2023年讀書社會實踐報告13篇讀書社會實踐報告1

一、課題選擇依據(jù)

書籍是人類進步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。

讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進步。通過讀書，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書是人類進步的階梯。因此，讀書是很重要的。

但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和科技的進步，特殊是電子計算機科學(xué)的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過網(wǎng)絡(luò)來傳播，它把人們的生活壓縮成了一個"摯友圈".當(dāng)今，人們越來越多通過網(wǎng)絡(luò)去獲得資信和消息，而不再是通過書籍。

書籍，正在被人們所漸漸遺忘。

假如這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，將來中國社將會出現(xiàn)新人群：書盲。所以針對這種狀況，我們小組做出了此次調(diào)查。

二、課題探討目的

1、通過調(diào)查，了解當(dāng)今高校生的閱讀現(xiàn)狀。

2、通過調(diào)查，引導(dǎo)高校生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，培育良好閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)。

3、通過調(diào)查，引導(dǎo)高校生了解書籍的重要性，提高其閱讀的品嘗。

三、課題探討價值

書籍是人類進步的階梯，閱讀則是人類獲得學(xué)問的重要基礎(chǔ)來源。高校生群體是我國社會的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，高校生是一個充溢朝氣與活力的群體，他們對世界充溢新奇，求知欲望很強，閱讀潛力無限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，變更了文閱讀的格局。如何引導(dǎo)高校生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來提高素養(yǎng)。首先要認(rèn)清高校生閱讀現(xiàn)狀，了解和探討高校生的閱讀傾向，駕馭高校生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)覺問題，探究如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地賜予廣闊同學(xué)指導(dǎo)和幫助。

四、組織實施狀況

調(diào)查時間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。

調(diào)研主題：高校生讀書現(xiàn)象調(diào)查。

調(diào)查的對象：高校高校生。

調(diào)查形式：問卷調(diào)查。

調(diào)研方法：針對高校生讀書狀況，我們采納問卷調(diào)查，在網(wǎng)絡(luò)上向高校的高校生隨機發(fā)放調(diào)查問卷。

五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

略

六、高校生閱讀現(xiàn)象分析

（一）閱讀愛好不足

在當(dāng)今應(yīng)試教化和以分?jǐn)?shù)衡量的教化標(biāo)準(zhǔn)之下，大多數(shù)學(xué)生從起先就沒有養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣，而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生應(yīng)接無暇，更不要說培育閱讀品書的愛好了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教化模式下，學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的愛好和習(xí)慣。

（二）社會"功利化",讀書也"功利化"

從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)覺學(xué)生更多是把書籍當(dāng)作充溢自己的工具。這源自于當(dāng)今社會偏向"功利化"的價值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實的價值觀。

在應(yīng)試教化的環(huán)境下，我們所選擇的書籍，也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種"敲門磚"的一種工具，而并非真正為了品書。

在當(dāng)今社會大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再從書籍當(dāng)中去細(xì)細(xì)品嘗其中的道理，這樣一個相對急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。

（三）閱讀選擇"文盲化"

在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學(xué)生并不知道看書的選書的技巧，也沒有一種明確的目標(biāo)，從而導(dǎo)致有一種莫名的感覺，并不知道自己須要看什么書，為什么看這本書，這樣就導(dǎo)致了一種盲從，造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇"文盲化".

（四）靜不下心，讀書習(xí)慣難養(yǎng)成

沒有制定讀書安排，自制力不夠強，沒有樹立正確的讀書價值觀。大多數(shù)學(xué)生沒有擺正讀書的正確看法，他們更熱衷于參與社團活動等高校活動，卻認(rèn)為讀書很難給自己帶來歡樂，覺得讀書比較枯燥并且奢侈時間，沒有將讀書學(xué)習(xí)作為自己高校期間的首要任務(wù)，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。

（五）外界可供應(yīng)的閱讀條件不完善

學(xué)校雖然常常舉辦各種活動，但有關(guān)讀書方面的很少。從學(xué)生對學(xué)校圖書館滿意度調(diào)查中得知，學(xué)校圖書館雖然藏書豐富，但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學(xué)生想讀的書，并且年頭久遠(yuǎn)、更新速度慢等都是無法吸引高校生閱讀的緣由。學(xué)校圖書館的閱讀系統(tǒng)與高校生的現(xiàn)實需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。

七、建議和對策

（一）從學(xué)校方面來說

首先，要加強圖書館的硬件設(shè)施，并多供應(yīng)各種類型的紙質(zhì)書，加快書籍的更新和積累。其次，圖書館的書須要更均衡，而不能偏向某一類的學(xué)科。

此外，高校生簡單受風(fēng)尚的影響，校方應(yīng)當(dāng)努力讓校內(nèi)閱讀成為一種風(fēng)尚，使學(xué)生群體整個處于一種主動閱讀的氛圍當(dāng)中，那么，閱讀將可能成為大家的每日須要，變成一種"悅讀"了。因此，學(xué)校可以多方面加強和開展有關(guān)于閱讀方面的活動，比如，讀書月，讀書周，讀書日，評比舉薦最佳書目之類的活動來增加學(xué)校的讀書氛圍。學(xué)校也可以開展有關(guān)于閱讀的課程。

最終，老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個指明燈，培育愛好上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時，又向?qū)W生舉薦富有時代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高高校生課外閱讀的愛好，緩和他們對閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。

2、從學(xué)生個人來說

將來社會須要的不單單是具有專業(yè)理論學(xué)問的人，更須要具有高尚的道德情操和較強綜合實力的人，高校生不應(yīng)當(dāng)只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍而應(yīng)當(dāng)廣泛地涉及各個方面的書籍。

所以高校生必需建立一個正確的讀書價值觀，學(xué)會去細(xì)細(xì)品嘗書籍當(dāng)中豐富的理念和精華，而非過于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。主動參加學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動，努力爭取做到實處。

就讀書方法而言，高校生在高校期間應(yīng)當(dāng)是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時候可以了解書本的書目、序言、后記和書的主要內(nèi)容，只要覺得有愛好的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時候，要選擇不同種類書目中的經(jīng)典書籍進行閱讀。尤其注意讀書筆記，了解書籍的主要思想。

八、課題探討總結(jié)

經(jīng)過本次調(diào)查，我們可以在肯定程度上了解有關(guān)高校生讀書所存在的問題。首先，當(dāng)代高校生在社會整體的"功利化"價值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時間偏少、閱讀"功利化"、閱讀愛好和閱讀習(xí)慣缺失等的問題。同時，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種便利快捷的信息工具，也在肯定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化。

我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，盡量的多閱讀，將會開闊我們的眼界，增長學(xué)問，陶冶情操，培育品質(zhì)。同時，高校應(yīng)當(dāng)加強硬件設(shè)施，比如加強學(xué)校圖書館的建設(shè)，為學(xué)生供應(yīng)良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展提倡閱讀的活動，激勵健康閱讀良好風(fēng)氣的形成。

在中國政治制度日漸成熟、經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，國家文化軟實力卻跟不上硬實力的步伐，這是當(dāng)今中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的一個薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)代高校生肩負(fù)著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，提高自身素養(yǎng)品質(zhì)具有重要意義。特殊

在將來，綜合素養(yǎng)的人才將會是推動我國的重要人才動力。高校應(yīng)當(dāng)成為優(yōu)秀社會主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃，而高校生平常也應(yīng)努力地多閱讀、愛學(xué)習(xí)、勤思索，做到博學(xué)多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素養(yǎng)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動民族文化旺盛興盛，才能更加有力地促進民族自信念的增長，實現(xiàn)社會主義文化強國的目標(biāo)。

盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思索是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書理念，一種價值取向。高校生們應(yīng)當(dāng)更主動對待閱讀，使自己成為一個有著綜合素養(yǎng)的人才。社會也應(yīng)當(dāng)削減功利性的風(fēng)氣，使我們的社會形成一種良好的閱讀氛圍。

讀書社會實踐報告2

中小學(xué)生這一特別群體心理正處于發(fā)展改變的過程中，推斷力和價值觀正在形成，課外閱讀有學(xué)校書本里學(xué)不來的開放性思維，在閱讀中能夠排解壓力、實現(xiàn)自我、增長學(xué)問和提高自身文化素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生接受和積累社會生活等各方面的學(xué)問，能夠豐富學(xué)生詞匯的積累，發(fā)展學(xué)生的思維實力，更重要的是美麗的文字可以陶冶情操。

但現(xiàn)實中很大一部分青少年獲得學(xué)問通過的課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)，他們并不懂得剔除網(wǎng)絡(luò)上不良的部分，大量良莠不齊的信息對青少年的思想道德產(chǎn)生很大的影響，家長和老師在對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都應(yīng)當(dāng)都所了解。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

1、老師對于課外閱讀重視程度不夠，老師本應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更清晰課外閱讀的重要性的，但是在行動上并沒有真正重視起來，現(xiàn)在升學(xué)競爭特別激烈，可是學(xué)校卻只注意升學(xué)率，為了完成所謂的指標(biāo)，讓學(xué)生只做作業(yè)，沒有留空余時間讓學(xué)生看課外書，拓展不了思維，這就是“中國填鴨式教學(xué)”；

2、現(xiàn)在的孩子基本是在電視劇、電腦前長大的，他們更熱衷于圖像式的東西，對于文字類的癡迷程度降低了，閱讀啟蒙教化太晚了，導(dǎo)致他們被電視、電腦等視聽媒體沖擊，看書變得不是領(lǐng)會文字世界的奇妙，而變成了一個無聊時候的消遣，久而久之，將會導(dǎo)致一代人的學(xué)問思維和文學(xué)修養(yǎng)的貧乏；

二、建議和策略

1、通過家庭和學(xué)校的引導(dǎo)，讓同學(xué)們相識到課外閱讀的重要性，想要學(xué)生進行課外閱讀能夠主動、主動，就須要在家長協(xié)作，老師指導(dǎo)下，適當(dāng)?shù)南鳒p作業(yè)，多空些時間讓孩子能夠進行閱讀，只有讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，才能真正培育學(xué)生的課外閱讀實力，提高學(xué)習(xí)語文的愛好；

2、讓學(xué)生自己選擇閱讀內(nèi)容和方式，培育學(xué)生深厚的閱讀愛好，讓其情愿主動閱讀的愛好，在閱讀內(nèi)容上，老師可以略微向?qū)W生舉薦合適的讀物，盡可能的符合學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，從而培育其自主閱讀的良好習(xí)慣；

3、老師須要有安排有目的，按部就班地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，讓學(xué)生自己指定長短期的閱讀安排和任務(wù)；

4、學(xué)校可以組織一些相應(yīng)的讀書活動，假如故事會、演講會等，提高其學(xué)習(xí)愛好，形成深厚的讀書氛圍；

對于目前中小學(xué)中存在的問題，須要家長和老師一起努力，相識到課外閱讀對于其學(xué)習(xí)學(xué)問和將來生活都是有特別大作用的，變更死讀書，讀死書的狀態(tài)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

以上是就課外閱讀做的調(diào)查報告，假如您想了解更多的相關(guān)調(diào)查資訊，請登錄進行查看和詢問。

讀書社會實踐報告3

一、調(diào)查對象狀況概述

本報告是以“社區(qū)讀書日”為主題的關(guān)于家庭成員讀書狀況的調(diào)查，調(diào)查對象是我所在社區(qū)中的100個人，不分群體，不分年齡的隨機調(diào)查。在詳細(xì)操作上，我選取了街頭攔截、機關(guān)發(fā)放等比較科學(xué)的方法，以個人為單位，也能輻射出家庭成員的讀書狀況。以更好、更廣泛的了解社區(qū)家庭成員的讀書狀況。

二、調(diào)查過程

這次我發(fā)放了一百份問卷在社區(qū)中，基本上代表了整個社區(qū)的讀書的大體趨向。所以我這次的調(diào)查結(jié)果基本上比較客觀。我設(shè)立了總共十一個問題，其中十個選擇題和一個開放題，這樣可以削減填答者的填答和閱讀難度，實現(xiàn)了節(jié)約時間和回收周期的效果，開放題可以使人們暢所欲言，不受客觀題的約束，可以說是對前面十個客觀題的一個延長和接著闡釋。問題圍繞以下幾個方面：是否喜愛讀書，平常是否讀書，受教化程度，是否做讀書筆記，讀書載體，讀書時主要實行的方式，讀書的目的，讀書對人的幫助，年平均閱讀量，家里藏書狀況，心目中的最喜愛的一本書或作家或最觀賞的一句話。依據(jù)他們的答案，我又隨機詢問緣由。在完全的調(diào)查過程中，大多數(shù)人都是以主動的看法對待或回答其中的問題，因為他們的主動協(xié)作，使調(diào)查進展的順當(dāng)，效率較高。

三、體會及總結(jié)

唯有書香，秀于百卉;唯有書馨，澤被萬生。坐擁書城，品居香茗，勝卻經(jīng)綸浮生。鳶飛戾天者，望書山而息凡心。而現(xiàn)在這個信息高度集中近乎爆炸的時代，我們閱讀的可選性前所未有的膨脹，亂花漸欲迷人眼，但隨之伴生的問題是，我們并不具有一個完備的出版體系和規(guī)范的圖書市場，而市面上的圖書良莠不齊，魚龍混雜，是我們在選擇上有很大的迷惑性，雜草與芳卉共生，泥沙與珠玉共一色。漢人劉向云：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們須要的是良藥，雖然有時候可能使我們難以下咽，而不是貪圖一時的閱讀快感而損壞自己的身心健康。擇其善者而從之，其不善者而改之，孔夫子的這句話是我們前進的動力，也是我做這份調(diào)查問卷的宗旨，我們的力氣很弱小，但我們擁有激濁揚清的志氣。

(一)調(diào)查結(jié)果

1.喜愛讀書嗎：喜愛92%，不喜愛8%

2.平常讀書嗎：讀66%，不讀34%

3.受教化程度：高校35%，中學(xué)45%，初中及初中以下學(xué)歷20%。

4.做讀書筆記的人：36%。

5.讀書載體：網(wǎng)上閱覽25%，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍75%。

6.讀書時主要實行的方式：快速閱讀37%，批注閱讀34%，細(xì)致讀但不做批注29%。

7.讀書的目的：愛好28%，提高修養(yǎng)20%，休閑消遣40%，其他12%。

8.讀書對人的幫助：特別大70%，一般25%,不大5%。

9.年平均閱讀量：10本以下36%，10~20本47%，20本以上17%。

10.家里藏書在200本以上的有25%，在100本至200本的有60%，50本以下的有15%，

11.寫出心目中的最喜愛的一本書或作家或最觀賞的一句話：各執(zhí)己見，從答案中看出每個人的個人修養(yǎng)。

(二)調(diào)查中順延出的問題

從調(diào)查結(jié)果上看，大多數(shù)人都喜愛讀書，但平常讀書的人只占了半數(shù)多一點。談到緣由，一部分人是因為勞碌，還有一部分是因為迷茫，不知道該讀什么書。對于此調(diào)查結(jié)果，可能我們都不會驚訝，因為我們的心態(tài)就已經(jīng)不經(jīng)意間成了這樣一種沖突，人人都說好但人人都不去做。讀書這一永恒的學(xué)習(xí)主題在現(xiàn)代生活中的重要性已經(jīng)漸漸降低，精神的調(diào)料已經(jīng)讓步于柴米油鹽醬醋茶等生活的佐料。從《財務(wù)人在讀什么書》中也可見一斑，閱讀人在削減，閱讀量在降低，閱讀面在縮小，為什么?因為忙，忙于生計!

受教化程度在關(guān)于對讀書看法上有著很大的影響。學(xué)歷高得人，讀的書相對于學(xué)歷低得人可能就多一些，或多許多;保藏的書也會多一些;他們對感愛好的書籍會做讀書筆記，寫下自己的感想。學(xué)歷高得人對讀書都比較主動，為增長學(xué)問或提高修養(yǎng)而讀書。

職業(yè)不同，業(yè)余時間就有多有少，讀書的時間有長有短。在辦公室閑坐的人，讀書的時間就會比較多，閑暇之余，讀書會調(diào)整人的心情。讀書也會感染身邊的人，我們讀書，可能是被書中的故事情節(jié)所吸引，也可能是被其主子公的性格所折服，也可能是看到聞所未聞的事物產(chǎn)生的新奇，也可能是我們對某些事物的看法與作者產(chǎn)生共鳴而在生意場上的商人，他們總會與他們的利益作為伙伴，同時間競爭，讀書的時間少之又少，他們的閱歷或許不在書中，而在平常的生活中，閱歷讓他們頭腦醒悟，書在他們看來或許只是白紙黑字，紙上談兵。年齡不同，對書的取向和愛好就不同，每個年齡段都有他須要攝入的養(yǎng)分，少年青年中年老年，每一個群體的生活目標(biāo)不同，心理須要不同，社會意識不同，對生活的觀點不同，對書的意識，書的必要性理解也不同。各有所好。

網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，無處不在，越來越多的人在訂閱網(wǎng)上報紙，在網(wǎng)上看新聞，在網(wǎng)上看書，一臺電腦能查閱資料，又休閑消遣，何樂而不為呢?搜集資料假如用書作為參考，須要幾本、幾十本，奢侈時間又消耗精力，網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代傳媒特別重要。用眼睛看書和網(wǎng)絡(luò)閱讀，最大的不同就是靜心。手捧一本書，你可以靜靜地讀，遇到有回味的內(nèi)容，可以回過頭來反復(fù)品嘗。古語說：“養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書?！倍诰W(wǎng)絡(luò)中讀書多少有些浮躁，不停的滑動著鼠標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容卻如浩瀚海洋，不僅多而且一波緊跟一波。因為他的前面還有更豐富的內(nèi)容，很難讓人再回頭。我提倡在運用網(wǎng)絡(luò)的同時，也要靜心去品嘗書中的故事。

(三)讀書倡議

“讀一書，增一智?！薄安怀燥垊t饑，不讀書則愚?！薄胺洳砂倩ㄡ勌鹈?，人讀群書明真理。”“用寶珠裝扮自己，不如用學(xué)問充溢自己。”關(guān)于讀書的名言許多。人的一生都離不開讀書學(xué)習(xí)的，讀書對人生不同的階段有著不同的作用。讀書學(xué)習(xí)，不僅為你事業(yè)勝利帶來希望，而且也是自己心靈永久的歸宿。現(xiàn)代競爭的社會，人們越來越失去自我而成為空心人。很多人體驗到失去自那種冰涼徹骨的虛無感，天地一沙鷗，飄飄何所是?帶著這種迷茫和困惑，不斷的閱讀，從書籍中體會人生的才智和樂趣。林語堂對于讀書讀詮釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。擅長讀書的人，久居香蘭之室，久而不聞其香，而香卻浸在骨子里了。讓我們廣泛的閱讀好書吧!她可以使你擺脫愚昧，變的豁達(dá);她可以啟蒙你的心智，完善你的人格;她可以更新自己，超越自我。她是你事業(yè)勝利的奠基石，是你消遣消遣的精神家園，是你拓展視野廣增學(xué)問獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。即使，我們不想做一名人，那為了心靈的豐潤，生活的充溢，精神的愉悅，工作的稱職，也要讀讀使我們獲得歡樂的書籍吧!

本次調(diào)查反映出一些問題，也讓了解到部分人的讀書狀況，我們每個人都須要將讀書進行究竟。

讀書社會實踐報告4

一、本次調(diào)查的目的

中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)重要的一環(huán)，是語文教學(xué)的拓展與延長，也是語文教學(xué)最終的歸宿。學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量干脆影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)和學(xué)業(yè)成果，同時還能反映出學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長的文化素養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)思想及老師的指導(dǎo)方法等方面的問題，對于指導(dǎo)老師今后開展語文教學(xué)實踐活動、提示學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著主動的作用。

二、本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是平泉初級中學(xué)的985名在校生。他們分屬三個學(xué)年段，我們將從三個年級中隨機抽取300名學(xué)生進行問卷調(diào)查，通過填寫問卷、結(jié)果統(tǒng)計來了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀。

三、當(dāng)前我校中學(xué)生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀分析

1.課外閱讀時間方面：

閱讀時間少，課外閱讀得不到保證。從調(diào)查的結(jié)果來看，我校學(xué)生每天課外閱讀的時間明顯較少，96%的學(xué)生每天的閱讀時間不足半小時，4%的學(xué)生每天的時間在半小時以上。從閱讀的時間段上看，都集中在雙休日和寒暑假。

2.擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面：

學(xué)生擁有的課外讀物的總量嚴(yán)峻不足，擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。

3.家長對學(xué)生課外閱讀的支持方面：

調(diào)查統(tǒng)計顯示，有86%以上的學(xué)生家長表示主動支持學(xué)生開展課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語文實力。這種支持只是口頭上的，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。14%的學(xué)生家長認(rèn)為課外書是閑書，奢侈時間，根本不支持，怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，從學(xué)生購買書籍的花費上來看，投資明顯不足。95%的學(xué)生家長急功近利，看不到閱讀的收益，僅僅想著滿意學(xué)生的物質(zhì)需求，寧可花錢讓學(xué)生吃好、喝好，也不注意閱讀。

4.課外閱讀的方式方面：

95%的學(xué)生的課外閱讀只是有限的幾本課外書，沒有經(jīng)濟實力購買課外書。除此之外，獲得課外學(xué)問的途徑只有電視了，而學(xué)生看電視只注意動畫片或武打片中刺激的場面或是新穎 的畫面，并不關(guān)注電視作品中的語文學(xué)問或自然科學(xué)學(xué)問。5%的學(xué)生除了父母給買書或電子出版物外，可以向老師、同學(xué)借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書。

5.閱讀書籍喜好方面：

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生喜愛的課外讀物類型集中在動漫科幻、玄幻恐怖上，占調(diào)查人數(shù)的93%；喜愛文學(xué)名著等與語文相關(guān)的書籍的學(xué)生占6%；另外還有1%的同學(xué)不喜愛任何閱讀書籍，只喜愛利用時間玩嬉戲。從閱讀運用的媒介上來看，97%的學(xué)生喜愛運用手機、電子閱讀器或者進行網(wǎng)上閱讀，只有3%的喜愛紙質(zhì)書籍閱讀。

6.從閱讀筆記的書寫狀況看:

學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的課外閱讀只憑愛好或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。

7.閱讀效益的方面：

從調(diào)查的結(jié)果來看，90%的學(xué)生認(rèn)為閱讀可以豐富學(xué)問、提高語文素養(yǎng)，還可以激發(fā)創(chuàng)作的欲望；還有10%的學(xué)生認(rèn)為說不清，或者沒有感覺。因此從課外閱讀的感想方面看，絕大多數(shù)的學(xué)生都交了白卷，也就是沒有感想。

四、影響我校學(xué)生課外閱讀的諸多因素

1.家庭經(jīng)濟狀況對中學(xué)生課外閱讀有著最干脆的影響。

2.學(xué)生家長的文化素養(yǎng)影響著學(xué)生的課外閱讀。

3.學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。

4.缺少老師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄、閱讀量小的一個重要緣由。

五、對我校中學(xué)生課外閱讀的幾點建議

1.轉(zhuǎn)變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀。

現(xiàn)在全社會都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論，唯分?jǐn)?shù)論的舊觀念，尤其是新聞媒體應(yīng)更多地宣揚那些勤奮上進、多才多藝的一般學(xué)生，而不能過分宣揚那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立“學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才”的觀念。

2.學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。

要讓每個學(xué)生家長在與學(xué)校與老師溝通的過程中提高相識、轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

3.學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實處。

圖書室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來，事雖小但意義不同。各學(xué)校只要本著為學(xué)生全面發(fā)展的思想去做，肯定會把圖書室建設(shè)好、管理好、運用好。有條件的學(xué)校應(yīng)主動籌建電子閱覽室。

4.廣闊老師尤其是語文老師應(yīng)充分重視對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)。

可以為學(xué)生列出書目、提出要求、教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

本次我校中學(xué)生課外閱讀狀況問卷調(diào)查，較好地反映了我校中學(xué)生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀，對語文老師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向，為我校在圖書室的建設(shè)、管理與運用上提出了建議，也為廣闊農(nóng)村學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念、支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。

讀書社會實踐報告5

一、調(diào)查的背景和目的

前蘇聯(lián)聞名的教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教化都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充溢學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和美麗的品質(zhì)，語文課外教化也不例外。很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀實力，熬煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進行課外閱讀，既可讓學(xué)生干脆接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培育他們健康高尚的審美情操。

課外閱讀如此重要，實際狀況又如何呢？筆者在上課的過程中就經(jīng)常遇到這樣的狀況：有時在上課時生發(fā)一下，如說說一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡潔的諺語、成語，往往說出一部分，叫學(xué)生續(xù)說，但大多數(shù)狀況是令人尷尬的，臺下是一片萬籟俱寂，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆起先就特殊留意并著手調(diào)查了一些狀況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就特別關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容，同時也作這調(diào)查的結(jié)果。

二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果

1、你喜愛閱讀課外書嗎？喜愛哪一種類的文學(xué)作品？你四周流行哪一類的書籍？

2、你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？

3、課外閱讀的時間怎么支配？會不會對所學(xué)的課程產(chǎn)生影響？是正面的影響還是負(fù)面的影響？

4、課外讀物的來源有哪些？你是被動閱讀還是主動閱讀？你的老師和家長支持你進行課外閱讀嗎？

5、你對中學(xué)生的課外閱讀有什么獨到的見解和想法？你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你？

（一）、我對所任一般班級的120名學(xué)生進行了調(diào)查，對第一個問題，我設(shè)置了三個選項，即“喜愛”“一般”“不喜愛”，結(jié)果選擇喜愛的有96名同學(xué)，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜愛的有6人，占5%。這個結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對課外閱讀的看法，絕大多數(shù)學(xué)生是喜愛，這一點無庸置疑。而且，不喜愛課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語文成果最差的，由此可見，學(xué)生的語文素養(yǎng)和喜愛課外閱讀成正比。

（二）調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜愛小說的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進一步的調(diào)查卻發(fā)覺，這些喜愛小說的同學(xué)，絕大部分喜愛的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的緣由則是作為消遣，或是觀賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管許多學(xué)生不喜愛政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深邃，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開放的長久和深化，特殊是隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)生起先關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書，有了多方面了解社會的要求。

四周流行的書籍，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實際的閱讀實力極不相聯(lián)系符，須要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜愛像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學(xué)生的`閱讀跟愛好有很大的關(guān)系。

對外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強的作品。很多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。

就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實際須要之間有很大的差異，與他們喜愛的程度之間也有較大的距離。而一個不容忽視的事實卻是，閱讀中外名著較多的同學(xué)，語文成果一般都名列前茅，而且作文水平也不錯。他們也有一個較好的閱讀習(xí)慣，往往做一些摘記。由此看來，假如要提中學(xué)學(xué)生的素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。

（三）、閱讀的時間支配，除了有同學(xué)爭分奪秒看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些，其余狀況閱讀時間每天幾乎為零。究其緣由，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓學(xué)問面，增長見識，尤其對提高語文成果效果明顯。這說明白學(xué)生普遍相識到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo)，信任會形成一種好的局面。我們期盼這種局面早日出現(xiàn)。

（四）、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個字，就是大部分學(xué)生閱讀憑的是愛好，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學(xué)期中途，以被動學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動學(xué)習(xí)為主?？芍?，學(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的主動性。

這項調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出確定的指揮棒就是“是否對成果有幫助”，真正以增加學(xué)生素養(yǎng)或者照看他們的愛好為動身點而激勵課外閱讀的是很少的。

三、調(diào)查后的一點思索

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀?，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語文成果也相對較好的學(xué)生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的相識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的相識，卻不能落實到詳細(xì)的行動中。

然而作為一個老師，我們也必需讓學(xué)生明白，妥當(dāng)處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導(dǎo)他們合理地支配好閱讀時間，敦促他們選擇好合理的閱讀材料，培育他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)當(dāng)從應(yīng)試教化的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來，營造出輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人，擅長和學(xué)生溝通，摸準(zhǔn)他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。

同時也要讓學(xué)生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍舊是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補充。所以，中學(xué)生必需擺正主從位置，以便于合理支配時間。

讀書社會實踐報告6

一、調(diào)查目的

在日常語文教學(xué)過程中，我們常?？梢园l(fā)覺學(xué)生們由于積累不足造成很多學(xué)習(xí)困難，比如說理解力差，對文章把握實力不足，缺乏閱讀體驗，難以在文章中找到共鳴。

其實課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培育語感、體會沒有親身經(jīng)驗的感情充分的閱讀閱歷可以提高學(xué)生的閱讀實力，既提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)，又能夠給同學(xué)們語文學(xué)習(xí)帶來較大的幫助。

基于以上這些緣由，我們對同學(xué)們的課外閱讀狀況產(chǎn)生了深厚的愛好，我們的學(xué)生在課外讀一些什么樣的書，這些書對我們的語文教學(xué)有何作用。抱著以上這些目標(biāo)我們開展了本次調(diào)查。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查是針對初二年級進行的，隨機選擇了初二年級的兩個班級進行。兩個班級總?cè)藬?shù)為75人，其中男生40人，女生35人。考慮到初二年級的同學(xué)們升學(xué)壓力還不大，也已經(jīng)比較適應(yīng)初中生活，課余時間應(yīng)當(dāng)比較多，調(diào)查所得數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)比較具有代表性。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1、同學(xué)們對于閱讀還是有較高的熱忱和期盼的，同時在課余時間里也有肯定時間花在了閱讀上，也能夠利用現(xiàn)有的條件找尋一些讀物來滿意自己的閱讀需求。在閱讀過程中，同學(xué)們們也有了相應(yīng)的情感體驗，體會到了閱讀帶來的樂趣。

2、同學(xué)們的閱讀往往缺乏明確的目的，把閱讀同課后的消遣等同看待。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性，同學(xué)們還基本處于有書就看，不感愛好就扔的狀態(tài)。老師，家長都為同學(xué)們的閱讀供應(yīng)了肯定條件和便利，但是老師的引導(dǎo)和家長監(jiān)管還沒有落到實處，對同學(xué)們的閱讀愛好和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。

3、同學(xué)們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣，也缺少與人共享閱讀體驗的途徑。這也是同學(xué)們的閱讀熱忱不能許久持續(xù)的緣由。這樣的閱讀狀態(tài)導(dǎo)致同學(xué)們讀書往往處于看過就忘，沒有讀后的反思，不能真正通過閱讀而有所提高。

四、措施和建議：

1、從初一起先開設(shè)閱讀課，以讀書沙龍的形式舉薦介紹自己所讀的書，溝通讀書心得，展示讀書筆記。用這樣的形式來供應(yīng)同學(xué)們閱讀的平臺，引導(dǎo)同學(xué)們讀書的方向，并且能夠讓同學(xué)們在讀書之后有所反思，并形成文字。

2、老師在日常教學(xué)過程中不要僅僅把眼光停留在語文書上，要利用課堂的時間向同學(xué)們反復(fù)舉薦一些好書，學(xué)校的圖書館也可以相應(yīng)購入一些老師舉薦的圖書，便利同學(xué)們借閱。

3、多與家長溝通，發(fā)揮家長的監(jiān)管作用，利用寒暑假讓家長監(jiān)督完成一些閱讀任務(wù)，做到離開學(xué)校不停止學(xué)習(xí)。

讀書社會實踐報告7

書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。眾所周知，一個學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學(xué)問的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展學(xué)問面，就應(yīng)當(dāng)了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的賜予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲得學(xué)問，受到熏陶。

調(diào)查對象：

初一學(xué)生

調(diào)查方式：

隨機分發(fā)問卷調(diào)查

調(diào)查項目：

閱讀愛好，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀類型，閱讀影響。

一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析

本次調(diào)查采納隨機分發(fā)問卷的方法，針對同學(xué)們的各種閱讀問題對兩所高校的同學(xué)們中隨機抽取100個被調(diào)查者，其中男生63名、女生37名，并發(fā)放問卷100份，回收率100%?，F(xiàn)在就讓我們一起來看一下。

閱讀愛好

對閱讀的喜愛程度，30%的同學(xué)很喜愛閱讀，32%的同學(xué)較喜愛，32%一般，另外6%的不喜愛閱讀?？梢钥闯稣{(diào)查人群對喜愛閱讀的還是占絕大多部分的，不喜愛讀書的人可能因為某些緣由對它不感愛好。大多數(shù)同學(xué)對閱讀的重要性相識還是很好的，中學(xué)生還是愛讀書的，但對于這個社會是在不斷進步的，要進步肯定離不開閱讀。中學(xué)生要進一步提高相識，加強課外閱讀，樹立閱讀意識。

閱讀時間

對于閱讀時間問題，28%的人常常閱讀，44%的同學(xué)間或閱讀，28%很少閱讀了，從不閱讀的人沒有。從這兒就可以看出來中學(xué)生在自己的高校期間除了學(xué)習(xí)生活，閑余時間還是會拿出許多時間來閱讀，沒有任何哪個人能離得開閱讀的。也充分展示了閱讀的重要性與跟我們生活的休戚相關(guān)性。

閱讀方式

中學(xué)生喜愛讀書，但是書的來源很廣，譬如從圖書館了借閱，好友那里借閱，買書，網(wǎng)上查看等等。35%的同學(xué)會選擇從圖書館借書，8%的人喜愛從同學(xué)那里借閱，37%的同學(xué)更傾向于網(wǎng)上查閱，20%的同學(xué)則會買自己喜好的書籍。

由此可以看出來，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)深化中學(xué)生的心中，也成為了一個重要的信息平臺。許多同學(xué)愛在網(wǎng)上看書，網(wǎng)絡(luò)的作用對我們中學(xué)生日趨重要，發(fā)揮著不行磨滅的作用；另外就是圖書館是我們獲得書籍的重要途徑；從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)里可以看出中學(xué)生買書的主動性很高，很值得表揚。

閱讀類型

對自己喜愛閱讀的類型，我們做了一下調(diào)查。9%的同學(xué)讀散文，55%的同學(xué)喜愛讀小說，24%的同學(xué)喜愛文學(xué)，剩下的就是專業(yè)學(xué)問了。大多數(shù)的同學(xué)喜愛看小說，小說有故事情節(jié)，故事情節(jié)引人入勝是同學(xué)放松的主要選擇的目標(biāo)。別的種類就很少了，作為中學(xué)生散文文學(xué)作品都是很好的材料來提高我們的學(xué)問層面和素養(yǎng)的提升，要對文學(xué)方面的書籍發(fā)展，文學(xué)對我們具有不行替代的作用。

閱讀目的

對于這項的調(diào)查，45%的人是為了增長學(xué)問，的確閱讀使我們懂得太多太多了，誰也離不開閱讀，35%的同學(xué)是為了放松心情，中學(xué)生活許多時候是很無聊的閱讀打發(fā)時間是一個很好的選擇，僅僅有1%的人會有問題通過查閱書籍來解決問題，這就讓我們意識到一個很重要的問題，就是我們要提高意識，閱讀不止是增長學(xué)問，休閑消遣的，還是我們解決問題的一個重要途徑。

閱讀紙質(zhì)好還是電子的好？

關(guān)于這個問題我們也綻開了調(diào)查，63%的人認(rèn)為紙質(zhì)的好，受傳統(tǒng)觀念的影響大多數(shù)還是喜愛紙質(zhì)的書，他們還是看紙質(zhì)的書籍舒適。20%的人喜愛電子的讀物，他們認(rèn)為不奢侈紙張還能達(dá)到閱讀的效果。別的就無所謂了，都是閱讀隨意都可以。

閱讀影響

最終一個問題就是閱讀的影響了，絕大多數(shù)人認(rèn)為閱讀對自己的影響很重要，32%人有一些影響。2%人認(rèn)為沒影響。閱讀對每個人都有影響只是大小不同而已，有的人意識能意識到，有的人意識不到?；蚨嗷蛏侔桑倸w是有的。當(dāng)然了閱讀當(dāng)然不只是對自己影響的唯一途徑了。

從閱讀問題看

經(jīng)調(diào)查探討同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動。很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件須要花費時間和精力的項目，很多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍，只是探討自己的專業(yè)項目。高校里也有許多社團并舉辦許多的活動，許多中學(xué)生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不知道應(yīng)當(dāng)讀什么書也是全部中學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，中學(xué)生活是勞碌而又簇新的，很多剛進校的中學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的缺乏獨立的思索價值體系。在高校學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問以外，其他都一竅不通。這是由于不少進入高校校內(nèi)的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情，缺乏根據(jù)社會需求和個人愛好系統(tǒng)進行學(xué)問配置的意識。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有，而自己又買不起，這就和各個高校的圖書藏書量和種類有關(guān)系了，一般比較好的高校藏書量比較豐富，而我們高校的藏書量則是一般，因此不能很好的滿意全部學(xué)生的需求，而現(xiàn)今的圖書市場始終是個暴利的行業(yè)，書本的價格比較昂貴，很多學(xué)生望而止步，擔(dān)當(dāng)不了這么昂貴的書費，因此也削減了閱讀量。只有少量的人認(rèn)為自己不擅長閱讀，我想這也是他們躲避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種須要經(jīng)年累月，日積月累漸漸積累起來的的行為活動，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充溢思索，才會在閱讀上達(dá)到肯定高度。

為了解決這樣問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的措施來激勵中學(xué)生的讀書愛好，培育學(xué)生的閱讀愛好，激勵中學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問而更要通過課外閱讀；來提升自己。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強圖書館的建設(shè)，假單學(xué)校的藏書量，規(guī)范借書的流程，是中學(xué)生借書種類更豐富，借書方式也更便利快捷。作為中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)樹立正確的閱讀觀念，認(rèn)清閱讀的重要性，正確培育自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，加強自己的閱讀實力。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)平衡好自己的時間支配，在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，參與活動等各方面調(diào)整好，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀，這樣才能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，并提升自己的閱讀實力，加強自身的文學(xué)修養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在調(diào)查中學(xué)生喜愛閱讀的類型的時候大多數(shù)比較癡迷和崇拜網(wǎng)上的言情小說，特殊是女生比較中意這種虛幻而又美妙的愛情故事，也是有許多人追捧的。相對于散文而言，小說更受到中學(xué)生的青睞，散文詩文學(xué)是一種修身養(yǎng)性類型，須要有一份心去讀的東西，自然能夠了解并喜愛的人不是許多，而小說則是通過情節(jié)比較簡單的抓住了讀者的心，讀小說的中學(xué)生人數(shù)占決大部分。

二、調(diào)查結(jié)果分析

一）引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培育其良好的閱讀習(xí)慣

歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校須要盡早引導(dǎo)和幫助中學(xué)生學(xué)會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。

中學(xué)生的課外閱讀須要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、安排性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)中學(xué)生廣泛涉獵，但同時必需主動主動地根據(jù)自己的專業(yè)、探討方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、依次和方法，根據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的依次，協(xié)作學(xué)科本身的內(nèi)容體系和學(xué)問體系，按部就班進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬學(xué)問視野，提高綜合素養(yǎng)。

二）改善中學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少中學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的'武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響中學(xué)生的人格完善。

針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，舉薦好作品，引導(dǎo)中學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會觀賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析實力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導(dǎo)。通過改善中學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導(dǎo)中學(xué)生提高人生品位，對于自己的將來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

三）引導(dǎo)中學(xué)生提高閱讀效果，培育正確的閱讀方法

閱讀效果是中學(xué)生通過讀書活動提高文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，指導(dǎo)中學(xué)生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提中學(xué)學(xué)生文化素養(yǎng)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法干脆影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有安排地培育中學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，駕馭科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有安排、有目的地閱讀，限制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等學(xué)問；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)整和完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

四）合理利用網(wǎng)絡(luò)來提中學(xué)學(xué)生的閱讀實力

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為中學(xué)生開拓了廣袤的空間，拓寬了中學(xué)生的學(xué)問面，同時又可能造成閱讀愛好的泛化。高校應(yīng)以培育中學(xué)生信息實力和閱讀實力為宗旨，正確引導(dǎo)中學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲得技能以及學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)方面學(xué)問，引導(dǎo)中學(xué)生駕馭高效的獲得信息技能和最新的文獻信息獲得手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培育其閱讀實力，指導(dǎo)中學(xué)生主動利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。

高校要主動發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源書目，為中學(xué)生讀者供應(yīng)集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時供應(yīng)便捷剛好地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校內(nèi)網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍舉薦給中學(xué)生，有意識地對中學(xué)生的讀書方向賜予引導(dǎo)，避開中學(xué)生盲目閱讀，節(jié)約其時間，提高其閱讀效果。

近年來，隨著高校課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調(diào)查，我們發(fā)覺當(dāng)前我校中學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧校內(nèi)是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導(dǎo)中學(xué)生們讀好書，好讀書！

讀書社會實踐報告8

一、調(diào)查探討的目的

課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延長和補充。他對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素養(yǎng)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，假如僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強的語文實力的。前蘇聯(lián)教化學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。“而當(dāng)前初中生，特殊是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查探討的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本狀況為動身點，分析其緣由，探究以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，找尋提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。

二、調(diào)查的對象與方法

（一）本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級三班四班的學(xué)生共計100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、精確、科學(xué)、可信。

（二）在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀狀況調(diào)查表”（調(diào)查表詳見附件1），在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀狀況調(diào)查，我發(fā)覺農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進行深化細(xì)致的探討、分析，得出以下結(jié)論：

（一）從閱讀的愛好和目的來看

喜愛看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成果，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑消遣?？梢?，學(xué)生閱讀目的較為明確，對課外閱讀持確定看法，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。

（二）從閱讀時間看

調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1—2小時，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。究其主要緣由是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一緣由無論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教化，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。

（三）從閱讀途徑看

從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲得閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢?，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特殊是網(wǎng)絡(luò)等新時代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況不佳，很多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)峻匱乏，無法滿意學(xué)生的閱讀需求。很多學(xué)生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對“學(xué)校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時俱進的書籍。

（四）從閱讀內(nèi)容來看

對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深化的了解。此外，對于一些外國作家（除童話作家），卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

四、幾點建議

（一）激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要使課外閱讀收到明顯實效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀愛好，如何激發(fā)學(xué)生的愛好，我們可以從以下方面進行嘗試：

1、做好宣揚教化工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍

我們可以利用校會、班會、校櫥窗、黑板報、墻報等形式，宣揚課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議上及家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵性語言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學(xué)名家的畫像；開展以課外閱讀為主題的班團課，通過各方式，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，激勵學(xué)生酷愛書籍。

2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源

農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對較為滯后，很多學(xué)校圖書室的藏書較少，學(xué)生家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級為單位設(shè)立讀書角，圖書的來源看可以讓老師學(xué)生捐獻，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動，形成閱讀浪潮

學(xué)?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事競賽，或舉辦讀書報告會，溝通讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等。在豐富、好玩的活動中，讓學(xué)生體會課外閱讀的樂趣。激勵學(xué)生參加閱讀的愛好，形成課外閱讀的浪潮。

通過這一系列舉措，學(xué)生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體會課外閱讀所帶來的勝利體驗。

（二）加強課外閱讀指導(dǎo)

古人云：“授之以魚，不如授之以魚”，只有讓學(xué)生正確的駕馭課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

1、做好課外閱讀的舉薦工作

“一本好書就是一位好老師”，在調(diào)查中，我發(fā)覺學(xué)生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣觀賞性，作為老師，必需幫助學(xué)生做好讀物舉薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺，依據(jù)單元主題為學(xué)生舉薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或為學(xué)生舉薦相關(guān)網(wǎng)站。

2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

要想避開學(xué)生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必需教給學(xué)生課外閱讀的方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

所謂“不懂筆墨不讀書”，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學(xué)生留意把好詞佳句、精彩片段分門別類的登記來。

（2）建立學(xué)生閱讀成長卡

老師幫助學(xué)生建立“課內(nèi)與課外閱讀鏈接成長卡”，成長卡的內(nèi)容主要包括“個人檔案”“課外書資料”“讀書體會”三部分內(nèi)容，在“讀書體會”中可以設(shè)計如下問題：

1、本書中我認(rèn)為最精彩的內(nèi)容

2、最讓我感動、最感愛好的部分及緣由

3、最讓我喜愛的任務(wù)及緣由

4、我的看法或感想等。

（3）激勵學(xué)生讀寫結(jié)合

讀與寫有機結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀實力提高的同時，提高學(xué)生的寫作水平。老師應(yīng)激勵學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴寫、評論等都可以采納，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好。

（三）注意課外閱讀評價

課外閱讀評價是一個不行缺少的環(huán)節(jié)，我們必需把評價貫穿于學(xué)生整個閱讀過程中，提高閱讀實效。評價的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注意老師、學(xué)生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長主動參加評價活動。這樣可以促使學(xué)生仔細(xì)閱讀、提高閱讀實效。

讀書社會實踐報告9

7月2日，外國語學(xué)院幻想讀書屋暑期社會實踐小分隊在何旋老師的帶領(lǐng)下，來到米易縣丙谷鎮(zhèn)觀音閣社區(qū)和米易縣攀蓮鎮(zhèn)河西社區(qū)開展“專心陪伴，助夢翱翔——幻想讀書會”。

讀書會上，小分隊成員為小摯友們讀書，共享讀書心得與幻想。并在活動中開展小嬉戲、教唱英文歌、進行詩歌朗誦。活動結(jié)束后，為社區(qū)的孩子送上了細(xì)心打算的小禮品。本場活動是幻想讀書屋小分隊的第一站，“讓更多的孩子愛上讀書，讓更多的孩子更會讀書”是本次暑期社會實踐的理念。小分隊將始終秉持此理念完成后續(xù)暑期社會實踐。

活動結(jié)束后，隊員們采訪了社區(qū)總負(fù)責(zé)人李桂燕，李書記為成員們提出珍貴看法和建議，這對開展后面的活動有很大的幫助。并讓我們了解到今年的《政府工作報告》提出“提倡全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”，全民閱讀連續(xù)第5年寫入《政府工作報告》；原國家新聞出版廣電總局連續(xù)4年下發(fā)開展全民閱讀工作的通知。這些精神和舉措充分表明黨和政府對于持續(xù)推動全民閱讀的高度重視。

7月3日，讀書會活動在米易縣攀蓮鎮(zhèn)城南社區(qū)接著著。這一站，團隊全體成員及30位參加者一起溝通閱讀經(jīng)驗。

小分隊成員發(fā)揮專業(yè)特色，教唱小摯友們英文歌曲、大家一起跳舞。開展“筷子夾乒乓球”的小嬉戲，寓教于樂，讓孩子們知道，在嬉戲中不僅僅有輸贏，更重要的是要有團隊合作意識。城南社區(qū)黨總支書記范勝強書記對此次活動表示了感謝，并特別期盼活動的再次綻開。

7月4日，幻想讀書屋小分隊在米易街頭進行閱讀狀況的問卷調(diào)查，并為接受采訪的學(xué)生、家長送上細(xì)心打算的適合一至六年級各個年齡段的書單。本次活動響應(yīng)黨的號召，在米易深化社區(qū)開展“專心陪伴，助夢翱翔——幻想讀書會”的高校生暑期社會實踐活動。

希望通過這些微薄的力氣，讓越來越多的孩子愛上閱讀，讓越來越多的人起先閱讀，堅持閱讀。

讀書社會實踐報告10

暑期即將結(jié)束，隨著“80后的尾巴”紛紛畢業(yè)，拿過接力棒的90后高校生們在這個暑假全面登場。悠然的夏日時間，90后是怎么支配的?讓我們來聽聽他們的故事，看看這個新興群體，正如何以暑假為“試驗場”，迎接步入的現(xiàn)實社會。

社會，想多了解一點

“歡迎來到熬吧讀書會，今日是我們觀影沙龍的第一期……”湖南商學(xué)院20xx級學(xué)生鄧博，在這個暑假正式成為熬吧讀書會的負(fù)責(zé)人之一。從活動策劃、宣揚到現(xiàn)場組織、主持，鄧博一人挑起了重?fù)?dān)。

7月30日舉辦沙龍那天，預(yù)訂座位都坐滿了，效果出乎意料的好，鄧博回憶：“大家都很興奮，活動預(yù)料晚上9時半結(jié)束的，結(jié)果到晚10時40人還都不愿走?！?/p>

除了負(fù)責(zé)小型沙龍，鄧博也會參加讀書會的大型活動?！笆裁炊家?，商議是否邀請嘉賓，之后做采訪，微博直播，拍照、遞話筒，活動結(jié)束后還要送嘉賓……”

“參與讀書會可以接觸不同層次的人，許多是超出自己年齡段之外的，從嘉賓和會員那里，能學(xué)到許多東西?！痹谧x書會里，鄧博越來越相識到自己實力不足，許多東西還不懂，要學(xué)習(xí)的學(xué)問實在太多。

而對于武漢高校20xx級的武曉文來說，暑假印象深刻的時間是騎著摩托車，奔馳在湖北省蘄春縣擅林鎮(zhèn)的山間馬路上，挨家串戶地進行尋訪和調(diào)研。

湖北蘄春農(nóng)村勞動力外出打工多，留守兒童也多。武曉文是連著其次個暑假來這里了。去年走訪時，留守兒童小芬一家讓武曉文印象深刻，土坯房里除了一臺21寸彩電外沒有一件像樣的家具?！拔覇査惺裁丛竿疽宦暡豢缘乃罱K提出的希望竟是讓我們給她家拍一張全家福。當(dāng)時我內(nèi)心很受觸動。”今年7月中旬，武曉文帶著小芬始終渴望的一本英漢詞典又專程來到她家。

“我從小是在城市長大的，對于農(nóng)村問題了解很少。暑假實踐對我來說是一種人生體驗，是一種對現(xiàn)實生活的沖擊，讓我能夠重新諦視自己和社會。”武曉文說。

愛心，想多奉獻一點

雖然今年的夏令營只有短短一周，武曉文和隊友們希望能夠給當(dāng)?shù)睾⒆觽儙ジ嗟拇匦麦w驗。他們打算了各式花樣：瘋狂英語、民族風(fēng)情展示、笛簫音樂、陶土制作、社交禮儀、書法藝術(shù)……

武曉文負(fù)責(zé)的是急救醫(yī)療的課程。為了生動形象，武曉文抱著旅館的枕頭來到教室，在枕頭上做上記號，干脆對枕頭進行“人工呼吸”，引得孩子們又新奇又興奮。“山里的孩子們是很聰慧的，給他們更多機會，他們就能創(chuàng)建更多精彩，”武曉文說：“明年暑假我還會再來看看他們的。”

和武曉文不同，武漢外國語學(xué)校的中學(xué)畢業(yè)生李逸君關(guān)注的是城市里的孤兒。始終很喜愛小孩子的李逸君，高考前就希望以后能有機會去照看孤兒。高考結(jié)束后，她從網(wǎng)上知道通過做義工能夠?qū)崿F(xiàn)這個愿望。

7月17日，星期天，李逸君起了個早床，坐了近一個小時的車來到福利院。她要做的事情是看護小摯友們打針、給他們喂飯，看似簡潔又不簡潔。一上午，李逸君沒有休息過，她得時刻盯著，防止小摯友們拔針管，還要逗逗哭鬧的小摯友。

“有個小孩子因為失明沒有平安感，很簡單哭，假如在旁邊輕輕地摸他會好許多?！彪m然自己剛成年，還是稚氣未脫的小孩，李逸君卻覺得在照看幼兒方面是“無師自通”，“就是有一種喜愛接近小孩子們的天性吧。這些孤兒又特殊讓人想對他們好，想心疼他們。雖然有些累，但是心里很快樂。”9月份，李逸君就要去德國留學(xué)了，短暫的暑假，讓她特別珍惜做義工的機會。

1992年誕生的李逸君，愛時尚愛美麗，會燙好看的卷發(fā)、戴很潮的黑框眼鏡?！霸S多90后都希望有一個別出心裁的自我，注意外表吧，我們更希望能做一些有意義的事情。”李逸君說。

學(xué)問，想多儲存一點

酷熱的7月，武漢高校20xx級的王文帥沒有選擇回家，而是留在學(xué)校參與“國際口語夏令營”。“我學(xué)的是國際軟件專業(yè)，須要了解許多前沿的外文資料，英文學(xué)習(xí)對我們來說特殊重要?！蓖跷膸浾f。

第一次在南方過夏天，王文帥有些不適應(yīng)，晚上熱的時候頂著兩個電風(fēng)扇一起吹，還會有些睡不著?！坝幸淮伟胍箖牲c醒了，一看溫度還有32攝氏度，真是蠻恐怖的。”

不過王文帥覺得，留在武漢還是很值得的。三個星期都是外教上課，使他擁有了一個完全的英語溝通環(huán)境，對美國文化、經(jīng)濟也有了更多相識。剛起先上課的時候，王文帥不是很自信，甚至都不敢看外教，怕和外教對視就會被點名發(fā)言。“后來漸漸被逼著‘費盡心機’說英文，膽子也就大了，不怕說錯話。后來我還能發(fā)起話題，讓大家探討。”王文帥驕傲地談到他的進步。

湖南高校20xx級的張曉勇，則有他暑假獨特的學(xué)習(xí)方式，8月以來，每天泡在書店里，享受免費的精神食糧。為此他從鄭州郊縣住到了市區(qū)的姐姐家，每天坐車半個小時去鄭州最大的購書中心。每天早上9點出門，在書店里看一天書，直至晚上書點打烊，站著看累了就坐在地上看，“看投入了其實也不會覺得累的?！?/p>

雖然張曉勇的專業(yè)是化學(xué)，但是他始終對經(jīng)濟方面很感愛好，一個多星期的時間，就看完了《宏觀經(jīng)濟學(xué)》《微觀經(jīng)濟學(xué)》和《巴菲特傳》。因為有很好的理科基礎(chǔ)，經(jīng)濟學(xué)方面的數(shù)據(jù)分析、圖表分析對于張曉勇來說都很簡單。

除了在書店里積累、鞏固一些理論學(xué)問，張曉勇還想去實地了解下市場。頂著太陽，他來到小商品批發(fā)市場，視察商業(yè)運作模式、商品價格，和那里的商販們溝通。“我越來更加現(xiàn)自己真正的愛好點是在經(jīng)濟、金融方面，我現(xiàn)在太須要這方面的專業(yè)學(xué)問了。”張曉勇說，他的偶像是巴菲特，因為他睿智，果敢而理性。

“90后都比較分化，不統(tǒng)一、多元化，就像刺猬一樣，大家的刺猬都伸向不同的方向。”張曉勇認(rèn)為，“雖然方向不同，每個人都要走適合自己的路，追求而不強求，才能有所成吧?！?/p>

讀書社會實踐報告11

書是人類進步的階梯，沒有書，我們將轉(zhuǎn)成野蠻人。同學(xué)們都比較愛看書，不愛看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛讀書。這天我們做了一次調(diào)查，最終得出一些結(jié)論：

一、同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀：

我們班每人每一天都看一些書，也許運用了“時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的”這句話。我們這天有57人參與調(diào)查，其中20人每一天看一小時以上的書，占35%，這一部分是學(xué)習(xí)成果好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時間在半小時以上的同學(xué)有26人，占46%，為數(shù)較多，那里大部分是成果還能夠的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時間在半小時以下的有6人，占11%，人數(shù)不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來回徘徊的同學(xué)。最終是沒有時間看書的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成果太差，無法抽出時間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是習(xí)以為常，一起先曾有人寫作業(yè)寫到其次天1點鐘，此刻好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時間就務(wù)必用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時間，只要作業(yè)完成了，看多少書都能夠，怎樣看都能夠。

此刻我們班大部分同學(xué)喜愛看文學(xué)類的書，有38人，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說，而不是童話什么的，由于作業(yè)多，教輔類的書同學(xué)們都不想聽，只有2人看?？破疹惖臅袀€別同學(xué)喜愛，占11%，漫畫類是同學(xué)們其次大寵愛閱讀，有7人愛看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說書搶走了。

大部分同學(xué)的書籍是由書店購買的，占67%，書店能夠干脆去看實物，資料如何也能夠干脆看到，很便利，所以選取都去書店購買。有12%的同學(xué)常常在網(wǎng)上購買，因為作業(yè)多，有的同學(xué)喜愛足不出戶，所以選取網(wǎng)上購買。還有電子書，有8%的同學(xué)喜愛看，但電子書有個大缺點——只能看休閑小說，不能夠看名著之類的好書。

二、現(xiàn)狀分析：

從今刻的形式來看，現(xiàn)狀同學(xué)大部分都愛在周末看書，都愛看小說、漫畫類的書，因為小說類的書資料精細(xì)、扣人心弦，并夾帶著幽默和學(xué)問成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的歡樂。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時間來看書。

三、解決方法：

首先要老師少布置點作業(yè)，而同學(xué)們也要快點寫作業(yè)，便能夠擠出時間來看書，看文學(xué)類的書很好，但也要同時理解文中的各類學(xué)問，有的不懂的，能夠看教輔類和科普類的書來進行協(xié)助，并作一些摘抄和讀后感、圈點批注等，正所謂不動筆墨不讀書！

四、總結(jié)：

經(jīng)過調(diào)查得知：假如作業(yè)多了就不簡單擠出時間來讀書，假如做摘抄就能夠說是讀好了書。讀書首先要有愛好，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書，安排好讀書的時間，對書里的學(xué)問進行汲取，讀有用的書，才能好讀書、讀書好、讀好書！

讀書社會實踐報告12

一、調(diào)查目的

書是人類進步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不行缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺，課業(yè)負(fù)擔(dān)漸漸減輕，閑暇時間起先增多，這勢必為中學(xué)課外閱讀供應(yīng)了契機。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“其次課堂”，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀狀況尤為重要，此項探討通過調(diào)查目前中學(xué)生寵愛的不同讀物，分析個中緣由，從而進一步了解青年一代的思想素養(yǎng)和文件修養(yǎng)。

二、調(diào)查范圍

新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

三、調(diào)查方法

問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。

四、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。

在“您最喜愛的書籍”選項中，男女生不謀而合地將"偵探推理小說"放在了首位，這對我們來說并不意外，因為這一類的小說兼有邏輯性強和情節(jié)49人心弦等特點，它們對新奇心強的中學(xué)生確有吸引力。卡通漫畫在男女生中分別占有42％和51.6％，它的廣受歡迎，巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將合成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青。看來，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其滲在文學(xué)心情和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“緣由”選項中，“邏輯性強”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3％和77.4％。這應(yīng)當(dāng)是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”、“哲理性”、“學(xué)問性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人愛好”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨立與特性，可傳媒影響力也著實不小。

初中學(xué)生課外閱讀既有很多相同之處，也有不少差弄。在“最喜愛的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是中學(xué)生中都雄踞冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教化的經(jīng)典也起先在初中生中倍受16目，

也有41.2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)覺：中學(xué)生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在中學(xué)卻有近15％的得票率。

在“喜愛的緣由”這方面，中學(xué)生的答案更呈現(xiàn)多元化；得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5％，較之初中的70.6％地位明顯下降；此外，“哲理性強”這一緣由也在中學(xué)占一席之地，較初中上升近10個百分點。從“影響因素”來看，初中生對四周世界的關(guān)注比中學(xué)生略遜一籌，傳媒舉薦在初中學(xué)分別占5.88％與11.5％，由此可見，中學(xué)生更貼近社會，視野更為廣袤。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是賜予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀，必將使素養(yǎng)教化的發(fā)展更進一步。對于寵愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，1／3左右采納租、借的方法，家長在經(jīng)濟方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀供應(yīng)了有利條件。

至于老師在舉薦課外讀物中，可謂喜憂參半。喜的是，大多數(shù)學(xué)生接受老師舉薦的課外讀物，足以證明老師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，學(xué)問淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是，競有半數(shù)以上的老師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)切，看來家長對這問題的重視程度，比起老師而言，已有過之而無不及，其實師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個不行忽視的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)論與建議

通過此項調(diào)查，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀狀況：

（1）各類型書籍在學(xué)生中都具有肯定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強的讀物。

（2）由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐琅f存在，但相對而言，后者造成的差弄性更為明顯。

（3）多數(shù)學(xué)生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。

（4）部分師長關(guān)切學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期狀況有肯定距離。

依據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點建議：

（1）在全面貢徹“減負(fù)”方針的同時，要提倡擴展課外閱讀，全方位吸取學(xué)問，拓寬視野。

（2）加大傳媒的力度，定期向中學(xué)生舉薦一些順應(yīng)潮流的讀物，起到導(dǎo)向的作用。

（3）學(xué)校內(nèi)部加強這方面的教化，如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能溝通心得，相互溝通。

（4）可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路。

讀書社會實踐報告13

一、本次調(diào)查的對象

（一）本次調(diào)查的目的中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)上簡單被忽視的一環(huán)，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量干脆影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長的文化素養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)思想及老師的指導(dǎo)方法等方面的問題，對于指導(dǎo)語文老師今后開展語文教學(xué)實踐活動、提示學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著主動的作用。

（二）本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是XX市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的1194名在校生。他們分屬三個學(xué)年段，其中初一新生8個班，392名學(xué)生；初二8個班，427名學(xué)生；初三8個班，375名學(xué)生。當(dāng)中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、老師子女總計538人，占學(xué)生總數(shù)的45.1%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)夫子女，占學(xué)生總數(shù)的54.9%。學(xué)生分別來自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學(xué)、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個村級小學(xué)。

（三）本次調(diào)查的方式

實行全體問卷調(diào)查法和隨機抽樣調(diào)查法。

（四）本次調(diào)查的預(yù)期成果

1.了解農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀。

2.摸清影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的因素。

（五）本次調(diào)查的時間

20xx年8月30日

二、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況的現(xiàn)狀

（一）本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查的緣起

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定為“學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學(xué)目標(biāo)，是過去教學(xué)大綱所沒有的。比如，“在語文學(xué)習(xí)的過程中”，“相識中華文化的豐厚博大”，“關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法”；“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)新的導(dǎo)向，這就是：在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語文的實力的同時，特殊注意豐富學(xué)生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。而閱讀是學(xué)生收集信息、相識世界、發(fā)展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)建性閱讀活動，在老師的引導(dǎo)下，就能感悟和汲取作品的精華，汲取豐富的文化養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。同時課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地干脆接觸語文材料，在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律”。這就表明學(xué)生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi)，在拓寬語文學(xué)習(xí)和