第一單元1沁園春·長沙毛澤東1教學(xué)任務(wù)與要求1、了解詩歌的發(fā)展和現(xiàn)代詩歌的特點。2、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法。3、通讀感知全詞，感知意象、意境、意蘊。4、學(xué)習(xí)煉字題的答題技巧。5、學(xué)習(xí)偉人心懷抱負(fù)和理想，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情懷。沁園春·雪毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。21.讀上闋，感知——上闋寫了些什么？

主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。2.讀下闋，感知——下闋寫了些什么？

主要抒情，通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。3.思考——上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？

上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。3

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

【思考】：上闋抓住了哪些意象？描繪了哪些畫面？在描繪這幅秋景圖時是從哪些角度來描繪的？【意象】：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類。詩人從山上、江中、天空、水底等四個方面分別進行描繪。4煉字：萬山紅遍,層林盡染。

“萬”字，寫出當(dāng)?shù)厣椒逯??！氨椤弊?，寫出紅的范圍之廣?！皩印弊?，表現(xiàn)樹林之多?！叭尽弊?，化靜為動，增強詞的生動性。5漫江碧透,百舸爭流。

“漫”字，畫出湘江水勢之盛，似有滿溢之感?！巴浮弊?，畫出江水碧綠清澈之狀。“百”字，形容船只之多。“爭”字，畫出爭先恐后的熱烈場面。6鷹擊長空，

“擊”字，準(zhǔn)確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)。“翔”字，活畫出魚在水中自由自在、輕快活潑地游動的神態(tài)。魚翔淺底。7

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

萬類：萬物。霜天：習(xí)慣指秋天。世界萬物，在寒秋嚴(yán)霜下仍然蓬蓬勃勃，奮發(fā)自強。這句詩暗喻了當(dāng)時的大好革命形勢【歸納】：這七句描繪出一幅充滿詩情畫意的秋色圖。這幅圖畫，有近景，也有遠(yuǎn)景；有靜景，也有動景。它巧妙地做到遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜相宜。8悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的“問”字值得玩味。詩人為什么要“問”？從“問”中表現(xiàn)出什么樣的思想感情？從這發(fā)問中表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切、以天下為己任的使命感，從而表現(xiàn)詩人的博大胸懷和凌云壯志。9

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一個“憶”字統(tǒng)領(lǐng)下面哪幾句？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

這八句，主要表現(xiàn)當(dāng)時的時代特點，革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和豪情壯志。10曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這幾句運用了什么手法？用了，是對上闋“”問題的巧妙回答。它表明