.沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知在選擇時政熱點專題時，不能僅僅盯在該年度的時政熱點上，有些時。近幾年的中考試題中，最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題，為專題復(fù)習(xí)的首選內(nèi)容，比如“科教興國戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知在選擇時政熱點專題時，不能僅僅盯在該年度的時政熱點上，有些時。近幾年的中考試題中，最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題，為專題復(fù)習(xí)的首選內(nèi)容，比如“科教興國戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、總復(fù)習(xí)的規(guī)劃本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”：第一輪復(fù)習(xí)：形象地說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進(jìn)行總體的全統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點是夯實基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。緊時間補遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是解題方法和技巧訓(xùn)練，提高審題和解題能力。二、復(fù)習(xí)中存在的問題的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復(fù)習(xí)了，有的同學(xué)甚認(rèn)為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。三、復(fù)習(xí)策略求的培養(yǎng)和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何（一）準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系.選題時可以分四步走：一“判”，即判斷選擇正確的還是錯誤的；二和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓規(guī)律。一般表現(xiàn)為識記的內(nèi)容隨著時間的進(jìn)程呈減少的趨勢，甚至遺和運用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。再次，要融會貫基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提；能力是對基礎(chǔ)知識的具體運運用所學(xué)概念、原理、觀點和生活經(jīng)驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。選題時可以分四步走：一“判”，即判斷選擇正確的還是錯誤的；二和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓規(guī)律。一般表現(xiàn)為識記的內(nèi)容隨著時間的進(jìn)程呈減少的趨勢，甚至遺和運用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。再次，要融會貫因此，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中：脈絡(luò)，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。最后，在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，的我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。（二）關(guān)注社會“熱點”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學(xué)們在.想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“應(yīng)國家的號召，做出自己的選擇。如復(fù)習(xí)“我國的科教興國戰(zhàn)略”一之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問平時的復(fù)習(xí)中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“應(yīng)國家的號召，做出自己的選擇。如復(fù)習(xí)“我國的科教興國戰(zhàn)略”一之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問選擇時政熱點專題要堅持以下原則：在選擇專題時既要考慮國內(nèi)時政熱點，又要考慮國際時政熱點，但重點應(yīng)放在國內(nèi)時2.長效性、全局性的時政熱點優(yōu)先于短期性、局部性的時政熱點。在選擇時政熱點專題時，不能僅僅盯在該年度的時政熱點上，有些時政熱點不僅在當(dāng)有較為突出的體現(xiàn)。我們的中考都會設(shè)計具有明顯地方特色的試題，在復(fù)習(xí)備考中一定要關(guān)注地方特色，但特色應(yīng)是具有全局意義的特色，如本地的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展戰(zhàn)略、政策，本地方的重1.“啟示類”、“倡議類”、“建議類”問題在近幾年的試題中逐漸增多，要求我們物身上體現(xiàn)出來的精神與優(yōu)秀品質(zhì)，并以此指導(dǎo)自己的行動。3.關(guān)注自己的思想行為選擇問題，如復(fù)習(xí)國家的重大方針政策時，要注意思考我們青少年應(yīng)該如何響應(yīng)國家的號召，做出自己的選擇。如復(fù)習(xí)“我國的科教興國戰(zhàn)略”一部分，就要明確我們青少年負(fù)有努力成為創(chuàng)新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作貢獻(xiàn)的責(zé)任，從而明確努力把自己培養(yǎng)成為國家需要的創(chuàng)新型人才。（四）強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力.社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點；抗震救災(zāi)、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式的內(nèi)容，以與所提出的問題，確定知識點；二“找”，即在讀的基礎(chǔ)三“看”，即找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵字，看選項是否與題干有關(guān)；四“選”，即選出最能體現(xiàn)題意的、最完整的選項。除此之外，做好選擇題還要善于捕捉有效信息，比如在“排”的過程中要特別注意絕對性的語言和課本上固定搭配的語句。社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點；抗震救災(zāi)、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式的內(nèi)容，以與所提出的問題，確定知識點；二“找”，即在讀的基礎(chǔ)問答題主要側(cè)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力，答題時可以分為識點；二“找”，即在讀的基礎(chǔ)上找出題中的關(guān)鍵詞，明確題目的要求。三“聯(lián)”，即在找才能提高答題技巧和審題解題能力。四、在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題2.政治復(fù)習(xí)要做到循序漸進(jìn)，每天都要保證一定的時間復(fù)習(xí)，可以利用早修或晚修前至少提前20分鐘復(fù)習(xí)。常常有同學(xué)覺得自己知識點背了，題也做了，成績卻不理想，之所以會出現(xiàn)這種情況，主要原因在于平時功夫下得少，考試前突擊復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能夠轉(zhuǎn)變觀念，多注意平時對知識的積累。復(fù)習(xí)時間，最大可能地提高復(fù)習(xí)效率。憶可能很清楚，可一周或一個月后再去回憶，效果就不一樣了。這意味著記住的東西又忘了頭腦中保持的情況。5.掌握知識點之后一定要做習(xí)題來鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但不反對為考試“押寶”。.應(yīng)國家的號召，做出自己的選擇。如復(fù)習(xí)“我國的科教興國戰(zhàn)略”一忘。例如，對于教師講課的內(nèi)容，當(dāng)天回憶可能很清楚，可一周或一現(xiàn)象緊密結(jié)合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進(jìn)，是思履行受教育義務(wù)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，努力把自己培6.中考試題越來越具有開放性，這并不是說基礎(chǔ)知識不重要了，想怎么回答都可以。累，就不可能做到學(xué)以致用，取得良好的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)國家的號召，做出自己的選擇。如復(fù)習(xí)“我國的科