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文檔簡介

鳳凰山益海學校蔣麗平燦爛的中華文化說課流程一、教材分析二、學情分析四、教學程序三、教法學法五、板書設計教材分析教學內(nèi)容及地位1、教材的地位和作用：本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》中的第五課第一框題。依據(jù)課標“感受個人情感與民族文化之間的關系，提高文化認同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本框的學習主要是讓學生了解源遠流長、博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。傳承中華美德、踐行中華文化是社會主義精神文明建設的要求，在九年級思想品德教材中占有舉足輕重的地位。2、教學目標根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際，本框題的教學目標是：

(1)

情感態(tài)度價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化和中華傳統(tǒng)美德的認同感并轉(zhuǎn)化為自己的實際行動；增強對民族文化的自尊心，自信心和自豪感．

(2)

能力目標：逐步提高學生收集、整理、歸納資料的能力；培養(yǎng)學生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力；以實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德的能力．

(3)知識目標：使學生了解和理解源遠流長、博大精深的中華文化和代代傳承的美德．．

教學目標文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。對中華文化、傳統(tǒng)美德的認同，做美德的踐行者

重點和難點教學重點教學難點了解中華文化源遠流長、博大精深的特點學情分析初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來文化、漠視民族文化，因此引導學生認識中華文化，增強對民族文化、傳統(tǒng)美德的認同感，進而化為實際行動顯得非常必要。

教法學法教法：情境體驗法、活動教學法學法：自主學習法、合作探究法達標檢測，拓展延伸，視頻導入，引出課題課堂小結，整體感悟組內(nèi)

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