《小蝸牛》一年級(jí)語(yǔ)文教案五《小蝸?！芬荒昙?jí)語(yǔ)文教案【活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維【活動(dòng)準(zhǔn)備大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶【活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣1、謎語(yǔ)：頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)為什么要把頭縮進(jìn)去?二、觀察圖片，進(jìn)行講述。1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)三、發(fā)散思維1、通過(guò)觀察圖片，提問(wèn)小蝸牛為什么睡了(累了，不舒服……蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)4、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。)1、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。【活動(dòng)延伸附故事：懶懶的小蝸《小蝸?！芬荒昙?jí)語(yǔ)文教案活動(dòng)目標(biāo)1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張一、談話引入課。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)出示背景圖)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)二、講述故事：播放動(dòng)(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?3。教師小結(jié)三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?，過(guò)上幸福的生活?！缎∥伵！芬荒昙?jí)語(yǔ)文教案【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋【活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在畫(huà),看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物小蝸牛若干制作好的一只橡皮泥小蝸牛材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份一導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。二欣賞蝸牛讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,三認(rèn)識(shí)蝸這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。四了解蝸牛小蝸牛的食物是什么呢經(jīng)過(guò)搜索資料我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了有各種菜葉蛋殼菌類(lèi)如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。五小通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力那么小朋友呢應(yīng)該怎么做引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。六延伸活做一做,彩色橡皮泥小蝸引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間幼兒動(dòng)手制作展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)【教學(xué)反思課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行《小蝸?！芬荒昙?jí)語(yǔ)文教案認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗【教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，以及識(shí)記生字【教學(xué)難點(diǎn)正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽(tīng)【教學(xué)方法交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法【課前準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)資料1課時(shí)一、趣味導(dǎo)播放視頻《蝸牛和黃鸝》同學(xué)們，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝對(duì)了，可愛(ài)的小蝸牛，有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字(4)去音讀生字過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫(huà)的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。(蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。)()的旁邊坐著的是(()的旁邊是()。2.學(xué)習(xí)第二自然段(1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái)(3)小樹(shù)發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”(讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽?zhuān)?shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”同學(xué)們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(5)展開(kāi)聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)(2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)(2)同學(xué)們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“對(duì)、媽、全、回四、總結(jié)拓課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?課堂練(1)按課文內(nèi)容填 春天來(lái)了，小樹(shù)(夏天來(lái)了，小樹(shù)()了葉子秋天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全()了。冬天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全()了。有感情地朗讀課文，背誦課文將小蝸牛和媽媽的故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)春夏秋《小蝸?！芬荒昙?jí)語(yǔ)文教案課前準(zhǔn)制作多媒體課件;查找資料了解四季特點(diǎn)，搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)詞。教師)預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文;了解四季的特點(diǎn)。(學(xué)生)2課時(shí)。第一課一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是哪兩種小動(dòng)物。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。板書(shū)：小蝸牛)學(xué)生齊讀課文題目。(出示蝸牛圖片)師生簡(jiǎn)介學(xué)寫(xiě)“牛”字強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意第一橫短，第二橫長(zhǎng)，豎寫(xiě)在豎中線上這篇課文講的是小蝸牛的什么事呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!二、整體感知，掃清障教師范讀課文，學(xué)生注意字音和停頓學(xué)生自由讀課文，同桌間互助認(rèn)讀生字檢查識(shí)字情況課件出示帶拼音詞語(yǔ)hzàháiziwánquánàufāyá 孩子完全 hǎoiǔōniúwánbɑpáyɑpá好 蝸 玩 爬呀學(xué)習(xí)新部首“”整體感知，學(xué)寫(xiě)生字導(dǎo)學(xué)：生字我們都認(rèn)識(shí)了，再讀課文，你能把它讀好嗎?請(qǐng)大家再一次自由地大聲朗讀課文，爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順，同時(shí)標(biāo)出課文的自然段。師生以“五不”要求(不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。)評(píng)議學(xué)生朗讀情況。(3)想一想，這篇課文是通過(guò)什么形式來(lái)向我們講述這個(gè)小故事的?學(xué)寫(xiě)“對(duì)”字①觀察“對(duì)”字在田字格中的位置一筆點(diǎn)寫(xiě)在田字格的十字交叉點(diǎn)上。③學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)三、圖文結(jié)合，朗讀感1.小蝸牛和媽媽一共進(jìn)行了幾次對(duì)話?你是怎么找到的?2.你能找到他們的第一次對(duì)話在第幾自然段嗎?指名朗讀第2、3自然段，教師相機(jī)正音這次對(duì)話講述的是什么時(shí)候?蝸牛媽媽讓小蝸牛去哪干什么?指名讀第2自然段①用加一加的方法記住這個(gè)字②觀察“媽”字在田字格中的位置③教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“女字旁”④學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)從這個(gè)自然段中，你還知道了什么?(春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了。)你知道春天還有哪些特點(diǎn)嗎?圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀導(dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對(duì)小蝸牛說(shuō)的呢?看第一幅圖，觀察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時(shí)的表情和姿態(tài)，想象一下，這對(duì)母子感情怎么樣很好、很幸福)蝸牛媽媽會(huì)怎樣對(duì)小蝸牛說(shuō)話呢?學(xué)生自由練讀(3)小蝸?？吹轿伵寢屨f(shuō)的景象了嗎?(沒(méi)有)為什么?你是怎么知道的?指導(dǎo)讀第3自然段第1句話。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語(yǔ)速要慢。)出示第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)小蝸?？吹降牟葺裁礃?(又大又指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無(wú)邪同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對(duì)話，并評(píng)出秀的到前面戴頭飾表演小蝸牛在春天出發(fā)，爬了好久才回到家，告訴媽媽他看到的景象，接下來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新認(rèn)讀生字新詞。指名讀、齊讀學(xué)生看圖復(fù)述小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對(duì)話小蝸牛又看到的是什么季節(jié)的景象呢?讓我們快到課文中去找找吧!二、自主學(xué)習(xí)，感受四季特自然過(guò)渡，學(xué)習(xí)第二次對(duì)話誰(shuí)知道小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第二次對(duì)話。你是從哪句話知道是夏天的，用橫線畫(huà)出來(lái)。出示第二次對(duì)話內(nèi)容蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了!快去摘幾顆草莓回來(lái)。(1)這部分是誰(shuí)說(shuō)的?請(qǐng)你讀一讀。你能用媽媽對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這部分嗎?(指導(dǎo)朗讀蝸牛媽媽的話，注意重讀“已經(jīng)”這個(gè)詞。)(3)從蝸牛媽媽的這句話中你還知道了什么?(4)小組交流：小蝸牛摘到草莓了嗎?為什么?它又看到了什(6)指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。注意讀出小蝸牛和蝸牛媽媽的不同語(yǔ)氣①自由練讀②指名朗讀③分角色朗讀自主學(xué)習(xí)第三次對(duì)話蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘草莓，可它沒(méi)摘到，這是為什么呢下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，自學(xué)第三次對(duì)話。(1)出示自學(xué)提示①小蝸牛和蝸牛媽媽的這次對(duì)話與前兩次有什么不同?②用橫線畫(huà)出蝸牛媽媽讓小蝸牛干什么的句子③用浪線畫(huà)出小蝸牛說(shuō)的話，多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么④從最后一個(gè)自然段中你讀懂了什么?(3)指名交流三、