20世紀的藝術大師-馬蒂斯（教案） 人美版（2012）美術五年級下冊_第1頁
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20世紀的藝術大師——馬蒂斯（教案）簡介馬蒂斯（HenriMatisse，1869年12月31日－1954年11月3日），是法國畫家、雕塑家和版畫家，與畢加索、迪加、莫奈和梵高并稱為二十世紀最偉大的藝術巨匠之一。他是一位以色彩和形式簡化為手段，并在人物畫、靜物畫、肖像畫及壁畫領域中都有重要突破的前無古人的大師，在現(xiàn)代藝術史上占有重要地位。在他長達五十多年的創(chuàng)作生涯中，他的藝術風格經(jīng)歷了多次變化，包括點彩畫、印象派、野獸派、立體派和裝飾派等。主要作品《花園》（1906年）《青女座》（1913年）《音樂家》（1917年）《紅室內》（1947年）《喜馬拉雅》（1947年）教學目標了解馬蒂斯的生平和藝術風格；能夠描述他的一些代表作品；學習藝術表現(xiàn)手法，如色彩、形式和構圖；激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力，自由發(fā)揮進行繪畫。教學過程第一步：介紹生平和藝術風格首先，教師向學生介紹馬蒂斯，讓學生了解他的生平和藝術風格?？梢允褂肞PT、影片等形式進行呈現(xiàn)，讓學生能夠直觀地了解馬蒂斯的畫風和代表作。第二步：展示代表作品將馬蒂斯的代表作品展示給學生，讓他們仔細觀察，感受其色彩、形式和構圖等藝術元素的運用。教師也可以適當引導學生，幫助他們更好地理解畫家的創(chuàng)作意圖。第三步：學習藝術表現(xiàn)手法在學生了解了馬蒂斯的代表作品后，可以引導他們一起探討藝術表現(xiàn)手法，如色彩、形式和構圖等。教師可以帶領學生模仿馬蒂斯的繪畫方式，自由發(fā)揮進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。第四步：繪畫創(chuàng)作最后，讓學生自由發(fā)揮進行創(chuàng)作，可以沿用馬蒂斯的畫風，或者進行個性化的表現(xiàn)。教師可以提供一些主題或素材，以便學生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學評估教學評估可以分為兩個方面：學生的表現(xiàn)。教師可以通過觀察學生的繪畫作品，了解他們對馬蒂斯藝術風格的理解程度，創(chuàng)意及繪畫水平等。教師的評估。教師可以通過對學生課堂表現(xiàn)、繪畫過程的指導和評價，以及對學生繪畫作品的分析，評價自己的教學過程的有效性和學生的綜合素質。總結通過對馬蒂斯的生平和藝術風格的介紹與探討，教學目的得以達成，學生也能夠學到繪畫技法，藝術表現(xiàn)

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