第8頁共8頁適合幼兒的?音樂活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在熟悉?歌曲旋律基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?按節(jié)奏填充?歌詞，并根?據(jù)歌詞大膽?表演，體驗(yàn)?創(chuàng)作和表演?的樂趣。?2、體驗(yàn)接?納與被接納?的快樂。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動(dòng)的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂活動(dòng)中?的快樂。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?在熟悉歌曲?旋律基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?，并根據(jù)歌?詞大膽表演?，體驗(yàn)創(chuàng)作?和表演的樂?趣。難點(diǎn)?：能按節(jié)奏?填充歌詞并?根據(jù)動(dòng)物的?不同心理活?動(dòng)創(chuàng)造性的?表現(xiàn)歌詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：形象歌?譜一張、兔?子、大灰狼?頭飾若干、?歌曲磁帶、?錄音機(jī)、伴?奏磁帶、森?林場景布置?活動(dòng)過程?：一、聽?基本旋律跟?教師一起律?動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室?。提示語?：今天老師?帶你們一切?去森林里去?玩。二、?熟悉旋律，?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?1、談話?引出歌詞內(nèi)?容：(1?)、以游戲?口吻引出：?森林里有一?只孤獨(dú)的大?灰狼，它想?找朋友和它?一起玩，最?后它找到?了兔子，想?和兔子做朋?友，可以前?兔子和狼是?敵人呀，請(qǐng)?你想想看狼?會(huì)怎么說??兔子又會(huì)怎?么說呢?(?幼兒自由猜?想)(2?)、聽錄音?對(duì)話一遍，?提問：你聽?到狼和兔子?說了什么??(幼兒學(xué)習(xí)?歌詞)2?、熟悉旋律?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?。(1)?、初步熟悉?曲調(diào)，介紹?歌名。A?、提示語：?兔子聽了狼?說的話不高?興，狼就唱?了起來，我?們一起來聽?聽看。(聽?錄音演唱一?遍)B、?提示語：老?師把兔子和?狼講的話編?成了一首歌?，叫《對(duì)面?的兔子看過?來》。(?2)、看圖?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?A、出示?節(jié)奏圖，教?師介紹節(jié)奏?一遍。提?示語：現(xiàn)在?我們把狼和?兔子的對(duì)話?加進(jìn)去(邊?說歌詞并講?解形象圖片?幫助幼兒記?憶)B、?師生按節(jié)奏?念歌詞一遍?。3、看?圖學(xué)唱歌曲?若干遍。?三、創(chuàng)編動(dòng)?作表演，體?驗(yàn)創(chuàng)作和表?演的樂趣。?1、逐句?講解請(qǐng)幼兒?根據(jù)歌詞形?象創(chuàng)編相應(yīng)?的動(dòng)作和表?情并表演。?2、幼兒?整體創(chuàng)編表?演若干遍，?教師講評(píng)。?3、幼兒?分角色表演?，體驗(yàn)接納?和被接納的?快樂。(?1)、大灰?狼想和兔子?做朋友，可?他們原來是?敵人，兔子?對(duì)大灰狼的?要求是怎樣?想的呢??(2)、教?師扮演狼，?幼兒扮演兔?子，唱完狼?去兔子面前?請(qǐng)求兔子的?原諒。(?3)、幼兒?分角色表演?若干遍，體?驗(yàn)接納別人?的快樂。?4、用英語?填充部分歌?詞演唱一遍?。四、邊?唱歌曲邊出?活動(dòng)室。?提示語：狼?和兔子終于?成了好朋友?，狼太高興?了，讓我們?一起到外面?去玩吧!?適合幼兒的?音樂活動(dòng)方?案范文（二?）活動(dòng)目?的：1、?透過引導(dǎo)幼?兒觀察圖譜?，幫忙幼兒?理解歸納整?理歌詞，并?能用體態(tài)動(dòng)?作創(chuàng)造性地?表現(xiàn).2?、用歡快活?潑的情感演?唱歌曲，表?達(dá)對(duì)大自然?的喜愛之情?，并掌握附?點(diǎn)四分音符?的正確唱法?.活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?活動(dòng)背景圖?一幅，節(jié)奏?譜二張，圖?譜一張.?2、符號(hào)標(biāo)?志若干，《?郊游》、《?歡樂頌》磁?帶，錄音機(jī)?。3、幼?兒人手一份?圖譜?；?動(dòng)過程：?一、律動(dòng)進(jìn)?室。幼兒?在《郊游》?歌聲中歡快?的邊動(dòng)作邊?進(jìn)入。二?、練聲、節(jié)?奏型練習(xí)。?引導(dǎo)幼兒?看節(jié)奏譜，?模仿動(dòng)物叫?聲：①/?吱吱吱吱/?吱吱吱吱?②/游游游?游/游游游?三、引出?主題，并理?解歌詞資料?。1、出?示圖譜，引?導(dǎo)幼兒觀察?。①師清?唱，邊唱邊?指圖譜。?②提問：a?、聽了剛才?那首歌，你?好像看到了?什么?(幼?兒回答，師?指圖譜)?b、解釋腳??。阂?yàn)槲?們大家多么?快樂，又唱?歌來又舞蹈?，所以留下?了一些腳印?。2、完?整朗讀歌詞?。四、掌?握歌詞資料?。1、用?各種動(dòng)作創(chuàng)?造表現(xiàn)歌詞?資料。①?個(gè)別幼兒表?現(xiàn)。②自?由組合表現(xiàn)?。2、老?師指圖譜，?幼兒坐下安?靜完整朗讀?。引導(dǎo)幼?兒用各種不?同的動(dòng)作邊?朗誦邊打出?節(jié)奏。五?、熟悉旋律?，學(xué)唱歌曲?。1、完?整欣賞樂曲?一遍。(放?錄音磁帶)?2、用象?聲詞“啦”?唱，熟悉旋?律。3、?幼兒自指小?圖譜，聽音?樂學(xué)唱。?4、師生共?同指大圖譜?唱。5、?出示符號(hào)“?”、“”，?引導(dǎo)幼兒唱?好頓音、連?音和強(qiáng)音記?號(hào)。6、?訴幼兒歌曲?名稱。7?、合唱：?①幼兒一半?唱“啦”，?一半唱歌詞?。②幼兒?按意愿唱“?啦”或唱歌?詞。六、?結(jié)束：幼?兒手持話筒?，邊唱歌邊?走出活動(dòng)室?。適合幼?兒的音樂活?動(dòng)方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)幼?兒熱愛大自?然的美好情?感，引導(dǎo)幼?兒享受音樂?活動(dòng)的快樂?體驗(yàn)。2?、培養(yǎng)幼兒?的節(jié)奏感、?記憶力及音?樂的表現(xiàn)力?。3、引?導(dǎo)幼兒用優(yōu)?美的聲音唱?歌，鼓勵(lì)幼?兒為第二段?填編新詞。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?、樂意參加?音樂活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂活?動(dòng)中的快樂??；顒?dòng)過?程：一、?導(dǎo)入：1?、律動(dòng)：根?據(jù)優(yōu)美音樂?，跟師做春?夏秋冬四季?的有關(guān)動(dòng)作?。2、發(fā)?聲練習(xí)：?(1)師生?問好。引?起興趣：小?朋友閉上眼?睛，數(shù)3下?睜開，教師?吹白色碎紙?屑，問：“?是誰從天空?飛下來?”?“小雪花是?怎樣飛下來?的?”(沙?沙沙，輕輕?飄下來。)?二、展開?(一)看?圖片學(xué)第一?段：1、?看圖片第一?段語言節(jié)奏?朗誦：“每?年的冬天，?小雪花都要?來到小朋友?中間，讓我?們一起看大?屏幕”。?2、理解分?析歌詞：?(1)咱們?一起問問“?是誰，敲著?窗戶沙沙沙??”“小雪?花會(huì)怎樣回?答?”(?2)“小雪?花怎樣來的??”(3?)“小雪花?要來告訴我?們什么?”?(冬天來到?了)3、?語言節(jié)奏朗?誦：(1?)師問第一?句，幼兒朗?誦后三句。?(2)集?體完整朗誦?。4、學(xué)?唱歌曲：“?今年小雪花?還是唱著歌?飄來的呢，?你聽”!?(1)看圖?片欣賞范唱??！澳懵牭?什么?”“?第一句是我?們學(xué)過的什?么音，一音?比一聲音高??”(上行?音)“第二?句是我們學(xué)?過的什么音?，一音比一?聲音低?”?(下行音)?(2)完?整演唱兩遍?。(二)?填編第二段?：1、填?編歌詞：“?冬天過去了?，春天來到?了，你聽，?猜猜是誰‘?滴滴滴滴答?’?”“小?雨滴會(huì)說些?什么?”“?小雪花飄下?來，那小雨?滴呢?”(?落下來)“?小雨滴想告?訴我們什么??”(春天?來到了)?2、朗誦歌?詞：(1?)教師說前?半句，幼兒?填編不一樣?的后半句。?(2)語?言節(jié)奏朗誦?。3、唱?第二段：小?雨的也想唱?著歌來玩行?不行?(?1)學(xué)著第?一段試著唱?一唱。(?2)唱第二?段。(三?)完整演唱?兩段。1?、“雪花和?雨滴是我們?的好朋友，?我們一起完?整地唱一遍?好么?”?2、“這首?歌好不好聽??我們給它?起個(gè)名字??”(雪花和?雨滴)3?、加動(dòng)作表?演唱，教師?稍加工，時(shí)?動(dòng)作更有美?的感染力。?適合幼兒?的音樂活動(dòng)?方案范文（?四）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、進(jìn)一步?區(qū)分對(duì)身體?主要器官和?部位的認(rèn)識(shí)?。2、發(fā)?現(xiàn)身體部位?可以發(fā)出各?種各樣的聲?音，并大膽?地進(jìn)行嘗試?表現(xiàn)為音樂?伴奏。3?、萌發(fā)喜歡?打擊類音樂?活動(dòng)?！?活動(dòng)重點(diǎn)】?能區(qū)分身體?的主要器官?并能發(fā)現(xiàn)身?體部位可以?發(fā)出不同的?聲音?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?大膽用身體?部位為音樂?伴奏?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、樂器?____件?(圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、嘴?巴、手、腳?圖片各一張?及音樂伴奏??！净顒?dòng)?過程】一?、律動(dòng)，激?發(fā)幼兒參與?音樂活動(dòng)的?興趣。師?：小朋友們?今天鈴鼓樂?器來跟你們?做游戲，跟?著鈴鼓走走?吧!(當(dāng)鈴?鼓節(jié)奏快時(shí)?，幼兒快些?走，當(dāng)鈴鼓?節(jié)奏慢時(shí)，?幼兒慢些走?)二、認(rèn)?識(shí)樂器，激?發(fā)幼兒觀察?的興趣。?1、聽聲音?猜樂器。?師：史老師?還請(qǐng)來了其?他的樂器寶?寶，它們要?跟小朋友玩?個(gè)猜猜樂的?游戲，一起?來猜猜它們?是誰?(出?示圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、引?導(dǎo)幼兒傾聽?樂器發(fā)出的?聲音，并讓?幼兒說說。?(依次講講?三種樂器發(fā)?出的聲音)?三、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)身?體能發(fā)出聲?音的部位，?逐步認(rèn)識(shí)身?體樂器。?師：小朋友?，不光我們?的樂器你發(fā)?出好聽的聲?音，我們身?上一些地方?也能發(fā)出好?聽的聲音呢??你試試看?，能不能讓?它發(fā)出聲音?來。幼兒?嘗試后并讓?幼兒說說自?己身上哪個(gè)?部位能發(fā)出?聲音，是怎?么發(fā)出的如?：嘴巴，當(dāng)?幼兒說出嘴?巴的時(shí)候，?教師出示圖?片，并讓幼?兒知道這是?嘴巴樂器幼?兒說說嘴巴?除了小朋友?說的一種以?外，還有沒?有其他的方?法(彈舌頭?、用力抿嘴?)。幼兒集?體練習(xí)幼兒?想到的方法?。手：可以?拍手，也可?以拍其他的?身體部位。?腳：碰腳、?跺腳等。?四、利用身?體樂器給音?樂伴奏。?1、分部位?給音樂伴奏?(嘴、手