Word第第頁骨干教師集中培訓心得體會骨干老師集中培訓心得體會1

xxxx年7月4日，“提升省級骨干老師思想力和學科領導力”主題集中培訓隆重開班。較之以往，這是一次主題明確的培訓活動。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：

一、接地氣的有用課程。

如，伍海云的講座“老師如何寫論文”，從選題的角度、范疇到詳細的寫作詳情，可以說是手把手給老師們展現(xiàn)了一次論文寫作的全過程，指向特別明確，能解決我們日常論文中很多常見問題，有針對性，有用。講授過程語言通俗易懂，列舉的事例貼近老師實際，接地氣。

二、尋根源的親“童”課程。

張曉東教授“追尋教育的才智”和楊四耕教授“課堂是一種看法”兩個講座分別從哲學，從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣根源的問題，可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革，最終應落點于兒童的長效健康進展。如張教授所講，“課堂，需要有質量的講授課！別動不動就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的?！边@就跳出了新課改的圈圈看問題，找適合的方法解決問題。以往聽到類似這樣與考試無關的高大上講座，我們往往會一笑置之。

但張教授從實際動身的言論讓我們不再迷茫，不情愿盲從于“新”，我們想一點一點嘗試，真正以內容，以兒童認知角度去定教。無獨有偶。楊四耕教授的課也很鋒利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命？講得越少越以同學為本？”這樣敏銳的問題。指出“課堂應當與兒童接軌”。如張教授所言，假如思維問題無法解決，那任何行動都是徒勞！其實，始終以來，教育要以兒童為本，與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學中發(fā)生偏離，或許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡潔復制，因此許多課堂教學離同學越來越遠。教學有法，教無定法。我們認為，課堂教學是彈性極大的活動，老師個人的素養(yǎng)、理念、思維，是確定教學方法，提高教學與兒童需要緊密度的重要因素。

三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度，信息技術開拓教育的廣度。

閆寒冰教授“信息技術改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學一線信息技術應用方面實實在在的問題，如，多媒體設備進了教室，還是進了課堂進了學科；老師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術浩大的資源庫以及豐富多彩的展現(xiàn)形式沒有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應當是一個開闊視野的地方，如何運用信息技術實現(xiàn)這一目標是我們下一步努力的方向。關懷鳳主任的講座“生命因閱讀而美妙”連續(xù)了閱讀這一永久不變的.主題。除了消遣，我們還應抱著“詮釋”“質疑”的看法去讀書。

堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊，我們才能成為有溫度，懂情趣，會思索的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學科領導力，是對省級骨干老師素養(yǎng)的更高要求。形成科學、鮮亮的教學主見，我們的課堂才能從技術走向心靈，我們才能影響、帶動一批老師！培訓就是與智者為伍！聽伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關懷鳳、李洪山等專家共享教學的理念主見、工作的看法、成長的旅程。我們不斷地納入才智，思索、更新自己腦存儲。與智者為伍，向著光明那方，我們會成長得更快！

骨干老師集中培訓心得體會2

通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學力量與教育科研力量、終身學習力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準.

從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。老師要教書育人，關愛每一個同學的成長。

2、提高了專業(yè)學問水平.

深化了通用技術學科基礎學問，加強了對技術學科基本學問和基本理論的理解，把握了本學科的一些進展動態(tài)，提高了自身更新教學內容和改良教學方法的力量，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐力量。經過假期網絡學習，使全體理化組的老師形成了良好的教學展現(xiàn)和科研的氣氛。

3、教學理念得到更新.

通過集中理論學習和特級老師的網絡互動溝通，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注同學的認知水平和參加度，更很少體察同學的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求。

4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓特別系統(tǒng)，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，通過網絡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，以后還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的熟悉更加明晰;對開