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文檔簡介

小石潭記教學目標：

通過揣摩語言體會作者思想情感。

二、

體會側面襯托的手法。

教學重點：揣摩語言體會作者思想情感。

教學程序：

讀一篇文章我們通常要回答三個問題：

寫了什么？為什么寫？怎么寫？寫了什么：

描寫對象是小石潭，小石潭有哪些特征呢？聽老師給大家朗誦文章，請大家邊聽邊在文中畫出表現(xiàn)小石潭特征的詞句。

討論板書：

水尤清冽

全石為底

不知其源

竹樹環(huán)合

寂寥無人

二、

為什么寫？

1邊聽邊讀，請找出“窗口”段落。

2讀第四段，請找出最能表現(xiàn)作者觀感的一個字。

3為什么“過清”會導致“去的結果？

“清”在注釋里的意思

（2）“清”在文章里有哪些內涵？（到文中找“字”）

4這么幽深靜美的小石潭為什么會給作者凄冷憂傷之感而不能久留？

柳宗元參與王叔文的政治變革，失敗被貶為永州司馬，永州是荒涼僻遠之地，司馬是有職無權之官，對于一個有著經世濟用理想的中國讀書人，這是極為悲慘的境地。所以曠野中無人問津的小石潭觸動了柳宗元那顆孤獨憂傷的心。

三、怎么寫的？

出示：凡做人貴直，而作文貴曲。

——（清）袁枚

1默讀第一小節(jié)?？纯醋髡咝那樵鯓印?

第一段共有五樂?！奥勊暋睘橐粯?，你能找到其他四樂嗎？

3第二段明寫了哪些景物？知道作者在暗寫什么？

4水光魚石來側面描寫水清，還隱藏著一個襯托。想一想在哪里。

5找出第三段的修辭手法，品一品

。

6

同學們想象一下，當柳宗元遙望那不可知的源頭的方向，他內心會有怎樣的思緒呢？有人說，柳宗元此時的心緒恰如這溪水曲折纏綿，無法言說，也不能言說。請再讀這一段，體會這一點。

7凄涼憂傷之感讀來如此強烈，這和1、2段的“樂”，有關嗎？

8說說第4段的句式特點。體會其表達效果。

9整散結合的句子不僅具有節(jié)奏感強、音韻美的優(yōu)點，還適合來描摹千姿百態(tài)的景物，抒寫曲折纏綿的情懷。

10找一找最后一段與前文的矛盾之處。說說作者為什么這么寫。

讓我們一起再來讀一讀這篇雖然短小卻意蘊悠長的精品短制,讀出曲折對比，體會孤獨寂寞。（小結）

五、作業(yè)

練一

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