閱讀與寫作教學(xué)計(jì)劃姓名：年級(jí)：學(xué)習(xí)時(shí)間：在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，首先教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變；另首先更要重視能力的培養(yǎng)。而閱讀與寫作教學(xué)正是檢查學(xué)生綜合能力的一種重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力是教育者的使命，怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力是教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同步也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。閱讀與寫作常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓閱讀與寫作不在使學(xué)生頭痛，閱讀與寫作從低年級(jí)開(kāi)始。一、目的規(guī)定：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情。2、重視基礎(chǔ)積累、內(nèi)容理解，拓寬學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。

3、通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思索問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。4、通過(guò)教材中的口語(yǔ)交際的專題訓(xùn)練，使學(xué)生比較系統(tǒng)、快捷地掌握口語(yǔ)交際的有關(guān)知識(shí)，提高聽(tīng)話、說(shuō)話的能力。5、激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧。二、詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容安排周內(nèi)

容類型教學(xué)規(guī)定指導(dǎo)規(guī)定1周記事閱讀短文練習(xí)題記事引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)記事措施體現(xiàn)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生審清題意，突出重點(diǎn)。對(duì)的書(shū)寫。1周記事閱讀講解掌握記事類基本論述措施。善于總結(jié)思想感情2周我的課余生活（口語(yǔ)交際）記事1．引導(dǎo)學(xué)生交流自己的課余生活。2、為習(xí)作做準(zhǔn)備。1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。2．指導(dǎo)學(xué)生把通過(guò)說(shuō)詳細(xì)。2周《我的課余生活》（習(xí)作1）1．理解課余生活，從而熟悉寫作范圍。2．雖然不能千篇一律，但要教會(huì)學(xué)生基本的寫作措施。3．針對(duì)學(xué)生不一樣狀況，促使學(xué)生很好完畢習(xí)作。1．指導(dǎo)審清題意、范圍。2．范文引路。2周閱讀與作文講評(píng)1．通過(guò)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣把抓住閱讀思想感情和作文寫詳細(xì)2．讓學(xué)生明白本次作文要把過(guò)程講詳細(xì)。1．師生講評(píng)。2．學(xué)生自我評(píng)價(jià)。3．講評(píng)以鼓勵(lì)為主。3周寫人閱讀練習(xí)題寫人聯(lián)絡(luò)上下文，理解關(guān)鍵詞。抓住人物言行舉止1、指導(dǎo)學(xué)生審清題意，突出重點(diǎn)。2、對(duì)的書(shū)寫3周寫人閱讀講解人物的描寫措施生生交流，教師補(bǔ)充4周講名人故事（口語(yǔ)交際）寫人深入培養(yǎng)學(xué)生搜集有關(guān)資料的能力，在理解名人故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。1．從本組的課文導(dǎo)入。2．優(yōu)生示范交流。3．生生交流4周《寫一種熟悉的人》（習(xí)作2）2．訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件詳細(xì)事例，寫出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的措施。2．作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的崇高品格的思想教育。1．事前引導(dǎo)學(xué)生注意觀測(cè)身邊的人和事2．范文引路，寫詳細(xì)。4周閱讀與寫作講評(píng)1．表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)2．激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀與習(xí)作的喜歡。3．提高閱讀理解能力和作文體現(xiàn)能力1．出示佳作師生共同評(píng)講。2．師生互相評(píng)講5周寫景閱讀練習(xí)題寫景寫景的次序和構(gòu)造寫景類型學(xué)生自己總結(jié)師生討論5周寫景閱讀講解引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景的次序構(gòu)造生生討論，教師補(bǔ)充6周“秋天的快樂(lè)”（口語(yǔ)交際）寫景1．讓學(xué)生在交流中感受秋天的快樂(lè)。2．提高學(xué)生的口頭體現(xiàn)能力1．教課時(shí)，讓學(xué)生整頓一下想說(shuō)的內(nèi)容。2．班級(jí)交流時(shí)，教師要做好提醒。6周《我愛(ài)秋天》（習(xí)作3）1．寫之前要先想同學(xué)簡(jiǎn)介自己所選的圖畫(huà)內(nèi)容；2．用上平時(shí)積累的好詞好句。3．感受秋天的漂亮。1．寫之前要先想同學(xué)簡(jiǎn)介自己所選的圖畫(huà)內(nèi)容；2．用上平時(shí)積累的好詞好句6周閱讀與寫作講評(píng)1．表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)2．激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜歡。3．提高作文體現(xiàn)能力1．出示佳作師生共同評(píng)講。2．師生互相評(píng)講7周狀物閱讀練習(xí)題狀物情境導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)生生討論對(duì)的書(shū)寫7周閱讀練習(xí)講解把握寫作次序，抓住事物特點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8周“觀測(cè)生活中的動(dòng)植物”（口語(yǔ)交際）狀物引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要善于觀測(cè)。做個(gè)生活的有心人。1．學(xué)生回憶觀測(cè)中的發(fā)現(xiàn)。2．生示范說(shuō)。8周《寫自己愛(ài)慕的動(dòng)植物》（習(xí)作4）1．讓學(xué)生交流自己寫的觀測(cè)動(dòng)植物。2．培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。1．強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀測(cè)事項(xiàng)2．把內(nèi)容寫詳細(xì)8周狀物閱讀與寫作講評(píng)1．深入讓學(xué)生明確寫作措施。2．提高習(xí)作水平。1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2．根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改自己習(xí)作9周抒情閱讀練習(xí)題抒情抓住文眼。理清線索和思緒。生生討論。認(rèn)真閱讀。9周閱讀練習(xí)題講解1、引導(dǎo)學(xué)生把握抒情寫作手法和中心思想。2、把握文章線索和脈絡(luò)。學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。10周“生活中的感人事情”（口語(yǔ)交際）抒情1．引導(dǎo)學(xué)生搜集和積累材料。2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話要有頭有為，要按一定次序進(jìn)行1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)材料2、老師示范引導(dǎo)。10周《生活中的感人事情》（習(xí)作5）1．培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。2．讓學(xué)生對(duì)我國(guó)感人事跡的理解。1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)材料2．課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生組合信息。10周閱讀與寫作講評(píng)1．表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)2．激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀與習(xí)作的喜歡。1．分類交流。2．小組間溝通3．串編手抄報(bào)。11周童話類的閱讀練習(xí)題童話引導(dǎo)學(xué)生把握寫作手法理解童話現(xiàn)實(shí)意義。情境導(dǎo)入。學(xué)生習(xí)題。11周閱讀練習(xí)講解引導(dǎo)學(xué)生把握寫作手法和童話現(xiàn)實(shí)意義。生生討論，教師補(bǔ)充。12周《編寫童話》（習(xí)作6）通過(guò)練習(xí)編童話故事來(lái)鍛煉學(xué)生的想象能力和書(shū)面體現(xiàn)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，注意情節(jié)的生動(dòng)12周閱讀與寫作講評(píng)1．學(xué)習(xí)理解他人童話。2．明白編童話的措施，及怎樣把童話編生動(dòng)。想象與否大膽，內(nèi)容與否精彩13周科學(xué)小品閱讀練習(xí)題科學(xué)小品引導(dǎo)學(xué)生理解寫作手法理解文章體現(xiàn)方式。學(xué)生討論，認(rèn)真習(xí)題。13周閱讀習(xí)題講解抓住科學(xué)小品的寫作特點(diǎn)和中心思想學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充14周《多功能鉛筆》(習(xí)作7)科學(xué)小品引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。突出事物科學(xué)性。學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)14周閱讀與寫作講解把握科學(xué)寫作手法條理清晰。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)15周詩(shī)歌閱讀練習(xí)題詩(shī)歌引導(dǎo)學(xué)生多方面思索問(wèn)題。抓住本詩(shī)要點(diǎn)有感情朗誦生生討論15周閱讀練習(xí)講解詩(shī)歌的寫作手法。體現(xiàn)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)17周《我是小詩(shī)人》詩(shī)歌自由發(fā)揮聯(lián)想。寫自己喜歡的事物。生生討論，認(rèn)真書(shū)寫17周閱讀與寫作講解把握詩(shī)歌寫作手法。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象16周“夸夸我的新同學(xué)”（口語(yǔ)交際）任何體裁啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，通過(guò)詳細(xì)的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)他人，提高口語(yǔ)交際能力。善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，實(shí)話實(shí)說(shuō)。16周“自由作文”（習(xí)作8）通過(guò)自由體現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。盡量放手讓學(xué)生寫。16周“自由作文”（習(xí)作評(píng)講）讓學(xué)生明白作文應(yīng)當(dāng)怎么寫，怎樣寫詳細(xì)、生動(dòng)。集體與1個(gè)人相結(jié)合小練筆訓(xùn)練內(nèi)容習(xí)作規(guī)定第1次漂亮的（

）

1、1．初步讓學(xué)生感受寫景類作文的基本寫作措施。2、2．學(xué)習(xí)用總分構(gòu)造寫一段話。3、3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)天目湖的感情。第2次夢(mèng)想校園

1、1．通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫文，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，描繪心中學(xué)校的藍(lán)圖。2、2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的謀篇方式來(lái)寫作。3、3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活的感情。第3次十月的校園1、1．引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)十月的校園，感受大自然的變化，學(xué)會(huì)真實(shí)地描寫景物。2、2．能學(xué)習(xí)一種詩(shī)引題的措施。3、3．善于抓住景物最明顯的特點(diǎn)展開(kāi)描寫。第4次我的小制作

1、1．訓(xùn)練學(xué)生有次序地說(shuō)話，有條理地把制作的過(guò)程寫清晰。2、2．鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，樂(lè)于體現(xiàn)。增強(qiáng)習(xí)作的自信心。第5次記一次勞動(dòng)能寫一篇記一次勞動(dòng)的作文，做到把勞動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物教