《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》教案〔20〕一、課題：生活中的線二、課型：授課三、課時：1四、教學(xué)目標學(xué)問與技能目標：引導(dǎo)學(xué)生觀看、生疏與了解青銅器的藝術(shù)特點，陶冶藝術(shù)情操。過程與方法：通過觀看、思考、溝通的過程，引導(dǎo)學(xué)生從造型、紋樣、文字等方面描述青銅器作品，培育學(xué)生的觀看力氣、表達力氣，進展創(chuàng)思維和審美力氣。情感態(tài)度與價值觀：感受青銅器的魅力，增加學(xué)生的民族認同感和驕傲感。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從造型、紋樣、文字等方面描述青銅器作品。教學(xué)難點：了解青銅器藝術(shù)對人文歷史所做出的奉獻，增加學(xué)生的民族認同感和驕傲感。六、教學(xué)方法：講授法、合作探究法、賞識法。七、教具預(yù)備：教科書、多媒體課件。八、教學(xué)過程：〔一〕音樂導(dǎo)入奏的呢？”〔編鐘〕。然后引出本課《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》?！捕持v授知1.初步感知：〔1〕教師用多媒體呈現(xiàn)蓮鶴方壺，并提問：“大家看一看這個大家伙和我們尋常見到的壺有什么不同呢？”〔華美，裝飾很多，圖案古老，有一種驚奇的顏色?！辰處熜〗Y(jié)：之作。蓋頂一鳥矗立，張翅欲飛，壺側(cè)雙龍旁顧，奪器欲出，壺底兩螭抗拒，躍躍欲試，全教師呈現(xiàn)多個青銅器圖片并提問：“想一想，什么是青銅？”教師總結(jié)：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛后，使銅的熔點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅。銅的熔點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅。2.深入探究：深入探究：如何賞識有什么特點？”〔造型驚異，紋樣秀麗，線條古樸莊重，文字是鐘鼎文〕〔四〕學(xué)生練習(xí)學(xué)生前后四人為一小組，對作品《宴樂攻占紋壺》，從造型、紋樣、文字方面賞識爭論。播放音樂，教師巡察指導(dǎo)?！参濉吵尸F(xiàn)評價教師總結(jié)?！擦承〗Y(jié)拓展的民族認同感和驕傲感。九、板書設(shè)計：《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》試講稿〔20〕開場語：敬重的各位評委教師，大家上午\下午好！〔鞠躬〕我是面試小學(xué)美術(shù)教師的01〔〕下面開頭我的試講。組織教學(xué)：上課！同學(xué)們好，請坐！〔一) 音樂導(dǎo)入師：上課前教師給大家?guī)硪欢喂爬系牡囊魳?，我們一起來賞識一下。師：好了，驚奇的音樂就到這里了，誰來猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏的呢？師：我們請最第一排戴眼鏡的同學(xué)來說一下。師：教師聽到你說是編鐘??！師：猜對了！看來你的學(xué)問面還挺廣的，請坐吧。師：沒錯，就是編鐘，編鐘是我國格外古老的樂器，也是青銅器中的一種。我國古代青銅器一起走進《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》！請看大屏幕！二、講授知〔一〕初步感知么不同呢？師：第三排靠窗戶的男同學(xué)舉手最高，那就請你來說說吧。師：哦，你說這個壺看起來格外的華美，裝飾物很多，上面的圖案看起來格外的古老，有一種驚奇的顏色。師：你觀看的真認真，請坐。師：蓮鶴方壺紋飾細膩穎，構(gòu)造簡潔、鑄造精巧，堪稱是春秋時期青銅工藝的典范之作。師：蓮鶴方壺紋飾細膩穎，構(gòu)造簡潔、鑄造精巧，堪稱是春秋時期青銅工藝的典范之作。在龐然大器的附著上，有離心前進動向，最足象征爭求解放、迎接曙光的時代精神。師：那我們再來看看其他的青銅器，想一想，什么是青銅？師：嗯，前面這位女同學(xué)，你來說。的。師：你的想法和真實答案格外接近了，請坐吧。也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛后，使銅的熔點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅。點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅?！捕成钊胩骄繋煟和瑢W(xué)們我們了解了什么是青銅器后，接下來教師再帶著大家一起領(lǐng)悟青銅器作品的美。字上有什么特點呢？可以前后四人為一小組進展爭論。一會教師請同學(xué)答復(fù)。師：好，第一組同學(xué)的代表最先舉手啦，那就請你先來說說你們小組的爭論結(jié)果吧。格外的夸大，眼睛局部向外突出，看起來很兇，你們爭論后的出結(jié)論，它可能是祭祀用的。師：觀看得很認真，感受力也很強。請坐。師：還有其他組的同學(xué)來說說看嗎？師：第一組的代表，你也來說說看吧。你說，你們小組賞識的是其次和第三組作品，你們覺察重。而第三組的青銅器作品上有看不懂的文字，書上說是鐘鼎文。師：你們小組觀看的可真認真，說的也很全面，請坐吧。師：通過對這些作品的分析，我們覺察了不同的青銅器在造型、紋飾、文字上都會不一樣，我們賞識青銅器作品的時候也可以從這三個方面動身進展賞析。四、實踐練習(xí)師：剛剛我們從造型、紋樣、文字等方面賞識青銅器作品，下面請同學(xué)們化身鑒寶員,幫教師鑒賞一下這個《宴樂攻占紋壺》,可以前后四人為一小組進展爭論，在爭論過程中，有任何不明白的問題可以隨時舉手問教師?，F(xiàn)在伴隨著輕柔的音樂，開頭吧。師：你們小組爭論的很猛烈啊,假設(shè)能再多談?wù)劯惺?那就更好了。師：這位同學(xué),你要樂觀參與爭論哦!教師期望能聽到你動聽的聲音帶來的發(fā)言!五、匯報評價師：爭論聲漸漸小了,我們的鑒寶大會也正式開頭,哪個小組先派出自己的鑒寶員呢?壺口有收小，壺身上有繪制很多圖案，格外的豐富。師：說得真棒,看來你的鑒賞水平已經(jīng)很高了。師：還有其他小組的鑒寶員有要補充的嗎？師：第一小組的代表你說。你說啊，這看起來像連環(huán)畫的效果!師：你觀看的很認真啊,請坐!師：正如這位同學(xué)所說,這個壺身上的宴樂、攻占圖案格外的生動，攻占的場面描繪的格外宏大，看那畫面打得可是相當(dāng)吵鬧。師：由于時間的關(guān)系，就不請每個小組一一共享了，同學(xué)們，在剛剛的講解中，你們最寵愛哪個小組的共享內(nèi)容呢?講到了它的造型。師：你評價得很到位，請坐師：看來同學(xué)們都已經(jīng)有了自己的理解，教師感到很欣慰。六、小結(jié)拓展的提升。青銅器是我國藝術(shù)的珍寶，擁有幾千年的歷史，對人文歷史有著重要意義們應(yīng)當(dāng)保護并傳承下去。有興趣的同學(xué)課下去博物館進展實物參觀。師：好的同學(xué)們，我們今日的美術(shù)課就先上到這里，下課！完畢語：我的試講到此完畢，感謝各位評委教師的急躁傾聽。七、板書設(shè)計《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》說課稿〔20〕開場語：敬重的各位評委教師，大家〔上午/下午〕好！〔鞠躬〕我是應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的01號考生，我今日說課的題目是《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》〔板書：真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)〕。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面開放說課。下面開頭我的說課。首先走進文本，潛心專研——說教材屬于賞識穩(wěn)固舊學(xué)問，引領(lǐng)學(xué)問的作用.依據(jù)教材編寫意圖，課改教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感，我制訂了以下三維目標：學(xué)問與技能目標：引導(dǎo)學(xué)生觀看、生疏與了解青銅器的藝術(shù)特點，陶冶藝術(shù)情操。過程與方法：通過觀看、思考、溝通的過程，引導(dǎo)學(xué)生從造型、紋樣、文字等方面描述青銅器作品，培育學(xué)生的觀看力氣、表達力氣，進展創(chuàng)思維和審美力氣。情感態(tài)度與價值觀：感受青銅器的魅力，增加學(xué)生的民族認同感和驕傲感。明確了教學(xué)目標，本課的重、難點就顯而易見了。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從造型、紋樣、文字等方面描述青銅器作品。教學(xué)難點：了解青銅器藝術(shù)對人文歷史所做出的奉獻，增加學(xué)生的民族認同感和驕傲感。其次以人為本，關(guān)注學(xué)生——說學(xué)情依據(jù)因材施教原則，在進展教學(xué)設(shè)計之前，進展學(xué)情分析很有必要。本節(jié)課教授的對象是5器的紋飾、造型等方面進展賞析，從而拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的審美力氣。然后優(yōu)化組合，營造和諧——說教法、學(xué)法構(gòu)建學(xué)問的促進者，而非灌輸者。因此在授課過程中，我將承受講授法、賞識法、啟發(fā)探究論相結(jié)合的形式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。接著以畫為本，生動課堂——說教學(xué)過程生正面接觸的過程，是教師完成教學(xué)目標的直接途徑。我的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：〔一〕音樂導(dǎo)入用什么樂器演奏的呢？”。然后引出本課《真愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》。事半功倍的效果?！捕持v授知1、初步感知其次是溝通、爭論，并獨立賞識一件青銅器作品。在本環(huán)節(jié)中，為了培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的力氣，我設(shè)置了兩個活動，來引導(dǎo)學(xué)生進展課的學(xué)習(xí)。首先，我會呈現(xiàn)青銅器作品蓮鶴方壺的圖片，并請進展觀看和感受。并提出問題藝的典范之作。蓋頂一鳥矗立，張翅欲飛，壺側(cè)雙龍旁顧，奪器欲出，壺底兩螭抗拒，躍躍欲試，全部格局，在龐然大器的附著上，有離心前進動向，最足象征爭求解放、迎接曙光的時代精神。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W到了學(xué)問，同時還提高了自身的觀看力。我們再來看看其他的青銅器，想一想，什么是青銅？金。紅銅加了錫、鉛后，使銅的熔點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅。金。紅銅加了錫、鉛后，使銅的熔點降低，硬度加強。由于呈青灰色，所以叫青銅。2、深入探究題：它們在造型、紋飾和文字上有什么特點呢？學(xué)生作品觀看思考并答復(fù)。我會進展引導(dǎo)和講解。最終總結(jié)：不同的青銅器在造型、紋飾、釉色上都會不一樣，我們賞識青銅器作品的時候也可以從這三個方面動身進展賞析。這個活動的進展可以培育學(xué)生圖像識讀力氣，提高學(xué)生審美情趣?！菜摹硨W(xué)生練習(xí)