第一課時8

電容器的電容

1752年6月的一個雷雨天,富蘭克林冒著生命危險在美國費城進行了著名的風(fēng)箏實驗,要把天電引下來看一看.富蘭克林在成功引下天電后做了實驗,證明了天電和摩擦產(chǎn)生的電是相同的.富蘭克林在引下天電后是如何把這些電荷貯存起來的?電容器——一種重要的電學(xué)元件內(nèi)置閃光燈的相機電腦主板1、構(gòu)造:任何兩個彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體都可以構(gòu)成電容器.電容器的極板電介質(zhì)一、電容器2、作用:用來容納(存儲)電荷的裝置.電容器的充電過程電容器的充電過程3、電容器的充放電充電放電一、電容器兩極與電源相連使電容器帶電的過程.是電源的電能轉(zhuǎn)化為電容器的電場能的過程.用導(dǎo)線與兩極相連,使電容器兩極板上的電荷中和的過程.是電源的電能轉(zhuǎn)化為電容器的電場能的過程.〔1〕概念：電容器所帶電荷量Q與兩極板間電勢差U的比值叫電容器的電容?！?〕定義式：〔3〕單位：法拉〔簡稱法〕，符號:F1μF=10-6F，1pF=10-12F。二.電容一個極板所帶電荷量的絕對值(4)物理意義：表征電容器容納〔儲存〕電荷本領(lǐng)的物理量。二.電容電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。類似于將一個平行板電容器的兩極板分別接在電壓是6v的電池組正負極，跟電池組負極相連的極板帶電量是-9×10-8C，那么(1)電容器的帶電量為多少？(2)電容器的電容為多少？(3)假設(shè)將此電容器兩極板節(jié)電壓為3V電源，電容器的電容為多少？(4)此時其帶電量為多少？嘗試練習(xí)1：答案：〔1〕Q=9×10-8C〔2〕C=1.5×10-8F(3)C=1.5×10-8F(4)Q=4.5×10-8C最簡單最根本的電容器——平行板電容器※研究影響平行板電容器電容大小的因素三、平行板電容器的電容平行板電容器充電后的兩種動態(tài)變化：

⑴電容器始終連接在電源上，兩極間的電壓U保持不變。

⑵電容器充電后，切斷與電源的連接，電容器的帶電荷量Q保持不變。思考與討論⑴

平行板電容器充電后，繼續(xù)保持電容器的兩極板與電源相連接。在這種情況下，如果增大兩極板間的距離d，那么，兩極板間的電勢差U、電容器所帶的電量Q、兩極板間的電場強度E各如何變化？保持兩極板的Ｕ不變的實驗探究思考與討論⑵平行板電容器充電后，切斷與電源的連接。在這種情況下，如果增大d，那么U、Q、E各如何變化？保持兩極板的Ｑ不變的實驗探究分析的思路：當(dāng)d〔或變化εr、S〕發(fā)生變化，用C=εrS/4πkd判斷C的變化，再用C=Q/U判斷出Q〔或U〕的變化，最后用E=U/d=Q/Cd判斷E的變化。比較⑴、⑵兩類題型的解析過程，可以看到，抓住Q〔或U〕不變這個條件是一個關(guān)鍵?！纠}】一平行板電容器，兩板之間的距離d和兩板面積S都可以調(diào)節(jié)，電容器兩板與電池相連接，以Q表示電容器的電荷量，E表示兩極間的電場強度，那么〔〕A．當(dāng)d增大、S不變時，Q減小，E減小B．當(dāng)S增大、d不變時，Q增大，E增大C．當(dāng)d減小、S增大時，Q增大、E增大D．當(dāng)S增大、d減小時，Q不變、E不變嘗試練習(xí)2：答案：AC小結(jié)：1、平行板電容器的電容C跟相對介電常數(shù)εr成正比，跟正對面積S正比，跟極板間的距離d成反比。（平行板電容器）2、電容的決定式：請帶著這樣以下幾個問題閱讀教材第31頁常用電容器局部內(nèi)容。⑴常用電容器，從構(gòu)造上看，可以分為哪兩類？⑵常用的固定電容器有哪些？⑶電解電容器與其它常用電容器相比有什么顯著特征？⑷電容器常見的損壞原因是什么？四、常用電容器常用電容器按構(gòu)造固定電容器常用聚苯乙烯電容器電解電容器可變電容器電容器的擊穿電壓與額定電壓〔1〕額定電壓：電容器長期工作所能承受的電壓?！?〕擊穿電壓：加在電容器兩極上的極限電壓。陶瓷電容器一、電容器1、構(gòu)造2、工作過程：充電與放電過程二、電容1、定義及定義式2、單位3、電容的物理意義三