《文獻(xiàn)檢索與科技寫作》課程教學(xué)大綱

課程代碼080125L課程名稱中文名:文獻(xiàn)檢索與科技寫作英文名:

Documentretrievalandscientificwriting課程類別專業(yè)課修讀類別必修學(xué)

分1.0學(xué)

時(shí)16開課學(xué)期第6學(xué)期開課單位材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)系適用專業(yè)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)先修課程材料概論、材料科學(xué)基礎(chǔ)后續(xù)有關(guān)專業(yè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)專業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主講教師／職稱于剛/副教授、吳紅亞/副教授、楊治剛/講師考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例平時(shí)成績(jī)+成果成績(jī)+答辯成績(jī)（20%）+（60%）+（20%）教材及主要參考書1.《科技寫作與文獻(xiàn)檢索》，孫平，伊雪峰主編，清華大學(xué)出版社，2013.2.《文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作》，黃軍左主編，中國(guó)石化出版社，2013.3.《文獻(xiàn)檢索與利用》，花芳主編，清華大學(xué)出版社，2014.4.《科技文獻(xiàn)檢索與利用》，王立誠主編，東南大學(xué)出版社，2014.一、課程性質(zhì)和目標(biāo)文獻(xiàn)檢索與科技寫作訓(xùn)練是無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的必修和限選課程，是學(xué)生開展專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的前期預(yù)備課程。要求學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合無機(jī)非金屬材料領(lǐng)域相關(guān)課題，利用檢索工具和方法，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行信息收集、整理、加工與利用，常見科技論文的寫作方法和特點(diǎn)，并進(jìn)行科技論文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行本專業(yè)復(fù)雜工程問題文獻(xiàn)檢索、資料查詢、資料分析與綜合以及論文寫作的能力。通過本課程的理論教學(xué)，使學(xué)生具備基本的知識(shí)和能力，課程的具體課程目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本途徑，學(xué)會(huì)本專業(yè)重要文獻(xiàn)來源及使用方法。認(rèn)識(shí)科技寫作的思路、方法和技巧。能力目標(biāo)：具有能夠根據(jù)研發(fā)需要，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具等現(xiàn)代信息技術(shù)，遠(yuǎn)程獲取所需文獻(xiàn)資料，并能夠?qū)ξ墨I(xiàn)資料進(jìn)行梳理、總結(jié)的能力。能通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索和閱讀，認(rèn)識(shí)本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn)，能夠閱讀本專業(yè)的國(guó)內(nèi)和國(guó)外外文資料，具備獨(dú)立開展科技論文寫作和開展交流的能力。1、本課程所能支撐的畢業(yè)要求和課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系二、本課程所支撐的畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)具體內(nèi)容課程目標(biāo)1畢業(yè)要求5-1能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源查詢、檢索本專業(yè)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)及資料。課程目標(biāo)1、2、3、42畢業(yè)要求10-3能夠閱讀本專業(yè)外文資料，認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，能就專業(yè)復(fù)雜工程問題，在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。課程目標(biāo)1、2、3、41

本課程內(nèi)容與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理論教學(xué)第一章選題課程目標(biāo)1、2、3、4畢業(yè)要求5.1、10.3第二章文獻(xiàn)檢索課程目標(biāo)1、3畢業(yè)要求5.1、10.3第三章科技寫作課程目標(biāo)2、4畢業(yè)要求5.1、10.3三、教學(xué)基本內(nèi)容第一章

選題

（4學(xué)時(shí)）（1）基本要求學(xué)會(huì)分析選題的背景、目的和意義，確定研究工作計(jì)劃、內(nèi)容及方案。（2）教學(xué)內(nèi)容闡述選題環(huán)節(jié)的重要性；如何分析選題背景、目的和意義；如何確定研究工作計(jì)劃、內(nèi)容和方案。重點(diǎn)：分析選題的背景、目的和意義，確定研究工作計(jì)劃、內(nèi)容及方案。（1）基本要求（2）教學(xué)內(nèi)容查找、分析和整理文獻(xiàn)資料的方法；學(xué)會(huì)閱讀和翻譯文獻(xiàn)。2.

文獻(xiàn)檢索（6學(xué)時(shí)）（3）重點(diǎn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫介紹文獻(xiàn)查閱和整理方法閱讀和翻譯文獻(xiàn)的方式1）文獻(xiàn)查閱和整理方法；3.

科技寫作（6學(xué)時(shí)）論文撰寫格式要求及步驟；根據(jù)選題撰寫文獻(xiàn)綜述。（2）教學(xué)內(nèi)容（1）基本要求2）閱讀和翻譯文獻(xiàn)的方式。（3）重點(diǎn)和難點(diǎn)論文撰寫格式要求和基本步驟；文獻(xiàn)綜述撰寫思路。（3）重點(diǎn)和難點(diǎn)論文撰寫格式要求及步驟；文獻(xiàn)綜述撰寫；1.教學(xué)方法

理論教學(xué)過程中，主要采用“案例分析法”，針對(duì)特設(shè)（假定）的選題，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和科技寫作指導(dǎo)。學(xué)生在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下擬定題目，開展文獻(xiàn)檢索和科技寫作的實(shí)訓(xùn)工作，授課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的一些共性和個(gè)性問題進(jìn)行答疑指導(dǎo)。本課程利用采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用“多媒體”結(jié)合“板書”的教學(xué)手段進(jìn)行授課，“多媒體”可將抽象的內(nèi)容生動(dòng)化，“板書”可用于輔助表達(dá)，二者充分發(fā)揮。推薦學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源、校園網(wǎng)資源（校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫）、圖書館資源（期刊、專業(yè)文獻(xiàn)）等多種手段獲取信息，進(jìn)行課外閱讀。通過課外閱讀，既能加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，又能拓展專業(yè)視野，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿。1）作業(yè)3）課程論文課程考核由作業(yè)、課堂討論和課程論文三部分組成，內(nèi)容須覆蓋全部課程目標(biāo)和畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)。各考核環(huán)節(jié)及所占比重見下表：五、課程綜合作業(yè)記分方法2）課堂討論4、多環(huán)節(jié)訓(xùn)練3、課外閱讀要求2、教學(xué)手段（2）實(shí)訓(xùn)（1）課堂講授四、達(dá)成課程目標(biāo)的途徑和措施考核環(huán)節(jié)比重（%）作業(yè)30課堂討論30課程論文40總計(jì)100（注：無故曠勤1/3者，不允許參加期末考試。各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：作業(yè)每次作業(yè)必須在正式上課前交，每次作業(yè)按優(yōu)秀（5分）、合格（3分）和不合格（0分）進(jìn)行批閱，遲交（不交）作業(yè)，均以不合格（0分）計(jì)。每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)指標(biāo)值乘以權(quán)重后，大于（含）4分者按5分計(jì)，3（含）~4分者按3分計(jì)，0~3分者按0分計(jì)。所有作業(yè)總評(píng)后折算成100分。作業(yè)（文獻(xiàn)類）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)（文獻(xiàn)類作業(yè)）優(yōu)秀（5）合格（3）不合格（0）獨(dú)立查閱文獻(xiàn)（權(quán)重0.4）完全按照要求自行查閱文獻(xiàn)基本按照要求自行查閱文獻(xiàn)不能獨(dú)立完成或未進(jìn)行查閱文獻(xiàn)梳理和翻譯能力（權(quán)重0.4）文獻(xiàn)總結(jié)完全到位，翻譯完全準(zhǔn)確文獻(xiàn)總結(jié)基本到位，翻譯基本準(zhǔn)確文獻(xiàn)總結(jié)不到位，翻譯錯(cuò)誤5處以上或不能翻譯文獻(xiàn)講解能力（權(quán)重0.2）文獻(xiàn)講解完全到位文獻(xiàn)講解基本（完全）到位文獻(xiàn)不能講解2、課堂討論課堂討論成績(jī)是根據(jù)學(xué)生課堂對(duì)話、專題討論綜合給出。每次討論按優(yōu)秀（5分）、合格（3分）和不合格（0分）進(jìn)行評(píng)定，不參與討論均以不合格（0分）計(jì)。每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)指標(biāo)值乘以權(quán)重后，大于（含）4分者按5分計(jì)，3（含）~4分者按3分計(jì)，0~3分者按0分計(jì)。課堂討論總成績(jī)滿分為10分，將每名同學(xué)所有課堂討論成績(jī)加和后折算成100分。課堂討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)優(yōu)秀（5分）合格（3分）不合格（0分）知識(shí)理解和運(yùn)用（權(quán)重0.4）討論問題有理有據(jù)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用完全到位。對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用基本到位。不能針對(duì)問題合理的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。問題理解能力（權(quán)重0.3）問題理解完全準(zhǔn)確，關(guān)鍵點(diǎn)把握完全正確問題理解基本準(zhǔn)確，關(guān)鍵點(diǎn)把握基本正確不能把握問題關(guān)鍵點(diǎn)思維嚴(yán)謹(jǐn)性（權(quán)重0.3）討論問題時(shí)思路嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，講述完全流暢討論問題時(shí)思路基本準(zhǔn)確，講述基本流暢思路混亂，回答問題偏離關(guān)鍵點(diǎn)3、課程論文課程論文是學(xué)生根據(jù)選題，嚴(yán)格按照科技論文規(guī)范進(jìn)行撰寫，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、綜合利用文獻(xiàn)和文字表達(dá)的能力。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：課程論文按5分制給予批閱，最后折合成100分進(jìn)行課程綜合評(píng)定。課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)優(yōu)秀（5）合格（3）不合格（0）書寫工整性和規(guī)范性（權(quán)重0.3）非常工整，能按照要求進(jìn)行書寫稍顯凌亂，但要點(diǎn)基本都有書寫凌亂，缺失要點(diǎn)。文獻(xiàn)查閱和梳理（權(quán)重0.2）文獻(xiàn)查閱數(shù)量足夠，根據(jù)選題進(jìn)行合理歸納文獻(xiàn)查閱數(shù)量符合要求，能夠結(jié)合選題進(jìn)行文獻(xiàn)歸納，但稍欠合理。文獻(xiàn)查閱數(shù)量不足，不能結(jié)合選題進(jìn)行文獻(xiàn)歸納。文獻(xiàn)總結(jié)能力（權(quán)重0.3）根據(jù)已有文獻(xiàn)充分把握研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。能夠?qū)Σ殚喌奈墨I(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)給予一定的總結(jié)，但部分內(nèi)容牽強(qiáng)。對(duì)查閱的文獻(xiàn)缺乏分析和總結(jié)，未能根據(jù)已有文獻(xiàn)總結(jié)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。答辯交流能力（權(quán)重0.2）PPT制作非常美觀、講解非常流暢、思路非常清晰。PPT制作一般、講解基本流暢、思路基本清晰。PPT制作混亂，不熟悉講解內(nèi)容，中間停頓較多，思路混亂。六、評(píng)估方法每學(xué)期課程結(jié)束后進(jìn)行課程評(píng)估。本課程采用基于課程目標(biāo)（即預(yù)期學(xué)習(xí)成果）的評(píng)估方法，包括：1）根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)；2）收集學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種學(xué)習(xí)成果的評(píng)估資料；3）分析和評(píng)估實(shí)際的學(xué)習(xí)成果，做出正確的判斷。4）寫出反思和持續(xù)改進(jìn)報(bào)告（包括評(píng)估過程、評(píng)估結(jié)果、教學(xué)反思和持續(xù)改進(jìn)）。課程目標(biāo)1的評(píng)估設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)、過程和觀測(cè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果及實(shí)施準(zhǔn)則預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)觀測(cè)點(diǎn)認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本途徑，學(xué)會(huì)本專業(yè)重要文獻(xiàn)來源及使用方法。文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本原則和思路作業(yè)1對(duì)選題的理解能力；文獻(xiàn)查閱的獨(dú)立性（提問如何查閱）電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的分類、使用方法作業(yè)2運(yùn)用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的能力課堂討論1實(shí)時(shí)演示查詢文獻(xiàn)，對(duì)關(guān)鍵文獻(xiàn)的檢索能力課程目標(biāo)2的評(píng)估設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)、過程和觀測(cè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果及實(shí)施準(zhǔn)則預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)觀測(cè)點(diǎn)認(rèn)識(shí)科技寫作的思路、原則和技巧。科技論文寫作的思路和原則作業(yè)3仿寫范文（中文文獻(xiàn)翻譯外文文獻(xiàn)、外文文獻(xiàn)翻譯成中文文獻(xiàn)）科技論文寫作的技巧作業(yè)4分寫（摘要、關(guān)鍵詞、引言、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果與討論、總結(jié)）課堂討論2邏輯思維能力課程目標(biāo)3的評(píng)估設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)、過程和觀測(cè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果及實(shí)施準(zhǔn)則預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)觀測(cè)點(diǎn)課程目標(biāo)3：具有能夠根據(jù)研發(fā)需要，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索工具等現(xiàn)代信息技術(shù)，遠(yuǎn)程獲取所需文獻(xiàn)資料，并能夠?qū)ξ墨I(xiàn)資料進(jìn)行梳理、總結(jié)的能力對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理、總結(jié)的能力課堂討論3將查閱文獻(xiàn)進(jìn)行梳理總結(jié)后的講解能力課程論文結(jié)合文獻(xiàn)進(jìn)行科技論文撰寫思路的準(zhǔn)確性課程目標(biāo)4的評(píng)估設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)、過程和觀測(cè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果及實(shí)施準(zhǔn)則預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)觀測(cè)點(diǎn)課程目標(biāo)4：具備獨(dú)立開展科技論文寫作和開展交流的能力?？萍颊撐膶懽鞯募记烧n程論文書寫的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性PPT匯報(bào)講解的邏輯性、準(zhǔn)確性和流暢性，PPT制作的美觀性。七、課程評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制1課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)周期定為每2年評(píng)價(jià)一次。設(shè)置達(dá)成度目標(biāo)值，采用成績(jī)分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)所需要的畢業(yè)要求及權(quán)重參見《無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐及權(quán)重》，評(píng)價(jià)結(jié)果用于持續(xù)改進(jìn)。2持續(xù)改進(jìn)機(jī)制建立持續(xù)改進(jìn)制度成立本課程持續(xù)改進(jìn)組組員：吳紅亞、楊治剛組長(zhǎng)：于剛