《沁園春·長沙》毛澤東復(fù)習(xí)鞏固

2min第一課時

詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時期。最初，詞被稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、詞子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。詞牌是詞調(diào)的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、有感情地朗讀全詞二、理解上片意象特點三、感受上片景色內(nèi)涵第一課時1919年春，毛澤東與母親文氏、弟弟毛澤民（左二）、毛澤覃在長沙合影。作者簡介毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人?！肚邎@春·長沙》是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。寫作背景軍閥趙恒惕正四處抓捕毛澤東。1925年2月，毛澤東從上?；氐郊亦l(xiāng)韶山開展農(nóng)民運動，組織農(nóng)會，引起反動派的注意，軍閥趙恒惕下令逮捕毛澤東。毛澤東離開韶山前往長沙為躲避緝捕。1925年深秋，毛澤東接到通知前往廣州參加國民黨第二次全國代表大會，同時即將擔(dān)任國民黨中央宣傳部代理部長。毛澤東重游橘子洲，寫下這首詞。音頻朗讀獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？自學(xué)指導(dǎo)15min

上片描寫了哪些意象？

這些意象有何特點？自學(xué)指導(dǎo)25min上片描繪了一幅怎樣的圖景？

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？知識補充

5min

意象：“采菊東籬下，悠然見南山。”“菊花枯盡香猶在，又付東籬一醉眠”意中之象，融入了詩人情思的形象。“意”：詩人的主觀情意?！跋蟆保涸娙烁惺艿降目陀^物象。知識補充

“采菊東籬下，悠然見南山?！薄熬栈荼M香猶在，又付東籬一醉眠”淡泊名利——隱士不畏權(quán)貴——志士在把握意象時，既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊人生閱歷去深入分析詩歌語境。

自學(xué)檢測25min上片意象：

山、林、江、鷹、魚、舸意象特點：萬山紅遍層林盡染漫江碧透鷹擊長空魚翔淺底百舸爭流

萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透鷹擊長空魚翔淺底

百舸爭流

上片圖景：

生機(jī)勃勃、絢麗多彩的湘江秋景圖作者從哪些視角展現(xiàn)湘江秋景圖？

萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

——遠(yuǎn)眺——近觀——仰視——俯察本詩中意象的特點：從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚

或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機(jī)勃勃與毛澤東積極向上、昂揚奮進(jìn)的立意契合。從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流的百舸”等

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動態(tài)的雄壯美萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底自學(xué)檢測33min借景抒情，寓情于景詩人在景物描寫中蘊含了對祖國山河的熱愛。山河越是壯麗，人民不能主宰大地就越是可悲。所以突出革命的必要性，以及強烈的革命精神。詩人自然而然發(fā)出誰主沉浮的提問。上片的景物描寫與最后的提問有怎樣的意蘊呢？第一課時當(dāng)堂訓(xùn)練

10min答案解析1.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中含義的能力。C.“悵：失意低落的心緒”錯，“悵”原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。2.B.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。B.“‘透’字描繪江水的滿溢之狀”錯誤，“透”字凸顯江水之清澈，“漫”字描繪了江水的滿溢之狀。3.“鷹擊長空”一句中的“擊”字，用得極好，秋高氣爽，天高云淡，雄鷹在空中翱翔，“擊”字極寫雄鷹搏擊的英武、有力的神態(tài)，傲視蒼穹的英姿?！棒~翔淺底”的“翔”，顯得自由自在、輕松活潑。另外，由于湘江碧透見底，藍(lán)天映在水中，魚兒仿佛在空中游動似的，著一“翔”字，輕松自由的境界全出來了。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉字的能力?！苞棑糸L空”是說鷹在廣闊的天空里飛，“擊”有“搏擊”的意思，這里用來生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感，凸顯了雄鷹搏擊的英武、有力的神態(tài)，傲視蒼穹的英姿?！棒~翔淺底”的意思是魚在清澈的水里游，詩人用“翔”字來寫“游”，準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。同時也側(cè)面突出了湘江碧透見底，藍(lán)天映在水中的情形?！肚邎@春·長沙》毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)一、有感情地朗讀全詞二、把握下片人物形象三、體會作者深刻感情第二課時復(fù)習(xí)鞏固

2min

意象：意中之象，融入了詩人情思的形象。思想感情+客觀物象=意象“意”：詩人的主觀情意?！跋蟆保涸娙烁惺艿降目陀^物象。在把握意象時要注意哪些方面？既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊人生閱歷去深入分析詩歌語境。品析鑒賞

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？自學(xué)指導(dǎo)13min恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。下片當(dāng)中這幾句描寫的人物有何特點？自學(xué)檢測15min第二課時下片人物形象：朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，才華橫溢，蔑視權(quán)貴的革命青年。一群正值青春年少，縱論國家大事，揮筆書寫揭露黑暗、頌揚真理的文章，把當(dāng)時的反動勢力一概都視為糞土，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，豪情奔放的同學(xué)少年。自學(xué)指導(dǎo)23min作者情感：下片通過抒情，藝術(shù)而巧妙地回答了“誰主沉浮”的問題。表達(dá)了作者心系天下，關(guān)心國家前途命運的豪情壯志和革命情懷。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納總結(jié)

5min縱觀全詞，上片寫眼前之景和心中所思，下片追憶往事，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。沁園春·長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚）中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）問—誰主沉浮？答—同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志戰(zhàn)斗風(fēng)貌理解詩句-題型鏈接

5min1.《沁園春·長沙》點明時間地點環(huán)境的句子：2.《沁園春·長沙》概括湘江秋景的一句：3.在《沁園春·長沙》中，作者面對一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?.《沁園春·長沙》引起詩人對往昔生活回憶的過渡句：5.《沁園春·長沙》表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事言行的句子：

6.《沁園春·長沙》表現(xiàn)革命者青春風(fēng)采的句子：攜來百侶曾游，憶往昔