幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇..發(fā)條舞一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。2、發(fā)條龍蝦一只。3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。4三、活動(dòng)過程〔一、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀看青蛙發(fā)條玩具。、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？、小青蛙是怎么跳的？、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按xxxx2〔二1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。1、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。2〔三、我是發(fā)條玩具。1玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)依據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來2、戴上大發(fā)條，合作玩耍。中班音樂教案-誰會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探究、了解各種會(huì)飛的東西。2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)展歌曲仿編?；顒?dòng)預(yù)備：1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體〔動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等〕的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂cd〔歌曲p6p1，遙控器。3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6活動(dòng)過程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問教師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛？’”請(qǐng)出小鳥〔幼兒扮演，邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛?！苯處煟骸傍B兒鳥兒怎樣飛？”小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！苯處煟焊兄x鳥兒幫教師答復(fù)了問題，再見！小鳥：再見！二、初步理解，學(xué)唱歌曲。1、生疏歌詞，動(dòng)作表演。教師：“誰會(huì)飛？”〔〕教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”〔〕教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛 。教師：“小鳥們飛得真好看，教師呀要把它編成一首好聽的歌曲。期望小朋友跟教師一起來完成。教師來問，你們來答復(fù)?？凑l答復(fù)得最棒！”2〔〕教師：“誰會(huì)飛？”〔〕教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”〔〕3、完整演唱歌曲一遍。三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。1、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”2蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等3、說說這些東西是怎樣飛的。〔請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子〕四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。1、依據(jù)前一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，師幼進(jìn)展“誰會(huì)飛”的問答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答玩耍。教師來問，你們來答復(fù)?！?、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。如：誰會(huì)飛？飛時(shí)機(jī)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。教師：“剛剛鳥兒很快活，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)展演唱。教師：“其它會(huì)飛的也焦急了，我們也把它們唱出來吧！”3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、完畢活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今日，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。教師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”中班音樂教案-幸福拍手歌活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度變化反映并唱歌。2、覺察“挨次”在記憶中的作用。3、在依據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的歡愉快動(dòng)預(yù)備1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)過程：1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2教師范唱歌曲一遍。教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避開動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？〔從頭〕教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲馬上開頭。3、教師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動(dòng)作 。引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。假設(shè)你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？〔教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的示意〕4、教師與幼兒將歌詞中的局部不唱，改成用拍手的方式玩唱歌玩耍。教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩唱歌玩耍。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌玩耍。教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？5熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂玩?！缎芎褪^人2自由造型不動(dòng)。3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動(dòng)帶來的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：二、學(xué)習(xí)歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、生疏歌詞。教師說一句，然后用動(dòng)作示意幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒爭(zhēng)論歌曲的感情處理?！靶∨笥押托?dòng)物在樹林里歡快地玩，怎樣唱？”“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”6、即興歌表