高中語文專題復(fù)習(xí)正確使用常見的修辭手法從近幾年的高考來看,一般不單獨命題考查，而大多結(jié)合著仿寫、擴(kuò)寫、變換句式，詩文閱讀鑒賞，寫作等命題形式進(jìn)行考查。要求考生理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用、效果；評價修辭運用的優(yōu)劣；根據(jù)表達(dá)語意的需要，正確靈活地運用修辭方法。①作文寫作中修辭方法的運用。②仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用。③詩文鑒賞中修辭方法的運用。題型及趨勢：全國卷（06）：請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。（6分）示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。四川卷（06）：在“生活/事業(yè)”、“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。（6分）

例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。06安徽卷：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡（劉過）

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑵作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明

。

主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來形象地表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。06天津卷：閱讀下面的文字，完成18一21題。

造心

（畢淑敏

）心的邊疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風(fēng)暴，可以凍結(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收。

19.請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵”這句話。（4分）用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。常見修辭手法的特點及效果

比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。比喻1、概念：2、結(jié)構(gòu)：3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。

（二）甲乙之間必須有相似點。例如：她的性格很像母親。（同類相比）例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面有相似點的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個條件，也不是比喻。4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成、等于”等連接，有時暗喻不用比喻詞。例如：①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。②思想感情的潮水。③祖國母親。④我的朋友——書籍。(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：①中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。②他愛捅馬蜂窩，所以有的人愛他，也有的人恨他。三座大山馬蜂窩一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜測。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。4、是不是出現(xiàn)比喻詞（“像、似、仿佛、猶如”等）的都是比喻句？5、比喻的表達(dá)效果：春天是四季的一個樂章：春風(fēng)是旋律，春雨是歌詞，春花、春草是春的跳動的音符?；降瓰樯鷦有∈^可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的?；願W為淺顯“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?；橄鬄榫唧w地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。

學(xué)以致用：

“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句？

A．有如千萬朵盛開的白蓮B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛C．像千萬朵閃爍的銀練 D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉√

送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。罟師：漁人，這里指借指船夫。詩的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。詩歌鑒賞中的修辭手法：仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機(jī)遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。（2004年重慶卷）例句：

人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報。機(jī)遇不辦終身保險，一旦失去了，真難以補(bǔ)償。參考答案：比擬運用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬

。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。概念：構(gòu)成:被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。種類：把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋暻樾γ?，使它們?nèi)烁窕?。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。

②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使人具有物的情態(tài)或動作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。例如：①我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會生根發(fā)芽……擬人:擬物:例1：沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,花兒笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圓。（《紅旗歌謠》）將植物“沙果”“西瓜”“花兒”“豌豆”等都人格化了,形象生動地描繪出了豐收的景象。效果1：使表達(dá)形象生動。比擬可以讓靜的變成動的,讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的,讓無性格的變成有性格的,讓抽象的變成具體形象,活靈活現(xiàn)的。例2：秦淮河失去了往日的歡笑,莫愁湖發(fā)出了撕心裂肺的哭聲。(張?zhí)烀鳌栋凑杖嗣竦拿睢?用擬人方法描寫了中國人民失去總理的悲哀,連江河湖泊也發(fā)出了悲哀的哭聲,表達(dá)出了人民對周恩來同志無比熱愛的真摯感情。效果2：可以表現(xiàn)人們的想象力,思想傾向和感情色彩,并創(chuàng)造某種意境,給人以強(qiáng)烈的感染力。

比擬的表達(dá)效果:1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①：住口，你這吠人的狗。（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。（比擬）例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。（比喻）比擬與比喻的區(qū)別：下面沒有用比擬手法的句子是：A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。C學(xué)以致用：

渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達(dá)效果。分析：這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。題目2003年高考（北京卷）請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘\你注定\一生以烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.

黑板\你注定\一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，\卻磨損了自己。蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己要正確解答此題，必須注意以下要點：1．運用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否合乎事理。借代

被代替的人或事物叫本體，用來代替的人和事物叫借體，借體之所以能代替本體，是因為它們之間有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實在的，而不是想象的。不直接說出要說的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。概念：構(gòu)成：（據(jù)借體和本體的不同關(guān)系）借代類型：①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。借特征來代替所要說的人和事物。②我買了一臺“康佳”。借事物的名稱代替該事物。③檣櫓灰飛煙滅。借部分代替全體。④新時代的雷鋒不知千千萬。借專名代一般人或事物。⑤他走進(jìn)柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。借材料、工具代該事物。⑥我建議大家多讀點魯迅。借作者代著作。⑦于是大家替他們兄弟捏把汗。借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）借喻與借代的區(qū)別：借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。例如：

“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。

“百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。試舉古詩中用到借代的例子：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）②“終歲不聞絲竹聲”③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）④“何以解憂，惟有杜康”（曹操《短歌行》）另外，古詩中還有許多例子，如：①“邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。②“長安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。③“陽關(guān)”“折柳”寄托離別。④“鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤。⑤“石壕村”代窮苦百姓。⑥“長生殿”代統(tǒng)治階級……1、閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲?！爸袊辉傩枰辖庇玫氖鞘裁葱揶o手法？其含義是什么？借代。中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點。學(xué)以致用夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張：

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。超前的夸張：

農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。概念：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)?？喔梢粋€月，勝過兩個月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。運用