第第頁(yè)中圖版七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀共四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）中圖版七上第一章第一節(jié)《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：新授課課時(shí)：3課時(shí)授課人：

課標(biāo)分析

了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程

分析：課標(biāo)要求學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，不要求記憶知識(shí)，只要求學(xué)生理解地理探索過(guò)程的艱辛，地理信息技術(shù)的發(fā)展，了解相關(guān)名人為探索地球形狀付出的努力，因此可以以學(xué)生比較易接受的故事的形式進(jìn)行。

運(yùn)用赤道周長(zhǎng)、平均半徑和表面積描述地球的大小

分析：本條課標(biāo)要求學(xué)生掌握一種描述形狀大小的方法，需要學(xué)生精確記憶并在需要時(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩砭瘢鰪?qiáng)對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)常識(shí)的積累，在課堂中盡可能讓學(xué)生自己描述。由于數(shù)據(jù)比較龐大，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，因此要多舉例類比，讓學(xué)生獲得生動(dòng)直觀的理解，比如給出學(xué)生身邊的物品讓他們進(jìn)行選擇。

運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分。

分析：課標(biāo)要求學(xué)生以地球儀為載體對(duì)經(jīng)緯線進(jìn)行認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，多運(yùn)用地球儀。另外，課標(biāo)要求學(xué)生能夠說(shuō)出經(jīng)緯度的劃分，知識(shí)需要進(jìn)行記憶，教師應(yīng)盡可能的結(jié)合地球儀幫助學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的記憶。

在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

分析：課標(biāo)要求學(xué)生能夠在地球儀上讀出某點(diǎn)的經(jīng)緯度，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力，學(xué)生可以先在地球儀實(shí)體上進(jìn)行讀取，在逐漸過(guò)渡到地球圖、平面圖上，從對(duì)緯度、經(jīng)度單獨(dú)的讀取，過(guò)渡到對(duì)兩者同時(shí)的讀取，從簡(jiǎn)單的讀出到能夠正確完整的書寫出各地經(jīng)緯度坐標(biāo)。

用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

分析：課標(biāo)要求運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，其中教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用地球儀，同時(shí)可以采取一些現(xiàn)代的電教技術(shù)，或結(jié)合自己的身體語(yǔ)言，盡量生動(dòng)直觀的展現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

分析：本條課標(biāo)意在讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象，地理現(xiàn)象大多貼近學(xué)生的生活，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使用視頻圖片等直觀的手段，讓他們學(xué)習(xí)生活中的地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓地理真正用于生活。

教材分析

時(shí)段古代15-16世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期20世紀(jì)以來(lái)

工具肉眼觀測(cè)航海實(shí)測(cè)宇宙飛船，人造衛(wèi)星

原因技術(shù)落后，活動(dòng)范圍狹小航海技術(shù)發(fā)展航天技術(shù)發(fā)展

地球形狀地是平的，天圓地方可能是球體麥哲倫環(huán)球航行第一次證明了地球是球體宇航員在太空中觀測(cè)到地球是球體衛(wèi)星圖片拍攝地球形狀衛(wèi)星測(cè)量出地球的大小證明地球不是正球體

緯線與緯度

緯線緯度

定義赤道及與赤道平行的圓圈起點(diǎn)及名稱0°赤道

形狀圓形終點(diǎn)及名稱90°N/S南北緯90度

長(zhǎng)度變化自赤道向兩極逐漸變短特殊度數(shù)及名稱0°赤道23.5°N/S南北回歸線66.5°N/S南北極圈

指示方向東西劃分方法以赤道為界劃分為南北緯、南北半球以30°、60°為界劃分為高、中、低緯

平行or相交平行變化規(guī)律自赤道向南北兩極逐漸增大

經(jīng)線與經(jīng)度

經(jīng)線經(jīng)度

定義連接南北兩極的圓弧線起點(diǎn)及名稱0°本初子午線

形狀半圓弧終點(diǎn)及名稱180°無(wú)

長(zhǎng)度變化全球經(jīng)線長(zhǎng)度相等特殊度數(shù)及名稱0°本初子午線180°無(wú)

指示方向南北劃分方法以0°為界劃分為東西經(jīng)以20°W、160°E為界劃分為東西半球。

平行or相交相交變化規(guī)律自0°向東西逐漸增大

地球自轉(zhuǎn)

自轉(zhuǎn)軸地軸，始終指向北極星

自轉(zhuǎn)方向自西向東，北逆南順

自轉(zhuǎn)周期1日

地理現(xiàn)象每日晝夜交替、晨昏線的劃定

地球公轉(zhuǎn)

繞轉(zhuǎn)中心太陽(yáng)

公轉(zhuǎn)方向自西向東

公轉(zhuǎn)周期1年

地理現(xiàn)象四季更替、五帶劃分、晝夜長(zhǎng)短變化

從外部聯(lián)系來(lái)看，本課教材是對(duì)高中宇宙中的地球的鋪墊，建立學(xué)生的宇宙空間意識(shí)，是學(xué)生第一次接觸地理中的天文知識(shí)，在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生對(duì)天文的興趣進(jìn)行啟蒙。

從內(nèi)部聯(lián)系來(lái)看，地理是以研究地球的地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系為基礎(chǔ)的課程，而認(rèn)識(shí)地球是一切地理知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為開(kāi)學(xué)第一課，要引導(dǎo)學(xué)生重視地球。本課是從認(rèn)識(shí)地球開(kāi)始，包括認(rèn)識(shí)地球的大小、形狀兩部分，知識(shí)理解要求不高，重在興趣激發(fā)，情懷培養(yǎng)。此外地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)判讀、地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)是地理學(xué)習(xí)必備的工具和基本知識(shí)，在高中還會(huì)涉及，因此初中階段一要講清，而要降低難度確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在教學(xué)中，盡可能把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，增加趣味，補(bǔ)充故事。地球形狀、大小相關(guān)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，可多安排學(xué)生自主活動(dòng)。經(jīng)緯網(wǎng)、地球運(yùn)動(dòng)需要較強(qiáng)的空間想象能力，應(yīng)該結(jié)合視頻、地球儀等直觀演示工具。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是初一新生。

在知識(shí)基礎(chǔ)方面，大部分學(xué)生只在小學(xué)科學(xué)課接觸過(guò)有關(guān)知識(shí)，理解不深也存在遺忘現(xiàn)象，需要教師進(jìn)行全面系統(tǒng)深入的講解，同時(shí)降低知識(shí)難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，避免太深。

從能力水平來(lái)看，學(xué)生剛接觸地理這門學(xué)科，一方面空間想象能力為代表的地理學(xué)習(xí)技能還未掌握，需要老師降低知識(shí)難度，多引導(dǎo)幫助，多使用直觀演示法。另一方面學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科還不甚了解，需要教師加以介紹，并通過(guò)有趣味性的內(nèi)容吸引興趣。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)時(shí)空旅行的過(guò)程，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，樹(shù)立敢于探索的科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到發(fā)展科技的重要性。

通過(guò)填圖，結(jié)合生活中常見(jiàn)事物的大小的對(duì)比，認(rèn)識(shí)并運(yùn)用數(shù)據(jù)描述地球的大小。

通過(guò)觀察和標(biāo)畫地球儀，說(shuō)出經(jīng)線、緯線以及經(jīng)緯度的劃分，讀寫地球表面任意一點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

通過(guò)地球儀和動(dòng)畫，簡(jiǎn)單演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的相關(guān)信息，發(fā)展空間想象能力。

通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合地球儀和示意圖，了解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，形成地理知識(shí)源于生活，用于生活的意識(shí)。

教學(xué)媒體

PPT、圖片、視頻、地球儀、記號(hào)筆或有色膠帶

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)地球與地球儀

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

導(dǎo)入5min【講解】地理的地指什么？地理研究必須以地球?yàn)榛A(chǔ)。所以首先讓我們一起了解地球的形狀和大小。讓我們一起乘坐時(shí)空機(jī)器，回到過(guò)去，看一看不同時(shí)期的人們是怎么認(rèn)識(shí)地球的形狀與大小的。出發(fā)前，老師要布置一個(gè)小任務(wù)，我們?cè)跁r(shí)空旅行的過(guò)程中，請(qǐng)大家根據(jù)所見(jiàn)所聞把這張表格補(bǔ)充完整?！竞?jiǎn)單講解表格】【將旅行記錄表繪制在課本空白處】通過(guò)時(shí)空旅行的情境激發(fā)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)過(guò)程的回溯。

新課講授古代的地球認(rèn)識(shí)(10min)【第一站】歡迎大家踏上這場(chǎng)時(shí)空之旅，第一站，我們來(lái)到一片草原。展示圖片。【提問(wèn)】大家看到這些圖片有什么感覺(jué)？【過(guò)渡】這時(shí)，耳邊響起一首民歌：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊這不是我們學(xué)過(guò)的《敕勒歌》嗎，原來(lái)我們來(lái)到了南北朝時(shí)期?！咎釂?wèn)】從這首民歌中你能找出古人眼中的地球是什么形狀的嗎？【講解】板書，介紹蓋天說(shuō)。【回答】平坦、一望無(wú)際【回答】天似穹廬，籠蓋四野【小組討論】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和自主探究的欲望。訓(xùn)練小組合作能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。

【第二站】乘坐時(shí)光機(jī)器繼續(xù)飛行，我們來(lái)到古希臘的街頭，一群人正在辯論，我們一起來(lái)看看他們的對(duì)話【展示】對(duì)話，讓學(xué)生角色扮演A、B、亞里士多德【提問(wèn)】你能讀懂亞里士多德的證據(jù)嗎？【過(guò)渡】你還能提出其他證明的方法嗎？【總結(jié)】展示PPT【討論】所以，古代對(duì)地球形狀的說(shuō)法眾說(shuō)紛紜。想一想為什么古代會(huì)對(duì)地球的形狀出現(xiàn)這么多見(jiàn)解呢？【回答】地球是球形的【回答】行駛過(guò)來(lái)的帆船先看見(jiàn)帆【回答】技術(shù)不足，人的活動(dòng)范圍有限。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生活常識(shí)的能力。

二、地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的地球認(rèn)識(shí)(5min)【過(guò)渡】讓我們坐上時(shí)光機(jī)器繼續(xù)前進(jìn)?！镜谌尽窟@一次我們來(lái)到了西班牙，一個(gè)長(zhǎng)著大胡子的男人正在講述他的經(jīng)歷，他的名字叫麥哲倫【講述】麥哲倫的故事，展示他的航海路線圖。【活動(dòng)】麥哲倫的航行證明地球是什么形狀？請(qǐng)大家小組討論完成完成表格第二列?！竞献魍瓿杀砀瘛扛惺艿厍蛐螤钐剿鬟^(guò)程的不易

三、現(xiàn)代的地球認(rèn)識(shí)(5min)【過(guò)渡】馬上我們就要踏上返程了，大家覺(jué)得過(guò)去的人們對(duì)地球認(rèn)識(shí)的過(guò)程容易嗎？【提問(wèn)】現(xiàn)在提到地球，大家都知道是球形，你是怎么知道的呢？【活動(dòng)】這些照片是怎么來(lái)的，人們是怎么“看見(jiàn)”地球的廬山真面目的？小組討論完成表格。【思考】觀察人們對(duì)地球認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程，是什么推動(dòng)了認(rèn)識(shí)的進(jìn)步？【回答】不容易【回答】照片、視頻【小組合作完成表格】【回答】科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人的勇氣和不斷質(zhì)疑的精神培養(yǎng)探索精神、進(jìn)入不拔的毅力。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

四、地球的大小(5min)【過(guò)渡】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們不僅只能在宇宙中觀察地球的形狀，還能準(zhǔn)確描述地球的大小?！咎釂?wèn)】哪些指標(biāo)可以描繪地球的大?。窟@些指標(biāo)分別是什么意思？請(qǐng)一位學(xué)生幫我們標(biāo)注出來(lái)？其他同學(xué)幫忙查漏補(bǔ)缺。1.半徑【總結(jié)】平均半徑是極半徑和赤道半徑的平均值。大約相當(dāng)于10000個(gè)課桌的長(zhǎng)度?！咎釂?wèn)】地球是正球體嗎？你能更準(zhǔn)確的描繪地球的形狀嗎？2.周長(zhǎng)【提問(wèn)】地球有多少種周長(zhǎng)？這里說(shuō)的是哪種？【總結(jié)】赤道周長(zhǎng)，約等于繞操場(chǎng)跑10萬(wàn)圈。3.表面積【提問(wèn)】什么是表面積【總結(jié)】地球展開(kāi)的面積，約等于70000個(gè)足球場(chǎng)。【回答】半徑、周長(zhǎng)、表面積【回答】?jī)蓸O略扁、赤道略鼓的球體。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖理解能力和空間想象能力。

五、地球儀(5min)【過(guò)渡】地球太大了，過(guò)去人們想要全面的研究它是一件非常困難的事情，而現(xiàn)在知道了地球的大小，我們就可以吧地球按照一定的比例縮小，最后制作出地球的模型，大家知道地球的模型是什么嗎？【提問(wèn)】地球儀上有哪些顏色？分別代表什么呢？【提問(wèn)】顏色的深淺代表什么呢？【提問(wèn)】除了不同的顏色，地球儀上的字符又有什么含義？【提問(wèn)】除了能看見(jiàn)的東西，地球儀上還有“看不見(jiàn)的信息”，你能找到他們嗎？【總結(jié)】大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了地球儀這個(gè)好伙伴，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我們會(huì)借助它更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)地球，所以需要大家在未來(lái)幾節(jié)課內(nèi)都帶上它?！净卮稹康厍騼x【回答】藍(lán)色——海洋綠色——陸地黃色——山脈白色——冰雪【回答】不同的深淺代表海拔不同【回答】漢字標(biāo)記代表地理事物的名稱，數(shù)字代表經(jīng)緯度?！净卮稹侩[藏的旋轉(zhuǎn)軸——地軸地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)——南北極點(diǎn)

小結(jié)(2min)1.認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程古代：肉眼觀測(cè)和猜想，天圓地方、球體15-16世紀(jì)：環(huán)球航行，球體現(xiàn)代：宇宙飛船、人造衛(wèi)星：球體2.地球的大小與地球儀

鞏固練習(xí)（2min）兩道經(jīng)典例題

作業(yè)布置《朝陽(yáng)目標(biāo)》第1課時(shí)

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

導(dǎo)入2min【講解】茫茫大海上如何找到輪船的位置？【小熱身】想一想，在我們班級(jí)里，如何能夠快速、準(zhǔn)確的定位一個(gè)同學(xué)呢？【活動(dòng)】選取幾個(gè)學(xué)生讓大家寫出他們的位置坐標(biāo)。【總結(jié)、板畫】之所以能夠輕松地找到一位同學(xué)，是因?yàn)槲覀兝冒嗉?jí)座位的排列以第一排、第一列為基準(zhǔn)線線建立了一個(gè)平面坐標(biāo)系?！局v解】要找到輪船我們也要建立一個(gè)地球表面的坐標(biāo)系統(tǒng)。是否可以參照教室桌椅的定位方法呢？讓我們一起來(lái)試試?！净卮稹扛鶕?jù)學(xué)生所在的行列確定他的坐標(biāo)從身邊引入，讓學(xué)生理解地球坐標(biāo)系的建立

新課講授3min一、經(jīng)度和緯度（15min）【過(guò)渡】在地球這樣一個(gè)球體上，我們?cè)趺凑业浇淌抑械摹芭拧保俊净顒?dòng)】請(qǐng)大家觀察地球儀找到地球上的“排”，用油性記號(hào)筆/膠帶描出它的基準(zhǔn)線?！咎釂?wèn)】這條線叫什么？他是什么形狀的？這條線圍成的平面和地軸有什么關(guān)系？我們?nèi)绾胃鶕?jù)它確定地球上其他點(diǎn)的坐標(biāo)？【過(guò)渡】大家掌握的怎么樣呢。【測(cè)試1】請(qǐng)大家四人一小組互相幫助完成表格“緯線與緯度”，并用記號(hào)筆/膠帶標(biāo)記出特殊緯線，并用另一種顏色的膠帶或筆標(biāo)記具有分界意義的緯線?！緶y(cè)試2】你能讀出圖中幾艘失事輪船所在的緯度嗎？【活動(dòng)】用記號(hào)筆/膠帶描畫出赤道?！净卮稹砍嗟缊A形垂直于地軸任意一點(diǎn)與赤道面圓心連線與赤道面夾角的角度【測(cè)試1】填表并標(biāo)記【測(cè)試2】幾位同學(xué)單獨(dú)作答在描畫地球儀的過(guò)程中深刻理解記憶經(jīng)緯線和經(jīng)緯度

二、經(jīng)線與經(jīng)度（15min）【過(guò)渡】恭喜大家通過(guò)了第一關(guān)。有了“排”，我們還需要“列”?！净顒?dòng)】請(qǐng)大家同樣在地球儀上找到地球的“列”，并用記號(hào)筆/膠帶標(biāo)出它的基準(zhǔn)線?！咎釂?wèn)】這條線叫什么？他是什么形狀？這條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么？我們?nèi)绾胃鶕?jù)它確定其他點(diǎn)的坐標(biāo)？（類比切西瓜）【過(guò)渡】大家掌握的如何【測(cè)試1】四人一組，完成“經(jīng)線與經(jīng)度”表格，并用筆或膠帶標(biāo)記特殊經(jīng)線?！緶y(cè)試2】思考：在赤道上站著的人可以同時(shí)橫跨南北半球，站在本初子午線上的人是否可以橫跨東西半球？用不同顏色的筆或膠帶標(biāo)記東西半球分界線，想一想這是為什么?！緶y(cè)試3】讀寫幾艘失事輪船的經(jīng)度。下面我們一起來(lái)放松一下，通過(guò)視頻回顧剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！净顒?dòng)】標(biāo)出本初子午線【回答】本初子午線半圓弧線南北極點(diǎn)根據(jù)兩個(gè)半圓面之間的角度【測(cè)試1】完成表格【測(cè)試2】不對(duì)，因?yàn)橐苊庖恍﹪?guó)家被分到東西兩個(gè)半球?！緶y(cè)試3】略

三、經(jīng)緯網(wǎng)（5min）【過(guò)渡】恭喜大家完成了前面的學(xué)習(xí)?？墒钦嬲诖蠛Ｉ险掖粫r(shí)時(shí)我們往往面臨著更復(fù)雜的情況，需要同時(shí)讀出經(jīng)緯度才能完成目標(biāo)，下面請(qǐng)大家閱讀課本31頁(yè)學(xué)法指導(dǎo)，完成下列測(cè)試題。【測(cè)試1】讀出地球儀圖形上失事輪船的位置和半球【測(cè)試2】讀出平面經(jīng)緯網(wǎng)上失事輪船的位置，并寫出坐標(biāo)【回答問(wèn)題】【上黑板書寫經(jīng)緯坐標(biāo)】學(xué)習(xí)經(jīng)緯坐標(biāo)的讀寫標(biāo)準(zhǔn)

小結(jié)(2min)結(jié)合經(jīng)線與經(jīng)度，緯線與緯度的表格回顧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)緯坐標(biāo)書寫的標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)布置《朝陽(yáng)目標(biāo)》第2、3課時(shí)

第三課時(shí)自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特征；自轉(zhuǎn)的地理意義

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

導(dǎo)入3min【視頻】地球?yàn)槭裁词莾A斜的小笑話【講解】一天一位督學(xué)去到一個(gè)學(xué)校考察，考察結(jié)果卻令他十分生氣。這是為什么呢？【提問(wèn)】地球儀為什么要做成傾斜的呢？【講解】在漢語(yǔ)中，“軸”是一種機(jī)器生產(chǎn)中的零件，它一般是一根桿子，其他的零件安裝在它周圍圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)，那么地軸應(yīng)該是誰(shuí)圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這種轉(zhuǎn)動(dòng)叫什么呢？【觀看視頻】【回答】因?yàn)榈厍騼x本來(lái)就是傾斜的，他們確認(rèn)為地球儀壞了?！净卮稹康剌S是傾斜的【回答】地球自轉(zhuǎn)通過(guò)小笑話營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。

新課講授一、地球的自轉(zhuǎn)(5min)【過(guò)渡】沒(méi)錯(cuò)，我們把這種地球繞地軸的轉(zhuǎn)動(dòng)叫作自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)是怎么轉(zhuǎn)的？又會(huì)怎樣影響我們的生活，下面讓我們?cè)敿?xì)的探究一下?！净顒?dòng)一】演示地球的自轉(zhuǎn)【視頻】播放地球的自轉(zhuǎn)講解視頻，布置小組合作任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)通過(guò)演示的方式展示，核對(duì)自轉(zhuǎn)信息表。【小組合作】4人一小組，嘗試用地球儀和自己的身體分別演示地球自轉(zhuǎn)，并完成自轉(zhuǎn)信息表?！净卮稹拷Y(jié)合地球儀的演示回答思考題通過(guò)學(xué)生自己演示讓學(xué)生直觀感受地球的自轉(zhuǎn)

地球的公轉(zhuǎn)(5min)【過(guò)渡】地軸相對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)是傾斜的呢？這里我們就不得不提到地球的另一種運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)。【活動(dòng)二】演示地球的公轉(zhuǎn)【視頻】播放地球公轉(zhuǎn)的視頻，布置小組合作任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)通過(guò)演示的方式展示，核對(duì)公轉(zhuǎn)信息表?！净卮稹抗D(zhuǎn)軌道面【小組合作】4人一小組，嘗試用地球儀、自己的身體分別演示地球自轉(zhuǎn)，并完成公轉(zhuǎn)信息表。通過(guò)學(xué)生自己演示讓學(xué)生直觀感受地球的公轉(zhuǎn)

三、自轉(zhuǎn)的地理意義【過(guò)渡】我們?yōu)槭裁匆私獾厍虻淖赞D(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，這和我們的生活有什么關(guān)系呢？晝夜交替【展示】觀察歐洲空間局（ESA）內(nèi)宇航員拍攝的宇宙中的地球，你能為地球找到一條分界線嗎？【提問(wèn)】想一想這條分界線是怎么產(chǎn)生的呢？【提問(wèn)】地球是不透明球體帶來(lái)了晝夜現(xiàn)象，那么當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)一周，身處地球表面一點(diǎn)的我們會(huì)看見(jiàn)什么現(xiàn)象呢？【展示】地球儀演示晝夜交替的動(dòng)圖，講解晝夜交替現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單補(bǔ)充晨昏線的定義。時(shí)差產(chǎn)生【過(guò)渡】地球表面有晝有夜，同一時(shí)刻正在通電話的姨媽和暢暢，一個(gè)在早上一個(gè)卻在晚上，這是為什么呢？【總結(jié)】沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|運(yùn)轉(zhuǎn)，東邊總是比西邊先進(jìn)入白晝，又先步入黑夜。（簡(jiǎn)單講解時(shí)間的劃分）全球不同的經(jīng)度因?yàn)樗幍臇|、西不同，他們就產(chǎn)生了時(shí)間的差異，我們稱之為時(shí)差。【回答】地球一半是黑夜，一般是白天?！净卮稹坑捎诘厍蚴遣煌该鞯那蝮w，太陽(yáng)光只能照亮半面地球，形成晝夜?！净卮稹繒円乖谝蝗諆?nèi)發(fā)生一次交替?！净卮稹恳?yàn)榈厍虮砻嬗袝円?，東邊的地方會(huì)比西邊的地方先進(jìn)入白晝。

小結(jié)(2min)根據(jù)板書小結(jié)

鞏固練習(xí)(5min)習(xí)題

作業(yè)布置預(yù)習(xí)公轉(zhuǎn)的地理意義

第四課時(shí)公轉(zhuǎn)的地理意義

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

導(dǎo)入【思考】地球公轉(zhuǎn)的周期是一年，在這一年內(nèi)，地球表面發(fā)生了什么變化？【回答】因?yàn)樘?yáng)直射的位置發(fā)生了變化。，并通過(guò)思考題引出對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的探究

新課講授四、地球公轉(zhuǎn)的地理意義1.四季更替（15min）【過(guò)渡】沒(méi)錯(cuò)，地球公轉(zhuǎn)的第一個(gè)地理現(xiàn)象就是每年的四季更替?！咎釂?wèn)】觀察課本圖1-10，想一想為什么地球公轉(zhuǎn)到不同位置時(shí)，地球表面有冷暖的變化？（提示：地球的熱來(lái)自太陽(yáng)的照射）【講解】圖1-10中的橙色光線照射的位置發(fā)生了變化，在地理中我們把這條橙色光線稱作直射光線，它平行于地球公轉(zhuǎn)平面，穿過(guò)地心，他照射到地球表面的點(diǎn)我們稱之為太陽(yáng)直射點(diǎn)。我們通過(guò)地球側(cè)視圖來(lái)看一下。【演示】太陽(yáng)直射點(diǎn)為什么會(huì)移動(dòng)呢（身體+圖像演示）【活動(dòng)三】探究太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律【展示】空白的太陽(yáng)直射點(diǎn)隨時(shí)間變化的圖片讓學(xué)生運(yùn)用自己的地球儀演示公轉(zhuǎn)，結(jié)合圖1-10，完成太陽(yáng)直射點(diǎn)變化圖?！究偨Y(jié)】太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律與回歸線名稱由來(lái)?！具^(guò)渡】離直射點(diǎn)近的半球熱一些，遠(yuǎn)的時(shí)候冷一些導(dǎo)致了地表的冷