(yàn)操作，并在紙板上用鉛筆記錄每次光的徑跡，如圖乙所示。取下紙板，接下來(lái)進(jìn)行的操作是__________________________________，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并比較從而得出______________________。

(4)紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的，這樣做的目的是___________________________________________。

測(cè)量入射角和對(duì)應(yīng)反射角的大小反射角等于入射角驗(yàn)證反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)2.某小組同學(xué)在探究“光從空氣射入水中時(shí)的折射特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，選用了激光筆、水、水槽、可折轉(zhuǎn)的光屏(帶量角刻度)、記號(hào)筆等器材。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)如圖甲所示，激光筆發(fā)出的光沿著AO射向水面，折射光線沿著OA′射入水中。則折射角是∠____________。

(2)使用可折轉(zhuǎn)的光屏，可以探究：折射光線和入射光線是否_________________。

A′ON′

在同一平面內(nèi)(3)不斷改變?nèi)肷浣?，讀出刻度盤上對(duì)應(yīng)的折射角。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在圖乙中，其中1和1′、2和2′……4和4′分別表示各次入射光線和對(duì)應(yīng)的折射光線。由此可得出光從空氣射入水中時(shí)哪些規(guī)律(至少寫出三條)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________①光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角隨入射角的增大而增大，隨入射角的減小而減小；②光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角；③當(dāng)光從空氣垂直射到水________________________________________________________。

面時(shí)，傳播方向不變，此時(shí)入射角等于0°，折射角等于0°

考向2探究平面鏡成像的特點(diǎn)【答題規(guī)則】1.要用透明的薄玻璃板代替平面鏡。2.該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行。3.玻璃板要與水平桌面垂直，不能傾斜。4.應(yīng)該選擇兩支“完全相同”的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便于比較像與物的大小關(guān)系。5.確定像的位置時(shí)，應(yīng)該通過(guò)玻璃板觀察未點(diǎn)燃的蠟燭。6.要多次改變蠟燭的位置，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。7.觀察光屏上是否有像時(shí)，不能通過(guò)玻璃板看光屏，而應(yīng)該直接觀察光屏上是否有像。【核心考題】小華同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的實(shí)驗(yàn)器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺、兩支外形相同的蠟燭A和B。(1)選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了__________________________。

便于確定像的位置和大小(2)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿___________(選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng)；如果無(wú)論怎樣移動(dòng)都不能使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是________________________；調(diào)整裝置后，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小的方法是_______________(選填“控制變量法”或“等效替代法”)。

未點(diǎn)燃玻璃板與桌面不垂直等效替代法(3)移去蠟燭B，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，光屏上無(wú)法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡成的是_______(選填“虛”或“實(shí)”)像。

(4)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，像的大小_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

虛不變(5)為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，小華只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置_________(選填“向右移動(dòng)”“向左移動(dòng)”或“不變”)。

不變考向3探究凸透鏡成像規(guī)律【答題規(guī)則】1.實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一高度。2.實(shí)驗(yàn)中要多次慢慢地左右移動(dòng)光屏，認(rèn)真比較像的清晰程度，才能在光屏上準(zhǔn)確找到清晰的實(shí)像。3.當(dāng)蠟燭位于凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)時(shí)，必須通過(guò)“凸透鏡”觀察燭焰，才能在燭焰的后面看到正立、放大的虛像。4.隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭越來(lái)越短，所以應(yīng)該適當(dāng)向下調(diào)整凸透鏡和光屏的高度?！竞诵目碱}】小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。(1)如圖甲，小明讓平行光正對(duì)凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_______cm。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們?cè)赺____________(選填“同一直線”或“同一高度”)上。

同一高度(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖乙所示時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像，生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的光學(xué)儀器是___________(選填“照相機(jī)”“放大鏡”或“投影儀”)。

照相機(jī)(3)如圖丙所示，保持蠟燭位置不變，移動(dòng)透鏡至16cm刻度線處，則人眼在______(選填“A”“B”或“C”)處能觀察到燭焰的像，像是圖丙中的______(選填“1”“2”“3”或“4”)。

B

4

(4)在圖乙實(shí)驗(yàn)完成之后，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖丁所示，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改變蠟燭和凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將光屏_______

(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。

遠(yuǎn)離類型三熱學(xué)考向1探究固體的熔化【答題規(guī)則】1.熔化過(guò)程中“溫度保持不變”的是晶體，即晶體有熔點(diǎn)。2.熔化過(guò)程中溫度不斷上升的是非晶體，即非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。3.不能忽略冰和水的比熱容的大小，冰的比熱容小于水的比熱容，所以冰的溫度升高得快，而水的溫度升高得慢。4.凝固是熔化的相反過(guò)程，同種晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同?！竞诵目碱}】

1.曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)要完成該實(shí)驗(yàn)，除了如圖所示的儀器外，還需要一種測(cè)量?jī)x器是_________。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔1min記下溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)還要觀察冰和蠟的狀態(tài)。停表(3)蠟在熔化過(guò)程中溫度和加熱時(shí)間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，第一分鐘的溫度如圖乙所示，請(qǐng)將正確的溫度填在表的空格中，由此可知蠟是___________(選填“晶體”或“非晶體”)。

時(shí)間/min01234567蠟的溫度/℃42___464849505152非晶體44(4)向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示的溫度—時(shí)間圖象。由圖象可知，冰熔化過(guò)程共用______min，在熔化過(guò)程中_________(選填“吸收”或“放出”)熱量，溫度_________(選填“升高”“不變”或“降低”)。

3

吸收不變2.如圖甲所示為探究某液態(tài)物質(zhì)凝固過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中記錄了多次不同時(shí)刻物質(zhì)的溫度值，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出了該液態(tài)物質(zhì)在凝固過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象。(1)在組裝圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)讓溫度計(jì)的玻璃泡_________(選填“部分”或“全部”)浸入液體中。

(2)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是__________。

全部

69℃

(3)在實(shí)驗(yàn)探究中，描繪的液態(tài)物質(zhì)在凝固過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示，由此可知，該物質(zhì)是_________(選填“晶體”或“非晶體”)，在第6min是_____________(選填“液”“固”或“固液共存”)態(tài)。

(4)實(shí)驗(yàn)中記錄了多次物質(zhì)在不同時(shí)刻的溫度值，其目的是______。

A.減小誤差B.尋找普遍規(guī)律晶體固液共存

B

考向2實(shí)驗(yàn)探究：水的沸騰特點(diǎn)【答題規(guī)則】1.溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸到容器的底部或側(cè)壁。2.水沸騰前后氣泡的區(qū)別：沸騰前，氣泡上升過(guò)程中不斷減小，且氣泡的總量較少；沸騰后，氣泡上升過(guò)程中不斷增大，且氣泡總量較多。3.水在沸騰前吸收熱量，溫度升高；水在沸騰過(guò)程中吸收熱量，溫度不變。4.影響水加熱至沸騰所需時(shí)間的三個(gè)因素：水質(zhì)量的多少、水的初溫、酒精燈火焰的大小。5.水的沸點(diǎn)隨水面上方氣壓的增大而升高，隨水面上方氣壓的減小而降低?！竞诵目碱}】(2019·盤錦一模)如圖甲是小勝同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“水沸騰時(shí)的溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲，此時(shí)溫度是_____℃；由此可知當(dāng)時(shí)的氣壓_________(選填“低于”“高于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制水的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖乙(a)，由此可知水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是吸熱，溫度__________(選填“升高”“降低”或“不變”)。

98低于不變(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小勝將燒杯中的水換成另一種液體，其他器材不變，繼續(xù)探究液體沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成了另一種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙(b)，小勝發(fā)現(xiàn)水和這種液體的升溫快慢相同，已知水的比熱容大于這種液體，則實(shí)驗(yàn)時(shí)所用水的質(zhì)量_________(選填“大于”“小于”或“等于”)液體的質(zhì)量，由圖象可知，沸點(diǎn)較高的是_______(選填“水”或“液體”)。

小于水考向3科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容【答題規(guī)則】1.控制變量法的應(yīng)用：應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫都相同。2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：采用完全相同的加熱器給兩種物質(zhì)加熱，通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷物質(zhì)吸收熱量的多少。3.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量多的比熱容大?！竞诵目碱}】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和_________。

停表(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用___________(選填“相同的”或“不同的”)電加熱器加熱。

(3)物質(zhì)吸收熱量的多少無(wú)法用測(cè)量工具測(cè)出來(lái)，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_____________來(lái)反映的，所用的物理方法是___________。

相同的加熱時(shí)間轉(zhuǎn)換法(4)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如表所示，分析表格可知：他是用_______________相同的甲、乙液體加熱相同的時(shí)間，比較_______________的方法來(lái)判斷不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的，此種實(shí)驗(yàn)探究方法叫________________。

質(zhì)量和初溫升高的溫度控制變量法加熱時(shí)間/min0123456甲的溫度/℃18222630343842乙的溫度/℃18304254667890(5)分析數(shù)據(jù)，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲______(選填“>”“<”或“=”)Q乙，由此也可以看出_______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)，若甲的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，則乙的比熱容為

____________J/(kg·℃)。

>

甲

1.4×103

(6)以下四個(gè)圖象中哪一個(gè)能反映該實(shí)驗(yàn)情況______。

C

(7)下列現(xiàn)象中不能用比熱容知識(shí)來(lái)解釋的是_______A.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水作冷卻劑B.春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞C.炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水D.城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的夏季高溫

C

類型四力學(xué)考向1密度的測(cè)量【答題規(guī)則】1.測(cè)量原理：ρ=。2.注意事項(xiàng)：(1)測(cè)量固體密度：先測(cè)固體質(zhì)量再測(cè)體積，以免固體因沾水造成質(zhì)量測(cè)量不準(zhǔn)確。(2)測(cè)液體密度(取部分液體)：①先測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量，再測(cè)剩余液體和燒杯的總質(zhì)量。②將部分液體倒入量筒時(shí)，避免液體濺在量筒壁上，導(dǎo)致所測(cè)體積偏小。3.特殊方法測(cè)密度(物質(zhì)密度大于水的密度)：(1)利用彈簧測(cè)力計(jì)：應(yīng)用二力平衡條件，測(cè)量物體的重力，進(jìn)而算出物體的質(zhì)量。(2)利用物體的浮沉條件(已知液體密度)：利用稱量法測(cè)出物體受到的浮力，F(xiàn)浮=G物-F拉，利用阿基米德原理F浮=ρ液gV排，V排=V物，算出固體密度?！竞诵目碱}】1.(1)小王同學(xué)在漢豐湖邊撿到了一塊漂亮的小石塊，她想測(cè)量這塊小石塊的密度，實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的： 實(shí)驗(yàn)探究題①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，測(cè)量時(shí)_________(選填“小石塊”或“砝碼”)應(yīng)放在天平的右盤內(nèi)。

②若加減砝碼都不能使天平平衡，則應(yīng)該______________。

③天平平衡后，盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖1中甲所示，則該小石塊的質(zhì)量為_______g。

砝碼移動(dòng)游碼

58

④然后用量筒和水測(cè)量小石塊的體積，小石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖1中乙所示，則該小石塊的密度為________g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著小石塊的線會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果_________(選填“大于”“小于”或“等于”)真實(shí)值。

小于(2)小李同學(xué)也想測(cè)這塊小石塊的密度，卻不小心把量筒損壞了。但身邊有天平、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水，其操作步驟如下，請(qǐng)完成其中的空格。①將天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺左端的______________處，調(diào)節(jié)天平平衡，測(cè)出小石塊的質(zhì)量為m1；

②測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量為m2；零刻度線③將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖2所示放置(水至杯子口)；④用細(xì)線懸掛小石塊緩緩浸沒(méi)于大燒杯中，有部分水溢出進(jìn)入小燒杯；⑤用天平測(cè)出小燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m3。通過(guò)上述測(cè)量的數(shù)據(jù)求出小石塊的體積V=_______(水的密度用ρ水表示)；小石塊的密度ρ=_______(本小題兩空用本大題中測(cè)出的物理量的字母表示)。

2.小明媽媽從超市買回一些牛奶，小明想知道牛奶的密度，于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平、量筒進(jìn)行測(cè)量，他們的操作如下： 實(shí)驗(yàn)探究題(1)將天平放在水平桌面上，游碼撥至標(biāo)尺左端______________處。

零刻度線(2)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

右(3)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，如圖乙是小明測(cè)量過(guò)程中的情景，他操作的錯(cuò)誤是______________________________，糾正錯(cuò)誤后，測(cè)得空燒杯的質(zhì)量是38.8g。

(4)取適量的牛奶倒入燒杯中用天平測(cè)牛奶和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖丙所示，其總質(zhì)量為_________g。

在測(cè)量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡螺母

(5)將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，如圖丁所示，可知量筒中牛奶的體積是_______mL。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度是_________g/cm3。

40

(6)小華分析上述方法，測(cè)出牛奶的密度值會(huì)偏_____

(選填“大”或“小”)。于是她找來(lái)了量程為50mL的一支注射器如圖戊所示，利用天平就完成了測(cè)量，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用排盡了空氣的注射器，先吸入體積V1的牛奶，用天平測(cè)量出注射器和牛奶的質(zhì)量為m1；大②再吸入適量牛奶，讀出此時(shí)牛奶的體積為V2，用天平測(cè)量出此時(shí)注射器和牛奶的質(zhì)量為m2。請(qǐng)寫出牛奶密度的表達(dá)式ρ=_______(用步驟中的字母表示)。

考向2實(shí)驗(yàn)探究：滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)【答題規(guī)則】1.控制變量法的應(yīng)用：要根據(jù)所“猜想的物理量”確定需要控制的變量。2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：必須保證木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力才等于拉力(即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))。3.注意木塊的重力與木塊對(duì)接觸面的壓力的區(qū)別。4.敘述結(jié)論時(shí)，不要忘記結(jié)論成立的條件?！竞诵目碱}】1.(2019·鎮(zhèn)江一模)甲同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力關(guān)系實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中跨過(guò)定滑輪的細(xì)線分別與木塊和彈簧測(cè)力計(jì)相連，桌面水平且不計(jì)繩重和滑輪與軸之間的摩擦。(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)得到滑動(dòng)摩擦力大小，則應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)_________時(shí)讀數(shù)，為探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系，可以____________________并重新實(shí)驗(yàn)。

靜止在木塊上加鉤碼(2)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是______。

A.應(yīng)該保持與木塊相連的細(xì)線水平B.實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須向右勻速拉動(dòng)木板C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木板的速度越大越好(3)圖1是正確實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)放大圖，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為________N。

A

(4)圖2中的圖線①是甲同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的f-F壓力關(guān)系圖線，則圖線①表示的滑動(dòng)摩擦力f和F壓力的關(guān)系為f=___________。乙同學(xué)用上述裝置進(jìn)行了新的實(shí)驗(yàn)探究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了圖線②，你認(rèn)為圖線②與圖線①不一樣的原因是____________________________。

壓力

所用木塊的粗糙程度不同2.為了探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”，小明選用同一正方體木塊在水平面上做了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)為了使拉力與摩擦力相等，他使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊做_____________運(yùn)動(dòng)。

(2)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越_______(選填“大”或“小”)，滑動(dòng)摩擦力越大。

勻速直線大(3)圖___________兩次實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越_______(選填“大”或“小”)。

甲、丙大(4)隨后，小明在原有數(shù)據(jù)及結(jié)論的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)做出進(jìn)一步探究：①在圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，從靜止開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)，水平拉力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖丁所示。若用2.9N的拉力使木塊保持靜止時(shí)，木塊所受摩擦力大小為________N；若用2.9N的拉力拉木塊做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受摩擦力大小為________N。

②在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，若用4.5N的力拉著木塊和砝碼一起向右做加速運(yùn)動(dòng)，則木板對(duì)木塊的滑動(dòng)摩擦力為________N。

③在圖丙所示實(shí)驗(yàn)中，他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是______(選填字母)

A.毛巾的長(zhǎng)度太長(zhǎng)B.毛巾表面的粗糙程度不均勻C.木塊相對(duì)于毛巾的速度太大

B

考向3實(shí)驗(yàn)探究：牛頓第一定律【答題規(guī)則】1.讓滑塊或小車從同一個(gè)斜面的同一高度由靜止開始下滑的目的：控制滑塊或小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等。2.根據(jù)接觸面的粗糙程度判斷滑塊或小車所受摩擦阻力的大小，進(jìn)一步明確摩擦阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。3.注意理想實(shí)驗(yàn)法(科學(xué)推理法)的運(yùn)用，要敢于大膽猜想和推理?！竞诵目碱}】小明在觀看冰壺比賽時(shí)猜想：如果水平冰面足夠光滑，冰壺會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去嗎？他用如圖所示裝置來(lái)探究他的猜想：相等慣性

3

(3)小車在不同水平面上最后靜止的位置，如圖中虛線所示。從實(shí)驗(yàn)中可以看到：在同樣條件下，水平面對(duì)小車的阻力越小，它的速度減小得越_______(選填“快”或“慢”)，前進(jìn)得越_______(選填“遠(yuǎn)”或“近”)。進(jìn)一步推理可得：如果水平冰面絕對(duì)光滑，冰壺將做_________________。冰壺受到的重力和水平慢遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)冰面對(duì)它的支持力是一對(duì)______(選填“A”或“B”)。

A.平衡力B.相互作用力

A

(4)本實(shí)驗(yàn)中主要用到的科學(xué)研究方法有_____________

(寫出一種即可)。

科學(xué)推理法考向4實(shí)驗(yàn)探究：二力平衡條件【答題規(guī)則】1.實(shí)驗(yàn)中要盡量減小摩擦力的影響，如選用小車或卡片，而不用木塊。2.實(shí)驗(yàn)中要選擇靜止?fàn)顟B(tài)作為研究狀態(tài)，因?yàn)殪o止?fàn)顟B(tài)比勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)好控制。3.通過(guò)作圖判斷：當(dāng)把卡片扭轉(zhuǎn)一定角度時(shí)，兩個(gè)力“平行”但不在同一條直線上。4.不要忽略：“作用在同一個(gè)物體上”也是二力平衡的一個(gè)條件?！竞诵目碱}】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)小華將系于小卡片(重力忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼。當(dāng)左右兩端同時(shí)掛上相同的鉤碼個(gè)數(shù)時(shí)小卡片保持靜止，此時(shí)小卡片兩端的拉力F1和F2的方向_________(選填“相反”或“相同”)，大小_________(選填“相等”或“不相等”)。

相反相等(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_________(選填“能”或“不能”)平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究二力平衡的兩個(gè)力是否需要作用在_______________。

不能同一直線上(3)小華用剪刀將小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的兩半張小卡片向相反方向運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究二力平衡的兩個(gè)力是否需要作用在________________。

同一物體上(4)小紅同學(xué)也對(duì)二力平衡條件進(jìn)行了探究，但她在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度(如圖乙所示)，你認(rèn)為_______(選填“能”或“不能”)用小紅的裝置進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)。

能(5)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_______A.使用小卡片能減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片比較容易扭轉(zhuǎn)

A

考向5實(shí)驗(yàn)探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)【答題規(guī)則】1.控制變量法的應(yīng)用：探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系時(shí)，控制受力面積不變；探究壓力的作用效果與受力面積關(guān)系時(shí)，控制壓力不變。2.用轉(zhuǎn)換法判斷壓力作用效果的明顯程度：被研究物體的形變程度越大，說(shuō)明壓力的作用效果越明顯。3.實(shí)驗(yàn)中，物體對(duì)泡沫塑料的壓力大小等于物體的重力大小，但不能把壓力等同于重力?！竞诵目碱}】利用小桌子、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖甲至圖丙所示。完成下列填空：(1)圖中壓力的作用效果是通過(guò)海綿發(fā)生_________(選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來(lái)體現(xiàn)的。我們__________(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

形變可以(2)通過(guò)比較圖甲和圖乙，說(shuō)明受力面積一定時(shí)，壓力_________(選填“越大”或“越小”)，壓力的作用效果越明顯；通過(guò)比較圖_______(選填“甲”或“乙”)和圖丙，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

(3)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_______________(選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。

越大乙控制變量法(4)若將該小桌子和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p3和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p4，則p3______(選填“>”“<”或“=”)p4。

=

(5)小明用一木塊代替小桌子放在海綿上，實(shí)驗(yàn)時(shí)將木塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示。小明發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為小明在探究過(guò)程中，存在的問(wèn)題是__________________________。

沒(méi)有控制壓力大小相同考向6科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)【答題規(guī)則】1.實(shí)驗(yàn)前，要檢查U形管壓強(qiáng)計(jì)的氣密性。2.控制變量法的應(yīng)用，如：研究壓強(qiáng)與方向是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)該控制液體深度和密度相等。3.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)U形管左右兩側(cè)液面高度差的大小反映液體壓強(qiáng)的大小。【核心考題】如圖所示是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)圖中組裝好的壓強(qiáng)計(jì)_________(選填“是”或“不是”)連通器。

(2)對(duì)比圖1甲、乙、丙可知：同種液體在同深度處向各個(gè)方向壓強(qiáng)_________。

(3)對(duì)比圖1丙和丁，U形管兩側(cè)液面的高度差相等，由此可知，兩種液體密度的大小關(guān)系是ρ丙_________(選填“大于”“小于”或“等于”)ρ丁。

不是相等大于(4)根據(jù)對(duì)液體壓強(qiáng)公式的理解，物理小組的同學(xué)們用一個(gè)柱狀容器制成了簡(jiǎn)易的液體密度計(jì)，如圖2甲圖所示，先單獨(dú)向隔板左側(cè)注水，可發(fā)現(xiàn)隔板中間的橡皮膜向_______側(cè)凸出，將待測(cè)液體緩慢注入右側(cè)，當(dāng)隔板上橡皮膜變平時(shí)，測(cè)量出水及待測(cè)液體到橡皮膜的距離為h1和h2，已知ρ水，可知ρ甲=_______，如在安裝右隔板時(shí)，柱狀容器左右分割不等，如圖2乙圖所示，則_________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響測(cè)出正確結(jié)果。

不會(huì)考向7實(shí)驗(yàn)探究：浮力的大小【答題規(guī)則】1.利用稱重法(F浮=G物-F示)計(jì)算物體受到的浮力。2.不要混淆物體的體積和物體排開液體的體積，物體排開液體的體積等于物體浸入液體中的體積。3.不要誤認(rèn)為浮力與物體浸沒(méi)的深度有關(guān)。物體浸沒(méi)在液體內(nèi)不同深度時(shí)，因?yàn)橐后w密度和排開液體的體積均不變，所以浮力與物體的浸沒(méi)深度無(wú)關(guān)。4.計(jì)算排開水的重力的方法：G排=G總-G空。5.把物體浸入水中前，溢水杯內(nèi)的水一定要“盛滿”，保證所有排開的水全部流入小桶中。6.注意測(cè)量順序，先測(cè)量空桶的重力，再測(cè)量排開的水和小桶的總重力?！竞诵目碱}】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與___________________。

②比較圖中序號(hào)為______、______、______的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)，液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。

物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)

a

d

e

(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想。_____________________________________________。

人從淺水區(qū)向深水區(qū)走去，感覺(jué)身體越來(lái)越輕(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345物體浸入液體的深度h/cm13579受到的浮力F浮/N0.20.50.80.80.8分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_______________________________________________________________________。

之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究……浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)，與物體排開液體的體積有關(guān)2.小明和小華各自做“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)，如圖(a)所示為小明實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖(b)所示為小華實(shí)驗(yàn)的部分示意圖。 實(shí)驗(yàn)探究題(1)在小明的實(shí)驗(yàn)示意圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，量筒中水面刻度值分別為V1、V2，若滿足關(guān)系式_____________________時(shí)，則可以驗(yàn)證阿基米德原理(水的密度用ρ水表示)。

F1-F2=ρ水(V2-V1)g

(2)在小華的實(shí)驗(yàn)示意圖中，使用了溢水杯和小燒杯，如果小華接著使用電子天平成功完成實(shí)驗(yàn)，天平應(yīng)測(cè)量___________(選填“溢水杯”或“小燒杯”)中水的質(zhì)量m水，若此時(shí)圖中兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)差值ΔF跟m水滿足關(guān)系_____________時(shí)，則可以驗(yàn)證阿基米德原理。

小燒杯

ΔF=m水

g

(3)實(shí)驗(yàn)中，為了得到“排開液體的重力”，小明使用了量筒、小華使用了溢水杯、小燒杯和電子天平。兩者相比，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們各自的優(yōu)點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________。

小明實(shí)驗(yàn)中無(wú)需添加其他測(cè)量工具，可直接測(cè)得排開水的體積進(jìn)而計(jì)算得到排開水的重力；小華實(shí)驗(yàn)中可以直接測(cè)得排開水的質(zhì)量，計(jì)算簡(jiǎn)便考向8科學(xué)探究：杠桿的平衡條件【答題規(guī)則】1.實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。2.調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，按“哪端高向哪調(diào)(左高左調(diào)，右高右調(diào))”的方法進(jìn)行，使杠桿水平平衡。3.為避免偶然性，得出普遍規(guī)律，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)?！竞诵目碱}】1.小明所在的小組正在實(shí)驗(yàn)室探究杠桿的平衡條件，器材有：鐵架臺(tái)、杠桿(帶有長(zhǎng)度刻度)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)。(1)同學(xué)們先將杠桿掛在鐵架臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)他們的操作應(yīng)該是：將杠桿的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。

右(2)小明用彈簧測(cè)力計(jì)正確測(cè)出1個(gè)鉤碼的重為0.5N后，選取2個(gè)鉤碼掛在杠桿左側(cè)，將彈簧測(cè)力計(jì)倒掛在杠桿右側(cè)并豎直向下拉，保持杠桿水平靜止，如圖甲所示。小組同學(xué)讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記錄了圖甲中的_________________作為力臂長(zhǎng)度。

OA、OB的長(zhǎng)度(3)同學(xué)們改變鉤碼的數(shù)量、鉤碼懸掛的位置、彈簧測(cè)力計(jì)的懸掛位置，按照?qǐng)D甲的方式進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，將測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)填在表格中(F1為彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，F(xiàn)2為鉤碼重)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12.851.51021.81021032.810215①比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：__________________________________________________；

②同學(xué)們分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)F1l1<F2l2，原因是_____________________________________________________________________________；

在動(dòng)力臂、阻力不變時(shí)，動(dòng)力隨阻力臂增大而增大將彈簧測(cè)力計(jì)拉環(huán)掛在杠桿上，彈簧測(cè)力計(jì)本身有重力，導(dǎo)致測(cè)力計(jì)的示數(shù)偏小(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束得到正確結(jié)論后，小明想到了一個(gè)新的探究問(wèn)題：“若杠桿受到的動(dòng)力或阻力不止1個(gè)，杠桿的平衡條件是什么呢？”小明所在的小組采用圖乙的方法，使得杠桿再次處于水平平衡狀態(tài)，請(qǐng)采用乙圖中給出的力和力臂的符號(hào)，寫出此時(shí)杠桿的平衡條件：_________________。

F3l3+F2l2=F1l1

2.利用圖甲裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”。實(shí)驗(yàn)探究題(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將圖甲中杠桿兩端的平衡螺母向_____

(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。在下述測(cè)量過(guò)程中，_________(選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母。

右不能(2)測(cè)量時(shí)，在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，如圖乙所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在D點(diǎn)掛______個(gè)相同的鉤碼；若換用彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向向下拉杠桿，仍使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)用F1表示，鉤碼對(duì)杠桿的拉力用F2表示，則F1×OD_________(選填“大于”“等于”或“小于”)F2×OB。

4

大于(3)保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和位置不變，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)出多組動(dòng)力F1和動(dòng)力臂l1的數(shù)據(jù)，繪制了F1和l1的關(guān)系圖象，如圖丙所示。由圖象分析可知：當(dāng)l1=0.5m時(shí)，F(xiàn)1=________N。

考向9實(shí)驗(yàn)探究：滑輪組的機(jī)械效率【答題規(guī)則】1.實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倬徛瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，便于讀出拉力大小。2.實(shí)驗(yàn)中不用刻度尺也可測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，對(duì)于已確定的滑輪組，只要查出繩子的段數(shù)，即可根據(jù)η=算出滑輪組的機(jī)械效率。3.不要認(rèn)為滑輪組的機(jī)械效率是固定不變的。同一滑輪組的機(jī)械效率跟提升的物重有關(guān)?！竞诵目碱}】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明用甲圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表： 實(shí)驗(yàn)探究題序號(hào)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N物體上升的高度h/m繩端受到的拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/m滑輪組的機(jī)械效率/%10.510.10.60.355.620.520.11.00.366.730.540.10.3(1)小華同學(xué)認(rèn)為一邊拉動(dòng)測(cè)力計(jì)一邊讀數(shù)不方便，應(yīng)該靜止讀數(shù)。組內(nèi)同學(xué)討論并實(shí)際驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)她的想法不正確，因?yàn)樗龥](méi)有考慮到___________對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。

摩擦力(2)第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)繩端受到的拉力為________N，滑輪組的機(jī)械效率為_______%(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

(3)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與___________________有關(guān)。

提升物體的重力(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重提升相同的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

不變考向10實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)【答題規(guī)則】1.轉(zhuǎn)換法的思路：木塊被撞開的距離越遠(yuǎn)，鋼球做功越多，鋼球的動(dòng)能越大。2.探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)要讓同一鋼球從斜面上不同高度由靜止下滑，目的是控制同一鋼球在撞擊木塊時(shí)的速度不同。3.探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)要讓不同鋼球從斜面上同一高度由靜止下滑，目的是控制不同的鋼球在撞擊木塊時(shí)的速度相同。4.實(shí)驗(yàn)中，若木塊運(yùn)動(dòng)到長(zhǎng)木板的末端仍未停止，可通過(guò)降低鋼球開始下滑的高度或把斜面適當(dāng)放緩的辦法解決?！竞诵目碱}】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小勇同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC，hA=hC>hB)，推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，回答：(1)在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中，A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度_________(選填“相等”或“不相等”)。

(2)研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇___________兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。

(3)研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇___________兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。

相等甲、丙甲、乙(4)實(shí)驗(yàn)中，小球碰撞木塊后，小球和木塊繼續(xù)在水平木板上滑動(dòng)一段距離后停下，設(shè)碰撞前一瞬間小球的動(dòng)能為E，小球推動(dòng)木塊所做的功為W，則E______(選填“<”“>”或“=”)W。

>

(5)后來(lái)小勇將實(shí)驗(yàn)改裝成用形狀相同的塑料球和鐵球(鐵球質(zhì)量大)將彈簧壓縮到相同程度后再放手，如圖丁所示，兩球離開彈簧時(shí)的速度___________(選填“相同”或“不相同”)。紙盒被推開的距離_________(選填“相同”或“不相同”)。

不相同相同類型五電磁學(xué)考向1實(shí)驗(yàn)探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系【答題規(guī)則】1.控制變量法的應(yīng)用：研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，需要控制電阻不變；研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。2.注意實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)要求：(1)研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，來(lái)改變電阻兩端的電壓。(2)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保證電阻兩端的電壓不變。3.會(huì)正確選擇電流表和電壓表的量程：在不超過(guò)兩表量程的前提下，盡量選擇較小的量程，提高準(zhǔn)確度。4.表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，一是不要忘記結(jié)論成立的條件，二是要得出定量關(guān)系，如正比或反比關(guān)系?！竞诵目碱}】1.在探究“電阻一定時(shí)，電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：數(shù)據(jù)序號(hào)12345電壓U/V0.30.60.91.21.5電流I/A0.080.150.230.400.38(1)為分析電流與電壓的定量關(guān)系，請(qǐng)你在圖甲中描點(diǎn)并畫出I-U圖象。(2)小英說(shuō)，從圖中可以看出，這些數(shù)據(jù)中第______組(填序號(hào))是明顯錯(cuò)誤的，與其他數(shù)據(jù)的規(guī)律完全不同，可能是讀取這組數(shù)據(jù)時(shí)粗心所引起的，分析時(shí)需要把它剔除掉。

(3)通過(guò)描點(diǎn)作圖可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________________________________。

4

電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比(4)小明把定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和電源連接成了如圖乙所示的電路，但小蘭發(fā)現(xiàn)電路連接有誤。請(qǐng)你只改動(dòng)一根導(dǎo)線，讓電路連接正確，在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上打上“×”，并將它改接到正確的位置上。答：(5)小明按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置，其原因可能是________________________________(寫出一個(gè))。

定值電阻斷路(或變阻器短路)

2.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω

2A”字樣： 實(shí)驗(yàn)探究題(1)將電路連接正確后，開關(guān)_________，移動(dòng)圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P，使定值電阻R兩端的電壓為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則R的阻值為______Ω；

(2)換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將_________(選填“變大”或“變小”)，此時(shí)應(yīng)將滑片P向______(選填“A”或“B”)端移動(dòng)，使電阻兩端電壓為2V。

閉合

5

變大

A

(3)實(shí)驗(yàn)中記錄關(guān)于定值電阻和電流表的多組數(shù)據(jù)如表所示，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論為：在電壓一定的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_______比。

反實(shí)驗(yàn)序號(hào)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)1100.182150.123200.094450.04(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)還與老師進(jìn)行了交流，老師分析表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)是編造的，請(qǐng)你指出第______組數(shù)據(jù)是編造的，理由是_____________________________________________________________________________________________________。

4

通過(guò)計(jì)算，若完成第4組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要求滑動(dòng)變阻器的電阻應(yīng)調(diào)節(jié)到30Ω，大于滑動(dòng)變阻器的最大電阻值考向2電阻的測(cè)量【答題規(guī)則】1.滑動(dòng)變阻器的作用：(1)保護(hù)電路，防止電流過(guò)大，燒壞電路元件。(2)通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，以便于多次測(cè)量取平均值，減小誤差。2.讀取電流表和電壓表的示數(shù)時(shí)，首先要觀察所選擇的接線柱，來(lái)確定量程和分度值。3.測(cè)量小燈泡的電阻時(shí)，不能采用多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差，因?yàn)樾襞菰诓煌妷合掳l(fā)光時(shí)，燈絲的溫度不同，導(dǎo)致其電阻不同。4.結(jié)合串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，只測(cè)量電流或電壓，也可以計(jì)算導(dǎo)體的電阻?！竞诵目碱}】

1.圖甲是小致探究小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖，圖乙是小致根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出的U-I圖象，小燈泡標(biāo)有“2V”字樣，滑動(dòng)變阻器R標(biāo)有“20Ω

1A”字樣：世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)(1)閉合開關(guān)前，小致應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到_____

端；

(2)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，燈絲的電阻為______Ω；

(3)當(dāng)滑片向左滑動(dòng)時(shí)，電流表與電壓表示數(shù)的比值將_________；

右

4

變小(4)小致又想測(cè)未知電阻Rx的阻值，但電壓表?yè)p壞了，于是他設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路(R0為已知阻值的定值電阻)，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫他寫出Rx表達(dá)式。實(shí)驗(yàn)步驟：A.按照設(shè)計(jì)的電路連接電路；B.閉合S1和S2，記錄電流表示數(shù)為I1；C.閉合S1，斷開S2，記錄電流表示數(shù)為I2。表達(dá)式：Rx=_______(用已知和測(cè)量的物理量的符號(hào)表示)。

(5)小明同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量會(huì)更加準(zhǔn)確，于是他在圖丙的基礎(chǔ)上在干路增加了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，重復(fù)上述操作，即可實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量。小明同學(xué)的做法是___________，理由是____________________________。

錯(cuò)誤的

R0、Rx兩端的電壓不再相等若小明采用這一方法，按照A、B、C的步驟測(cè)量，當(dāng)滑動(dòng)變阻器在某一阻值時(shí)，測(cè)量的電阻值_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

變大2.小明利用阻值為R0的定值電阻和一塊電流表測(cè)量未知電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了如圖所示實(shí)驗(yàn)電路。請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)探究題(1)當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2時(shí)，電流表的示數(shù)為I1；當(dāng)___________________________時(shí)，電流表的示數(shù)為I2。

(2)請(qǐng)用I1、I2和R0表示Rx，Rx=_________。

閉合開關(guān)S1、斷開開關(guān)S2

考向3實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量小燈泡的電功率【答題規(guī)則】1.電源電壓應(yīng)該稍大于燈泡的額定電壓。2.測(cè)量燈泡的額定功率時(shí)，必須通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，保證燈泡兩端的電壓等于額定電壓。3.一定不能把不同電壓下小燈泡的電功率加起來(lái)求平均值。4.燈泡兩端的實(shí)際電壓不能超過(guò)燈泡額定電壓的倍，否則會(huì)燒壞燈泡?！竞诵目碱}】1.在測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω：(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大，連線不得交叉。答：(2)閉合開關(guān)前，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至____

(選填“A”或“B”)端。

(3)小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示為________V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P向____

(選填“A”或“B”)端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

B

A(4)小宇同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是______W，還可以得出：小燈泡的實(shí)際功率隨電壓的增大而__________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

增大(5)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是_______________(寫出一種即可)。

小燈泡斷路2.圖甲是測(cè)量小燈泡電功率的電路，小燈泡的額定電壓為2.5V。(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)。答：(2)閉合開關(guān)前，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處。閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)為零，電流表指針偏轉(zhuǎn)，逐漸向右移動(dòng)滑片，小燈泡始終不亮，電壓表示數(shù)仍然為零，電流表示數(shù)逐漸變大，該電路故障可能是_______________。

小燈泡短路(3)排除故障后正確進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678發(fā)光情況明亮亮更明亮較亮較暗微光熄滅熄滅電壓U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678電流I/A0.280.260.300.240.210.190.160.05分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：①小燈泡的額定功率為________W。

②7、8兩次實(shí)驗(yàn)中燈泡熄滅的原因是______________________。

③小燈泡在斷電一段時(shí)間的電阻可能是_________(選填“0Ω”“1Ω”“2Ω”或“8.9Ω”)。

燈泡實(shí)際功率太小

1Ω

考向4實(shí)驗(yàn)探究：電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)【答題規(guī)則】1.注意控制變量法的應(yīng)用：(1)探究電流產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，控制電阻和電流不變。(2)探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時(shí)，控制電流和通電時(shí)間不變。(3)探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時(shí)，控制電阻和通電時(shí)間不變。2.控制電流相等的方法：兩電阻絲串聯(lián)。3.運(yùn)用轉(zhuǎn)換法判斷電流產(chǎn)生的熱量：(1)兩個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi)裝著等量的煤油，溫度計(jì)示數(shù)變化量反映產(chǎn)生熱量的多少。(2)通過(guò)U形管中液面高度的變化反映導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少。4.正確理解電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系：(1)當(dāng)電流、通電時(shí)間相等時(shí)，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。(2)當(dāng)電壓、通電時(shí)間相等時(shí)，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越少?！竞诵目碱}】小彤班的同學(xué)對(duì)“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。首先他們猜想：①電流產(chǎn)生熱量的多少可能與電阻大小有關(guān)；②電流產(chǎn)生熱量的多少可能與電流大小有關(guān)；③電流產(chǎn)生熱量的多少可能與通電時(shí)間有關(guān)。此時(shí)小彤聯(lián)想到生活中的兩種現(xiàn)象：現(xiàn)象1：電熱器只有在通電時(shí)才發(fā)熱，而且通電時(shí)間越長(zhǎng)產(chǎn)生的熱量越多；現(xiàn)象2：電爐是通過(guò)銅導(dǎo)線接入電路中的，通電時(shí)，鎳鉻合金制成的電爐絲發(fā)熱而銅導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱。(1)由現(xiàn)象2可知，猜想_______(填序號(hào))是合理的；

①

(2)針對(duì)現(xiàn)象2的猜想，小彤設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。其中A、B兩個(gè)相同的燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等的煤油，將電阻絲RA和RB(RA<RB)分別浸沒(méi)在兩瓶煤油中，用兩支相同的溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟?。①?shí)驗(yàn)時(shí)，選擇煤油而不是水，除了因?yàn)槊河褪墙^緣體外，還因?yàn)槊河偷腳__________小，吸熱升溫明顯。

②小彤在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察___________________來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的多少；

比熱容溫度計(jì)示數(shù)變化③接通電路后一段時(shí)間，小彤發(fā)現(xiàn)B燒瓶中煤油的溫度比A燒瓶中煤油的溫度升高得多，由此可以得到的初步結(jié)論是__________________________________________________________________。

電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電流通過(guò)電阻較大的導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量較多考向5怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流【答題規(guī)則】1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：用靈敏電流計(jì)或電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)體現(xiàn)是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。2.控制變量法的應(yīng)用：(1)探究電流方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系：控制導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁場(chǎng)方向。(2)探究電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系：控制磁場(chǎng)方向不變，改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向。3.能量轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能?！竞诵目碱}】小珠利用如圖所示裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”。(1)如圖a、b兩接線柱間應(yīng)接入的器材是_______________。

靈敏電流計(jì)(2)要使感應(yīng)電流方向發(fā)生改變，可采取的具體措施是______(選填字母)。

A.使用磁性更強(qiáng)的磁體B.保持磁體靜止，只改變導(dǎo)體豎直運(yùn)動(dòng)的方向C.保持磁體靜止，只改變導(dǎo)體水平運(yùn)動(dòng)的方向D.改變磁極方向，同時(shí)改變導(dǎo)體水平運(yùn)動(dòng)的方向

C

(3)從能量的角度來(lái)分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過(guò)程是__________能轉(zhuǎn)化為電能。

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體左右運(yùn)動(dòng)速度越快，感應(yīng)電流越大，這說(shuō)明感應(yīng)電流大小與___________________________有關(guān)。

機(jī)械導(dǎo)體切割磁感線的速度大小(5)完成上述