人教版九年級物理第十四章第三節(jié)陵縣鄭家寨中學(xué)高攀峰大氣壓強說課板塊設(shè)計一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說程序一、說教材

本課是在學(xué)習(xí)了壓強和液體壓強的知識后進行的，教材的編排符合初中生的學(xué)習(xí)特點，重視生活中的現(xiàn)象和實驗探究。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。這節(jié)課使學(xué)生了解大氣壓的現(xiàn)象、成因、大小及其應(yīng)用，與前面學(xué)習(xí)的壓強和液體壓強知識形成較完整的知識體系，也是高中階段進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時，大氣壓強的知識對人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究等有廣泛的意義。2、教材處理增加證明大氣壓存在的實驗，讓學(xué)生動手做實驗，親身感受大氣壓的存在。（突出重點）引導(dǎo)學(xué)生完成估測大氣壓值的探究實驗，粗略估測大氣壓值，順勢力導(dǎo)、補充大氣壓支持水柱的實驗，自然過渡到托里拆利實驗，讓學(xué)生通過計算得到精確的大氣壓的值，使學(xué)生豎立進行科學(xué)探究的信心，增強學(xué)生動手實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理、熱愛科學(xué)的熱情。（突破難點）據(jù)新課標(biāo)要求，制定了教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解大氣壓強的存在及產(chǎn)生原因。了解測量大氣壓的方法，知道托里拆利實驗的原理、過程和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。2、過程與方法通過觀察實驗現(xiàn)象，感知大氣的存在。通過學(xué)生活動，體驗測大氣壓值的過程。3、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。重視理論聯(lián)系實際，體會物理知識與生活的密切聯(lián)系以及對人類生活的影響。3、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點、難點：重點：體驗大氣壓的存在。難點：理解托里拆利實驗。二、說教法小組合作、自主探究和教師引導(dǎo)點撥相結(jié)合的方法實驗自始至終貫穿整節(jié)課，選用能有力證明大氣壓強存在又容易理解的實驗,讓學(xué)生親自去操做、去體驗，在教學(xué)中，我始終以體驗→感知→思維為主線，讓學(xué)生在一系列情境中建構(gòu)新知，發(fā)展思維。

三、說學(xué)法

九年級的學(xué)生已具備了一定的探究能力，養(yǎng)成了思考、討論、合作的習(xí)慣。所以在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生自主探究、觀察分析、交流合作、得出結(jié)論。使學(xué)生在獲得知識的同時探究能力、分析能力、總結(jié)歸納能力得到提高，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說過程第一階段設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題第二階段實驗探究層層深入第三階段開拓視野拓展應(yīng)用第四階段梳理知識總結(jié)概括第五階段達標(biāo)檢測反饋矯正

第六階段遷移應(yīng)用布置作業(yè)四、說過程第一階段

設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題瓶吸乒乓球第二階段實驗探究層層深入

水有壓強重力、流動性大氣呢？也有重力、流動性第二階段實驗探究層層深入

覆杯實驗實驗分析第二階段實驗探究層層深入

被壓扁的飲料瓶第二階段實驗探究層層深入

模擬喝飲料為什么喝不到呢？怎樣才能喝到飲料第二階段實驗探究層層深入

抽氣前抽氣后抽氣后打開閥門后馬德堡半球?qū)嶒灐坏写髿鈮?，而且還很大馬德堡半球?qū)嶒灐坏写髿鈮海疫€很大大氣壓到底有多大呢實驗改進小塑料泡沫，起大作用實驗改進方便學(xué)生讀數(shù)實驗改進1、要用面積較小的吸盤，易拉脫。2、為節(jié)省時間，直接告訴學(xué)生吸盤面積，方便計算。學(xué)生得出數(shù)據(jù)后進行交流，會發(fā)現(xiàn)他們的值不同，而且可能差別很大，用什么方法更準(zhǔn)確一些呢？

創(chuàng)設(shè)情境

誘導(dǎo)思維

突破難點比比看：誰讓大氣壓支持的水柱最高創(chuàng)設(shè)情境

誘導(dǎo)思維

突破難點

播放大氣壓支持水柱的短片由于大氣壓支持的水柱過高，不便測量，所以用水銀來替代水來做，從而引入托里拆利實驗演示托里拆利實驗托里拆利實驗視頻學(xué)生計算得出結(jié)論、突破難點第三階段開拓視野拓展應(yīng)用

播放短片學(xué)生舉例實驗驗證學(xué)生自主總結(jié)教師點撥概括第四階段梳理知識總結(jié)概括第五階段達標(biāo)檢測反饋矯正

2、我們教室屋頂面積大約是70m2，屋頂上表面受到大氣的壓力是多大呢？1、大試管裝滿水后將空的小試管輕輕放入大試管（約小試管長度的三分之一），如圖所示。(2)兩手拿住大小試管，迅速倒置后立即放掉小試管?？捎^察到什么現(xiàn)象？1.科學(xué)小作文：《假如沒有了大氣壓》2.小剛一家人要外出兩個星期,他擔(dān)心家里的盆景因水蒸發(fā)而干掉,你能想辦法為他設(shè)計一個自動澆水裝置嗎?第六階段遷移應(yīng)用布置作業(yè)板書設(shè)計14.3大氣壓強一、存在：馬德堡半球?qū)嶒灥?/p>

四、應(yīng)用：氣壓計、抽水機等二、原因：大氣具有重力、流動性

三、大?。?/p>

粗略測量：吸盤

P=F/S精確測量：托里拆利實驗

P=ρ