競聘申請書尊敬的各位領導：首先，感謝學校給我提供了這次鍛煉的機會，感謝校長及各位領導對我的信任以及同事們在工作中予以我的關懷和協(xié)助，下面我就對自己的基本狀況作簡要的匯報。本人xx年出生，中共黨員，小學xx教育本科學歷，xx年x月參與工作，xx年被評為小一。從畢業(yè)至今，一直從事低年級的數學教學兼班主任工作。作為一名黨員教師，我在思想上積極規(guī)定上進，并能積極參與政治學習，關懷國家大事，服從工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。工作上能和同事和睦相處，通過自身努力和領導同事的熱心協(xié)助，本人的業(yè)務能力有了較大的提高，任教期間我所帶的科目在縣、校級每次考試中都能名列前茅；多篇論文獲得省、市、縣級一、二等獎并在刊物上刊登；我所輔導的學生參與縣級書畫比賽多次獲獎；xxx年度被縣教育局評為“激情教育先鋒”，和“優(yōu)秀教師”等稱號；在廣播操比賽中我所帶的班級又獲得了xxx組第一名的好成績。在這次競聘中層崗位上，我堅決服從組織的調配。在做好本職工作的同步積極完畢領導交給的各項任務。作為一名黨員，我深知愛崗敬業(yè)、無私奉獻就是它的天職。我會用我年輕的激情為xx的明天奉獻自己的微薄之力，請各位領導、老師看我的行動吧！不管我與否能競聘上，我都會盡自己的能力，繼續(xù)努力工作，克服自身的局限性，為xx的教育發(fā)展再作新奉獻。謝謝！此致敬禮申請人：xxx6月6號篇二：副校長競聘申請申請我叫張銳，男，1979年8月30日出生。第一學歷特師，所學專業(yè)特殊教育；最高學歷本科，所學專業(yè)漢語言文學教育。職稱為中教二級。教師資格為初中語文。8月至今任臨汾市試驗小學少先隊大隊輔導員。條件符合本次申報直屬中小學副校長崗位的規(guī)定。特此申請臨汾市試驗小學副校長崗位。二○一三年九月二十四日篇三：小學校長競聘演講稿競聘禾青小學校長的申請書尊敬的中心學校校長及各位領導：大家好！我叫xxx，1997年8月參與工作。今年36歲，大專學歷，小學高級教師，現xx小學老師。下面從任職優(yōu)勢和規(guī)劃設想兩個方面進行匯報。一、任職優(yōu)勢1、具有一線教師豐富的基層工作經驗2、具有數年小學教導主任、總務主任、出納的管理經驗3、年富力強、虛心好學，具有強烈的事業(yè)心和責任感4、善于合作。我信奉“德為首，能為次”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。5、意志堅強，勇于創(chuàng)新。我在邊緣學校工作多，艱苦的環(huán)境鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富?；谝陨戏治觯矣行判某蔀橐幻麅?yōu)秀的校長。二、規(guī)劃設想假如我能成為禾青小學校長，打算從如下幾種方面做起：一、樹立科學的教育思想和先進的辦學理念為全面實行素質教育，深入深化課程改革，我會堅持依法辦學、依法治校、依法執(zhí)教；堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學生至上，健康第一”的高端、高原則、高層次的辦學理念，立足學校實際，按教育規(guī)律辦事，讓學生學會求知，學會做人、學會生存，辦人民滿意的、放心的教育。二、實行精細化管理，打造高素質團體1、制定規(guī)劃，明確目的。2、建立與學校發(fā)展相配套的管理制度，實行精細化管理并做到持之以恒，以保證正常的教育、教學活動的開展。重視過程管理，有好的過程就一定會有好的成果。3、加強兩支隊伍建設。首先是班子建設。第一，加強自身學習與修養(yǎng)，規(guī)定班子組員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的看待每位同志；第二，班子組員間團結協(xié)作，科學民主，分工合作，優(yōu)勢互補。另一方面是教師隊伍建設。第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環(huán)境推進，機制拉動”等方式，規(guī)范全體教師的教學行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。三、注意安全，防患未然。安全是學校的生命線，不能有一絲馬虎，要建立起禾青小學安全網絡，安全知識、法律知識要常常講，不厭其煩地講，保證安全無事故，保障各項工作正常運轉。四、用高質量的教育回報社會辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任，我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，增進全體學生全面可持續(xù)發(fā)展的教育；三是重視培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，而不僅僅是只重視分數的教育。五、重視后勤保障，抓好財務管理。學校執(zhí)行國家收費政策，杜絕濫收費，讓家長放心。堅持財務制度，實行收支兩條線，科學設置帳目，學校一切經濟力量傾向于教學工作，壓縮一切非教學開支。六、搞好協(xié)調，充足運用校外資源，專心經營學校在進行學校內部建設和管理的同步，還應搞好協(xié)調，充足運用一切可用資源，獲得學生家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在中心學校的對的領導下，專心經營學校，增進學校發(fā)展。最終，我想說，不管能不能競聘成功，在此向禾青中心學校領導表達衷心的感謝。雖然這次競聘不能成功，我仍然會一如既往地踏實工作，為禾青的教育事業(yè)再作更大的奉獻！申請人：xxx-8-26篇四：高級競聘申請書中級職稱崗位競聘申請書xx小學職稱領導組：我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，現任小學語文教學工作，已執(zhí)教，獲得小學高級教師職稱，這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝xx小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。老師這一職業(yè)并非我自己的選擇，在初三升學擇校時，學校的老師、校長提議我的父母為我填個師范類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣啥事不懂的我走進了宣城師范的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺?；赝@的工作歷程，品味這做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業(yè)，我感謝父母予以了我這份職業(yè)，我發(fā)自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，不過它擁有著人生樸實、簡樸、純潔。我熱愛教師這份職業(yè)，愛和單純的的學生們在一起，很輕松；愛和擁有共同語言的辦公室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在諸多老師的背面離開學校。源于對這份職業(yè)的愛，教學中我學會了專心。不停學習科學理論知識提高自己，勇于承擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發(fā)展，使得我的教育教學水平有了很大的提高。源于對這份職業(yè)的愛，班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，可以勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關系親密友好，德育、安全工作細致高效，受到了廣大家長的好評。一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：里每學期我所執(zhí)教的學科質量屢列前茅；教研活動中也獲得了某些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的協(xié)助，在此，請容許我對你們表達深深的謝意！今天，崗位設置管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發(fā)展的必然規(guī)定。對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰(zhàn)，也是對自我位置的界定，自我價值的一次評判。我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。競聘人：xxx2月25日中級職稱崗位競聘申請書津北小學職稱領導組：我于1993年畢業(yè)于宣城師范，現任小學語文教學工作，至今執(zhí)教已經有。于9月獲得小學高級教師職稱。這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝津北小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。我熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，遵守憲法和法律，品行良好，身體健康，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵照教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人，努力學習先進科學文化知識，不停提高自己科學文化和教育理論水平，熱愛、尊重、理解和嚴格規(guī)定學生，保護學生身心健康，以校為家，關懷集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，作風正派，舉止端莊，語言文明，以身作則，為人師表。我熱愛教師這份職業(yè)，愛和學生們在一起，愛和辦公室同事們在一起交流。崗位競聘對一名教師而言，既是一次機遇又是一場挑戰(zhàn)，我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。競聘人：蔡銀枝2月25日篇五：競聘申請書競聘申請書尊敬的各位領導：今天我參與競聘的崗位是政教主任。近幾年的年主任和在政教處負責班級自主管理的工作經歷為我積累了豐富的經驗，在前任主任那里我不僅學到了寶貴的管理經驗，更被他們身上那種忘我工作、秉公辦事、大公無私的精神所震憾，為我此后的工作指明了方向。說實話，政教處的工作細小、繁雜，幾乎每天都在反復著昨天的故事，可一旦某個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個學校的正常教學秩序。由于，政教處的工作是育人的工作，有它特有的規(guī)律性、復雜性和不確定性，關乎學生的成長和未來，學生的事再小也是大事。因此，政教處的工作必須做到“工作要具有前瞻性，工作過程要符合規(guī)律性，工作成果要收到良性效果，尚有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。回憶這幾年來的風風雨雨，酸甜苦辣，由于他人的不理解，我難過地哭過;由于他人的誤解，我委屈地哭過;由于大家的寬容，我感動地哭過;得到大家的支持，我激動地哭過。經歷了近幾年的風雨洗禮，使我更有信心迎接新的挑戰(zhàn)!假如我競聘成功，我會全身心的協(xié)助校領導抓好我校的管理工作。繼承前任政教主任的光榮老式，繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作精神，不停完善各類規(guī)章制度。做到：活動有計劃，驗收有總結，考核有根據，評比有成果，防止盲目性，增長透明度，政教處的工作要公平、公正、公開。一、班主任隊伍建設班主任培訓有目的，貫徹有計劃，總結有成果，個人有收獲。班主任會議制度化，多層化。積極聽取班主任的意見，使管理工作愈加科學、完善，盡我所能使社會滿意，學校滿意，家長