2023年小學班主任年終工作總結(合集篇)小學班主任年終工作總結1

我雖已有十余年的班主任工作閱歷，但當我來到XXX小學時，還是被這里快節(jié)奏的教學工作搞得焦頭爛額，以至于一起先沒把班級紀律抓好，走了不少彎路，現(xiàn)總結。

紀律方面：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。為了培育學生良好的行為習慣，我在班級一角開拓了一個欄目“比比誰的紅花多”，上課時，誰坐得端正，聽得仔細，我就給他獎一朵小紅花，其他學生看了就會立即坐好。可時間久了，我發(fā)覺有些學生拿到小紅花就立即松懈下來，不再仔細了。怎么辦呢？后來我受學校每周評比一個“校內(nèi)明星”的啟發(fā)，我在班級里又設立了“星光絢麗”的欄目，激勵學生爭當“五星級”學生，“五星”分別指學習之星，寫字之星，勞動之星，文明之星和衛(wèi)生之星。但由于缺乏詳細的評分標準，每次我都是憑印象給星，學生反反復復的行為有時連我也不知道該不該給星，最終只好不了了之?，F(xiàn)在我把全班學生分成“有良好習慣”、“一般”、“不好習慣”三部分，針對不同學生提出不同要求，如對有“良好習慣”的學生，我給他們頒發(fā)“班級明星獎”，并激勵他們爭當“校內(nèi)明星”，對“表現(xiàn)一般”的學生，激勵他們向班級明星學習，并爭當“班級明星”。對有不好習慣的孩子，我注意孩子的點滴進步，進步大的評為進步之星。這樣，每個學生都有努力的方向，課堂紀律大有改善。

學習方面：

為了培育學生良好的學習習慣，我每天都很早到校，組織學生早讀?，F(xiàn)在學生早讀習慣較好，有幾次，我不在，學生能在學習委員帶領下自覺地讀課文，這讓我感到很欣慰。為了讓學生養(yǎng)成仔細寫作業(yè)的習慣，我制作了一張表格，貼上墻，每次作業(yè)得一次A就可以在自己名字旁畫一杠，五杠成一個“正”字，每周評出幾個寫字之星。通過評比，能調(diào)動起學生寫字的主動性。

勞動衛(wèi)生方面：

剛入學的孩子還不會勞動，一放學，孩子們都搶著掃把要掃地，可掃來掃去總掃不干凈，每天我都手把手地教學生掃地。而且，他們也不大講究衛(wèi)生，紙屑掉了也不撿，桌椅碰歪了也不排，一節(jié)課下來，好不簡單打掃干凈的教室又是一片狼籍。針對這些狀況，我做了如下支配：全班分成八小組，每組支配一個小組長，由組長給組員分工，每人掃一組，掃完后，兩人提水，三人拖地，講究分工與合作，提高勞動效率。每組選一名學生當衛(wèi)生檢查員，每天早上和下午各檢查一次，對那些不講究衛(wèi)生的學生，讓他們留下來整理教室，從而讓他們學會珍惜別人的勞動成果，對那些講究衛(wèi)生的同學適時賜予表揚。

雖然我想了許多方法來促進孩子良好習慣的養(yǎng)成，但自己做事總是比較急功近利，事事都想很快有成效，一看到學生又出現(xiàn)不良習慣，自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

小學班主任年終工作總結2

不知不覺，20xx/20xx年第一學期又走進尾聲?；厥走@剛過去的一學期，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我的盡心盡責，我每天的辛苦與操勞，很多個靜靜的夜晚在臺燈下的耕耘，都可以心安理得地在這里寫下……

這一學期，我擔當二（2）班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學期劉莊小學合并，咱二年級段的三個班重新編班，原本自己已熟識的孩子分手了，取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟識新老師的教學方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

新班級組成后，為了盡快重新培育起新的得力助手。我在新課程理念的指導下，以調(diào)動孩子的主子翁精神為目的，實行他人舉薦、自我舉薦等多種方法推選學生干部，聘任試用一個星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、實力強的領導干部。同時，為了讓每一個孩子都感受自己是家的主子，我為給每個孩子都安排了任務，使得人人參加班級的管理。一學期來，在干部們的幫助下，孩子們的共同協(xié)作下，我的班主任工作開展得如魚得水。

作為一個老師，師德是最重要的。從早上7點多起先，直到傍晚5時多，我總埋頭勞碌在工作中，不是為贏得領導的表揚，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的老師。

一、做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補差工作。

這一學期，我依據(jù)學校的支配，上好公開課，開好家長會。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導家長更好地協(xié)作教化好孩子。

我想，家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的機會是多么不易。在家，面對一個孩子，無從比較，誰認為自家孩子笨？人人都可以爭著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。然而走進課堂，走進49個孩子中間，對孩子們一堂課的表現(xiàn)的視察、對比后，又能有幾個家長還能英勇地說：我的孩子特殊聰慧？如何通過一堂課的設計教學，讓孩子通過在課堂上互動、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實的聽眾、不樂意動腦的孩子呈現(xiàn)在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點，在平常的家教中會取長補短，使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導孩子自己嘗試學習，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴。看動畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學習主動權教給孩子。老師主要是引導孩子思，激勵孩子創(chuàng)建性地說。課后，家長們都說，孩子們參加得活躍，很多能思會說的同學給家長們留下了深深的印象。家長會后，家長們普遍都更重視孩子的學習，對孩子的回家作業(yè)賜予更多的關注，孩子們學習的看法明顯端正了了很多。

每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點或不足之處，懇切地告之父母，以獲得父母的協(xié)作教化，或孩子的進步，讓父母及早知道，讓父母同樂。

家長會召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教化好孩子。它們提優(yōu)補差工作的的捷徑。

二、抓好常規(guī)工作

新班的組建，起初要培孩子們良好的習慣和常規(guī)是最重要的。要求學生做到的，我都做好榜樣。早上，一般我都在7點20分到校，讓學生在小老師的帶領下就進行早讀，養(yǎng)成好習慣。上課、下課、課前打算、做眼保健操、集會、路隊等各項常規(guī)都在一點一滴地養(yǎng)成了，從起先的亂烘烘到現(xiàn)在的有條不紊，花費了我大量的心血。本學期，為了迎接上級對我校的教化水平評估，我提早兩個星期就起先對學生的言行進行洗禮。引導孩子開展：誰的身上無污泥；誰是文明的小天使；誰的小手最靈活；我是愛生命的小不點等。經(jīng)過一系列活動的開展，孩子們的言行更文明白，摯友之間更友善了，個人衛(wèi)生也有了很大的改善。雖然我們沒有干脆面對檢查評估，但我們更像個好少先隊員了，我們參加了評估活動，說明我們愛集體，愛母校，這莫非不值得贊許嗎？

三、以競賽激勵學習，以競賽促進學習

低年級的孩子都以自我為中心，做事都從自己動身考慮。重建班集體后，我組織了很多以組為單位的競賽，比如：講故事競賽，識字競賽，寫字競賽，回家作業(yè)反饋評分、詞語接龍活動等一系列活動，以提高他們學習的主動性，也培育了他們團結協(xié)作、為集體爭光的意識。本學期，學校開展了一至六年級寫字競賽。賽前，我組織開展了“一個人的力氣小，集體的力氣大”的探討會，學生們，樹立了集體觀念，集體榮譽感增加了，紛紛表示在寫字競賽中爭取得個好成果。孩子們還說到做到，真的寫得特別仔細，集體獲得了寫字一等獎的好成果，緊接著，孩子們同心同德，又在語文基礎學問競賽中取得了第一，我還真為之感動。

作為一個班主任，除了管理班級做好常規(guī)工作，組建班集體，樹立好班風，努力做好提優(yōu)補差工作外，還要協(xié)作好學校做好很多瑣碎的事。如填寫表格，搞衛(wèi)生，更新黑板報，布置教室，各項收費工作等，我總是主動地完成學校布置的每一項任務，從不拖學校后腿，努力爭先。

俗話說活到老，學到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

小學班主任年終工作總結3

一年又過往了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓進步實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：

一、抓好學生思想工作，促進精神：

做一個堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟習，不論是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教化的內(nèi)容，醇厚和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時間，特殊是利用偶發(fā)事務進行教化。目前班級基本構成一種班級精神醇厚、勤奮、志向、寬容。

二、抓好班級教學工作，促進班級氛圍：

一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的。為了讓學生們深進學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分調(diào)和。磨擦總是會有的，而調(diào)和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調(diào)和與老師之間，調(diào)和老師與學生之間，調(diào)和學生與學生之間。老師間倒是很輕易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的調(diào)和是很重要的。特殊是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生沖突，當然是四年級，但是學生的內(nèi)心起先抗拒，就會干脆影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于非常和諧的狀態(tài)下，其中我細致視察和即便的調(diào)和發(fā)揮了確定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細致聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細致視察做好個案工作。在作業(yè)不仔細不剛好完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，經(jīng)常提示和督促學生帶齊學習用品。在書法課我乃至參加課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進學生的意識。

3、激勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、引導他們?nèi)绾沃鋾r間，如何運用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，當然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上增進了學生學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有益于學習。

4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長激勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部，增進班級體制建設：

俗語說：火車跑得快必需車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的提拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的工作主動性。激勵、答應錯誤，公允公正。

四、抓好常規(guī)管理，增進班級習慣養(yǎng)成：

學生從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個***、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等***。在午飯、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相干制度，讓學生有條不紊的進行，天永日久構成習慣；在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰平常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、綻開好活動，增進學生素養(yǎng)進步：

本學期，學校綻開了許多活動，為了讓活動更深進、更詳細、更全面，每次我我激勵學生人人參加，相互合作，并和相干活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級。在學校實行的英語朗讀競賽中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)越者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。另外，我們有組織綻開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，呈現(xiàn)自己的機會，進步了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關切與愛，使他們情愿以自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效；班級工作有時還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象；對各種習慣的培育不太在乎也無方法，探討不深進。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努力，做好工作安排，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學班主任年終工作總結4

本學期，作為二一班班主任的我本著對工作仔細負責的看法，對學生在班上健康全面發(fā)展做了細致的落實，詳細工作總結如下：

首先對班級狀況進行了分析。全班總人數(shù)：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學生酷愛勞動，酷愛集體，敬重師長，友愛同學，有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面，大部分學生能根據(jù)月行為規(guī)范來做，在學習方面，大部分學生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。當然，有一些學生的自覺性卻不高，老師要常常提示，始終到現(xiàn)在還須要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學習習慣也不是很好。

其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實施，通過班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，讓學生明白學習是他們的任務，遵守紀律，創(chuàng)建清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境，都是他們應當做的。在平常的常規(guī)工作中，老師特殊重視學生學具的擺放，先舉手再回答問題等等一下日經(jīng)常規(guī)。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生協(xié)作，工作做的.有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應當多利用和幫助后進生做好崗位責任，以此來調(diào)動他學習的主動性。

接著，做好月訓練工作。每月我都能根據(jù)月訓練要求，仔細組織開展月訓練工作，每周表揚做的好的同學，并對一些同學，在下一周做好監(jiān)督，教化工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動狀況做記載、總結。這樣不光規(guī)范了學生的行為，同時把一些有用的方法持續(xù)下去，在日后的工作中揚長避短。

然后，了解活動狀況。在本學期我能仔細對待每周的班隊會。利用班隊會組織學生學習相關內(nèi)容，同時利用板報進行很好的宣揚，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調(diào)與教化，使學生真正在教化教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要持續(xù)加創(chuàng)新，努力使工作更上一個臺階。

談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要接著做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學生行為進一步規(guī)范化；做好個別學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教化宣揚工作；平安教化工作；學校教化與家庭教化相結合共同教化好學生，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、勝利，擁有才智，擁有歡樂，在歡樂中成長。

小學班主任年終工作總結5

本學年，我接著擔當五年（x）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習，探討班主任工作策略之外，我還注意情感謝勵，發(fā)揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應當說，班主任工作每天都在做，難以計數(shù)，所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、學生的成進步步與良好的學習習慣和生活習慣是親密相關的，良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。本學年，我接著落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣和主動的學習看法，爭取不讓一個學生掉隊。

2、督促班干部按時總結紀律、保潔狀況。剛好表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教化，如利用各種競賽培育學生的集體榮譽感，增加班級的凝合力。

3、協(xié)作少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要留意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必需做好課前打算，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，寧靜等待老師來上課的班風班貌，創(chuàng)建一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間奢侈在管理常規(guī)上。假如學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，創(chuàng)建一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間奢侈在管理常規(guī)上。假如學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。

4、為了培育學生的平安意識，我常常教化學生在校內(nèi)外不要追逐打鬧，不玩危急嬉戲；在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還常常教化學生留意飲食衛(wèi)生教化，教化他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上陽關大道。本學年，我利用課余時間，常常與家長聯(lián)系，取得家長幫助。這學年我家訪xx人次，取得了肯定的成效，特殊是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經(jīng)變更了許多，成果上升較快。

二、結合學校德育主題活動，幫助開展各項專題教化工作

1、結合學校每月的教化主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教化學生健康成長的輿論宣揚陣地。

2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感謝和寵愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教化。

3、在“六一運動會”競賽之前，我和學生細心選擇選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在競賽中發(fā)揮精彩，獲得了二等獎。

4、本學年，學校創(chuàng)建性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標記，競選活動之前，我發(fā)動學生在班xx和xx同學細心打算的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣熱情的掌聲。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。回顧一個學年班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學年靜默無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教化孩子這條路上走得更遠、更好。

小學班主任年終工作總結6

驚慌的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當三年班主任工作。三年級共有學生xx人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有x名特困生?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、用自己的的言行影響學生

工作中嚴格要求自己，團結同事，聽從領導的安排，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻留意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。

二、關切愛惜學生

為了讓一個班級有凝合力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像摯友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能情愿和我交摯友。

三、用信任去鼓舞學生

即使學生真的是在騙我，我也善意的信任他一次，讓他覺得我是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。

四、培育學生良好的習慣

三年級學生由于年齡小，自控實力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學班主任年終工作總結7

新學期我擔當了一年級二班的班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

一、一般學習習慣的培育

一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是生疏的。我依據(jù)學生特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學校的一些規(guī)定和留意事項我也利用班會時間采納兒歌的形式教化學生。我也會更注意行為習慣的養(yǎng)成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置四周干凈，最懂禮貌，團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

二、發(fā)揮表揚的功效

對于一年級的孩子來說，表揚效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊是告知他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；向xxx學習”……還向愛發(fā)言守紀律的學生發(fā)放小貼畫嘉獎，學生一臉興奮，特別主動。

三、班級日常工作

此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級平安和紀律。我還關切班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

四、總結

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充溢愛心，關切和愛惜他們，并嚴格要求和教化他們，愛中有嚴，細致入微，肯定會受到令人滿足的效果。

小學班主任年終工作總結8

幾乎是一轉(zhuǎn)瞬的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關于“班級管理”的思索日趨成熟

因為始終熱衷于班級管理工作，在仔細和專心的基礎之上，實踐之余，漸漸就形成自己的確定性思索。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完備融合。若論出場依次，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)則以拘束。

2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)則，不成方圓”進行佐證。

3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的才智，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即擅長發(fā)覺并有效，甚至高效運用被管理者的才智。

5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清楚明白；制度面前人人同等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有嘉獎制度，又有懲處措施。嘉獎的意義在于激勵和促進，懲處的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而華蜜。

8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關于班級管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級管理所遭受的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，始終不遺余力，費盡心機。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《平安日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《平安日常行為規(guī)范》制定的如下：

（一）關于交通平安

1、乘車上學，留意交通平安，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴平安頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、相互追逐、曲線竟騎。

7、上、放學路上，留意交通平安，堅持走人行道，不得在公路上追逐打鬧，更不得做危急嬉戲；過公路走斑馬線，留意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校內(nèi)內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

（二）關于公共平安

1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，全部學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3、在校期間，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危急嬉戲，不得以任何理由進入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特別狀況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校內(nèi)。

5、假如有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準方可請假。因病不能剛好提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校內(nèi)。特別狀況，須經(jīng)班主任或科任老師批準。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風。上課時，在電腦老師指導下，專心學習，留意用電平安，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

（三）關于上下樓梯

1、平常上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

（四）關于課間活動

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危急嬉戲，不進入施工場地。

（五）關于文明用廁

1、文明用廁，不爭搶，不游戲，不打鬧。

2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進。

（六）關于食品平安：

1、拒絕一切零食進校內(nèi)。

2、留意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當撥維權熱線12315。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

（一）確立與學生的新型溝通方式

1、課堂之上，利用干脆的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教化行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現(xiàn)的問題，作剛好有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關學科學習和相關切理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到剛好溝通的效果。

4、利用日常穿梭校內(nèi)之際，就隨時發(fā)覺或思索的問題，與偶然邂逅的學生進行剛好短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“歡樂之旅”），就學生感愛好的話題進行溝通。

6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。

（二）確立與家長的新型溝通方式

1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求親密家庭與學校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進孩子的健康歡樂成長奠定堅實基礎。

2、就一些特發(fā)事務，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系，以商議有效解決問題的方法，并商討詳細行動方案。

3、召開家長會，向家長宣揚家庭教化的重要，讓其明白家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得剛好有效的聯(lián)系，就家長感愛好的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通。

四、值得進一步改進的工作若干

1、關于后進生的轉(zhuǎn)化，仍舊處于嚴峻滯后狀態(tài)。盡管期間有很多設想，可是因為諸多主客觀的原因，始終皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣?/p>

2、對于班級大小干部的培育方面，照舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學喜好被動做事，少有主動主動做事之精神。在以身作則方面，也是缺憾頗多。

3、在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培育上，仍多有不盡如人意之處。

4、在親密家校聯(lián)系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質(zhì)量。

6、就老師自身業(yè)務素養(yǎng)方面，仍有待進一步提高。

小學班主任年終工作總結9

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教化呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教化者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的實力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數(shù)學的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

小學班主任年終工作總結10

時間荏苒，擠眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看，我能行！所以，我在努力。接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不行以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作狀況總結如下：

一、班主任工作，爭做學生的良師益友

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。整理好自己的小課桌，東西不隨意擺放，橡皮屑整理好等等，通過這些小事的教化，使學生受到潛移默化的影響，同時養(yǎng)成好的學習習慣。

二、培育學生遵守紀律的習慣

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，假如這個階段沒有培育好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從新學年第一天起先，我就重視了解學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教化。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。一年來，我常常利用班會課，教化學生怎樣遵守課堂紀律，做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的時候，心里涌現(xiàn)的是感謝更是驕傲。

三、培育學生文明禮貌的習慣

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學校的行為規(guī)范，衣著整齊，根據(jù)學校要求著裝。由班干部督促檢查，結合評比制度，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、對學生進行思想品德教化

平常常常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學生進行德育教化。一年來，學生的良好品德已形成。

五、培育學生良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我留意訂正孩子們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，大力表揚那些寫字姿態(tài)正確，字寫的美麗的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告知孩子養(yǎng)成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教化學生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

六、做好學生的平安教化工作

無論學生的學習成果如何，學習習慣好與否，我知道孩子們的平安問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行平安教化，教化學生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，留意食品平安，要求學生不帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教化好學生

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎。

孩子們的成長和進步令我倍添志氣和信念。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！

小學班主任年終工作總結11

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

我在培育班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培育班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習看法。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，思想?yún)R報專題事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教化的內(nèi)容，“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發(fā)事務進行教化。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、志向、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓學生們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生沖突，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心起先抗拒，就會干脆影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細心視察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了確定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心視察做好個案工作。在作業(yè)不仔細不剛好完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，常常提示和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深化溝通，促進學生的意識。

3、激勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、引導他們?nèi)绾沃鋾r間，如何運用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長激勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公允公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素養(yǎng)提高：

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，每次我我激勵學生人人參加，相互合作，并和相關活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校實行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在意也無方法，探討不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作安排，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教化理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態(tài);學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別實力還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會、思品課等教化陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教化。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學肅穆指責。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的主子，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。學期起先有幾個小摯友一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。

4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成果進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標記，期末進行統(tǒng)計，誰的標記多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培育，寫出的字基本做到干凈、整齊。

6、開展豐富的活動，為孩子的實力培育供應舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。

二、架設家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的進步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，同等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教化孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成果進步很大，家長特別激烈。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加不遺余力的協(xié)作我的工作。多重教化力氣的凝合，干脆受益者當然就是孩子。

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

學生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學生的時間多和家長溝通，多方面的了解學生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。

小學班主任年終工作總結12

為仔細落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區(qū)教化局關于開展小學老師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，細心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結如下：

一、培訓課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，細心設計了課程安排，合理支配了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓工作的組織管理到位

1、領導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教化局領導賜予了高度重視，撥專款擔當了培訓班的全部費用，使全部學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)老師進修學校領導在打算階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了詳細部署。在辦班過程中，教化局的領導多次與老師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關事宜。進修學校的領導剛好召集詳細負責的同志商議，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

2、打算充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教化局的領導親自與詳細負責辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順當進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣闊學員的一樣認可。培訓班開班當天，很多學員說，在接到通知時并不情愿來學習，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員原來帶著家屬，想利用學習期間

逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務實力大大提高了，知道班主任工作不應是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在探討發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，精確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得志向效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)覺，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學員表示，以前不想做班主任，想方設法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學到的東西馬上去實際應用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，信任自己今后會做得更好。

此次培訓活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學班主任培訓活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。

小學班主任年終工作總結13

時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水。回首當時，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充溢了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校、家庭、老師和學生的紐帶。做班主任工作須要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就這一學期的工作作個小結。

一、深化到學生中去，與學生建立深厚的感情

作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。”她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個確定——肯定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，起先試著了解她們，試著找同學閑聊，漸漸的大家起先接受我。我漸漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜愛干什么，喜愛哪個明星，喜愛看什么節(jié)目，我起先和他們有了更多的共同話題，我們也漸漸熟識了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。

二、班干部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就須要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理精彩的學生剛好表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。

三、加強班級集體榮譽感的建設，增加班級凝合力

剛接手這個班時，我發(fā)覺我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我起先通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家漸漸起先習慣有難大家?guī)?，習慣了時刻維護班集體榮譽。

四、轉(zhuǎn)化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學生成果志向，但也有一部分學生，他們的成果總是不志向。他們往往由于成果低下，對學習失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必需面對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。信任每個學生都可以成為先進。

2、培育學生的自信念。當一個人有劇烈的自信念時，他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育學生的自信念就顯得特別重要。

（1）信任教化。信任每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，信任自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的實力。

（2）勝利教化。當學生體驗到勝利以后，他的學習自信念就會大增，也是他們向新的目標、新的成果前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了剛好表揚；錯了懇切的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，并剛好予以激勵。

3、榜樣教化、激勵教化。小學生的年齡特征確定了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣可以仿照。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成果也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)覺某一個學生取得了進步時，要剛好表揚，為他們樹立一個榜樣。

五、培育學生行為習慣

我國聞名教化家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培育行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校里受教化，目的在養(yǎng)成習慣，增加實力。我們離開了學校，仍舊要從多方面受教化，并且要自我教化，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增加實力。”習慣越自然越好，實力越增加越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

1、正確面對學生存在的不良習慣。

2、營造良好的學習環(huán)境。

3、習慣訓練無小事。

4、榜樣的力氣（老師、家長要做好表率）。

5、持之以恒。

當然作為一名年輕老師，我還有許多不足的地方，唯有漸漸學習，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素養(yǎng)才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重，他既是教化者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信念，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

小學班主任年終工作總結14

一、注意實力的培育和熬煉

這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也