PAGE1PAGE1中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品學(xué)科：八年級生物內(nèi)容：蘇教版八年級上冊第六單元參賽人：周二芳、孫燕銘學(xué)校：明光市濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中生物學(xué)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級第一學(xué)期蘇教版動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第十七章第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)2第六單元第十七章第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)3第六單元第十八章第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型4第六單元第十八章第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)二、單元分析（一）課標(biāo)要求五主題人體生理與健康”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。人體的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由肌肉牽拉骨圍繞關(guān)節(jié)進(jìn)行的。動(dòng)物的行為類型有主要有覓食行為、防御行為、生殖行為和遷徙行為；動(dòng)物的行為由先天遺傳和后天學(xué)習(xí)而獲得。具體內(nèi)容和活動(dòng)建議如下：1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)具體內(nèi)容活動(dòng)建議說出動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能力供應(yīng)。概述脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全，意識到保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。收集有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)形式的成語制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的關(guān)節(jié)模型記錄自己喜歡運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)2.動(dòng)物的行為具體內(nèi)容活動(dòng)建議說出動(dòng)物行為的主要類型。說出動(dòng)物的社會(huì)行為。去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的行為為班級繪制動(dòng)物行為的相關(guān)手抄報(bào)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。親子活動(dòng):父母和孩子一起看《地球生靈》（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析以蘇教版教材第六單元“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”中的第十七、十八章，作為類適應(yīng)飛行的特征”；設(shè)置了“觀察脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)。第十七章成為第十八章“動(dòng)物的行為”的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為動(dòng)物行為的探究和先天性行為和學(xué)習(xí)行為起到鋪墊作用。已學(xué)的生物的消化系統(tǒng)、呼吸作用、千姿百態(tài)的動(dòng)物世界的知識有利于學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)和脊椎動(dòng)物的組成和功能。（三）學(xué)情分析八年級的學(xué)生對生物學(xué)科好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生已具備基本的教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，向?qū)W生提供觀察思考、合作探究、表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)分析知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成正確的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。在可利用的資源條件下，盡可能的滿足學(xué)生自我探究，小組討論模式來學(xué)習(xí)新知識。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)應(yīng)的。2.通過觀察“螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官”和“脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”，掌握各類動(dòng)物依賴能相適應(yīng)的觀念。的主要類型，理解動(dòng)物多種多樣行為是對復(fù)雜多變的環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。個(gè)體分工合作，共同維持群體生活的行為。為都受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，引導(dǎo)學(xué)生到環(huán)境中觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和樂于探索生命奧秘的興趣，初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、動(dòng)物行為與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，建立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識。1.掌握各類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式及鳥類適應(yīng)飛行的特征。2.理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)過程中能力是如何供應(yīng)。3.掌握各類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴的結(jié)構(gòu)。4.知道脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及運(yùn)動(dòng)機(jī)制。5.說出動(dòng)物行為的主要類型。6.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式及能量供應(yīng)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析評價(jià)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1.收集與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語，思考其中包含動(dòng)物哪些運(yùn)動(dòng)形式？（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：分析問題的能力。作業(yè)分析：從成語中學(xué)習(xí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的多種多樣。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否收集★成語數(shù)量★運(yùn)動(dòng)多樣★課中活動(dòng)空中、陸地上的各種動(dòng)物的種類，并記錄它們的運(yùn)動(dòng)形式。（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)更好的觀察和認(rèn)識動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式。作業(yè)分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和視頻認(rèn)識到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：善于合作★大膽表達(dá)★內(nèi)容全面★2.播放鳥類飛翔的視頻，學(xué)生討論：鳥類為什么會(huì)飛？（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：飛行的奧秘》，使學(xué)生更好認(rèn)識鳥類結(jié)構(gòu)。作業(yè)分析：理解鳥類運(yùn)動(dòng)形式與其特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★想法獨(dú)特★回答全面★3.老師小調(diào)查：哪些同學(xué)有餓肚子的經(jīng)歷？說說感受（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過對自身的生物的能力來到青少年在生長發(fā)育期一日三餐的重要性。作業(yè)分析：理解生物體的能量來源于食解食物進(jìn)入體內(nèi)如何提供能量作下鋪墊。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：勇于表達(dá)★感受分析★表述正確★4.通過獵豹捕食羚羊故事，思考：獵豹和鹿奔跑的目的各是什么？感悟動(dòng)物是怎么通過運(yùn)動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)深度思考。作業(yè)分析：生物的運(yùn)動(dòng)和行為都是對自然的適應(yīng)性表自然的敬畏的情感。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極思考★表達(dá)準(zhǔn)確★深度感悟★課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）時(shí)間：10分鐘1.生活在亞洲叢林中的鼬鼠在伸展四肢的時(shí)候，身體兩側(cè)的皮膚會(huì)延伸形成飛膜，由此可以推測出鼬鼠的運(yùn)動(dòng)方式是（ ）C.爬行 D.游泳2.下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A.使動(dòng)物提高了適應(yīng)環(huán)境的能力B.動(dòng)物能主動(dòng)快速地獲取食物C.動(dòng)物能主動(dòng)地逃避敵害D.有利于動(dòng)物產(chǎn)生可遺傳的變異設(shè)計(jì)意圖：理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的多種多樣類型及能運(yùn)動(dòng)對生物生存的意義。作業(yè)分析：動(dòng)物通過多種利于尋找食物、有利于逃避敵的生存和繁衍學(xué)科素養(yǎng):生命觀念?科學(xué)思維?探究實(shí)踐□態(tài)度責(zé)任□能力維度:了解□理解?應(yīng)用?實(shí)踐□參考答案:3.人和動(dòng)物將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來是通過（ ）B.光合作用C.分解作用 D.呼吸作用后代有著十分的運(yùn)動(dòng)需要通過呼吸作用供能。ADD實(shí)踐性作業(yè)（選做一題）1.記錄小達(dá)人：記錄自己的一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好，說說怎么愛上這個(gè)運(yùn)動(dòng)，談?wù)勥\(yùn)動(dòng)帶給自己身體和精神上甚至學(xué)習(xí)上的變化和感受。300字左右（15分鐘）2.攝影小達(dá)人：用圖片記錄生活中動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)愛好，樹立健康意識，讓自己擁有更健康的身心。2.培養(yǎng)學(xué)生生活中觀察能力，初步形式生物學(xué)的結(jié)構(gòu)觀和功能觀。作業(yè)分析：1.認(rèn)識到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式與形態(tài)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。2.了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)參考答案:作業(yè)一：是否記錄★語言表達(dá)★主題升華★作業(yè)二：圖片展示★圖片精美★運(yùn)動(dòng)多樣★第二課時(shí) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析評價(jià)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1.收集生活中一些人和動(dòng)物不能正常運(yùn)動(dòng)的典型例子，例如摔傷的人、植物人等，思考他們什么部位受傷，為什么不能運(yùn)動(dòng)？（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生活實(shí)例理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。作業(yè)分析：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的損傷導(dǎo)致生物相應(yīng)部位不能運(yùn)動(dòng)，神經(jīng)系統(tǒng)起控制作評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：例子展示★原因分析★表達(dá)準(zhǔn)確★用，損傷也會(huì)使生物不能運(yùn)動(dòng)。課中活動(dòng)1.請同學(xué)們起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，隨便做一個(gè)動(dòng)作，討論運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：人體自身就是好的教具，通過自觀察、獲得感性知識。作業(yè)分析：通過運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成：骨、骨骼肌、骨連結(jié)。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)積極★討論活躍★結(jié)論正確★2.聽命令做動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：由其快速的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生了解，運(yùn)動(dòng)主要是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控來完成。作業(yè)分析：理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)提升學(xué)生的反應(yīng)能力和執(zhí)行力。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度積極★跟上指令★動(dòng)作精準(zhǔn)★3.作為青少年的我們應(yīng)如何做才能是我們的骨更強(qiáng)壯，肌肉更發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)更靈活？合唱：《健康歌》（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過合唱讓學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課的主題不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)，也要提高學(xué)生強(qiáng)健體魄的意識。作業(yè)分析：落實(shí)核心素養(yǎng)，在輕松的歌曲環(huán)境中，學(xué)生主動(dòng)的吸收知識，提高運(yùn)動(dòng)興趣。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：合唱整齊★聲音洪亮★激情活躍★課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）時(shí)間：10分鐘1.走正確姿勢的時(shí)期是（ ）A.嬰幼兒時(shí)期B.兒童、青少年時(shí)期C.成年時(shí)期D.老年時(shí)期2.與青蛙、蟾蜍的跳躍運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的主要結(jié)構(gòu)是（ ）A.堅(jiān)硬的骨骼B.強(qiáng)有力的后腿C.堅(jiān)硬的骨骼和腳趾D.堅(jiān)硬的骨骼、強(qiáng)有力的后腿和腳趾3.下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A.受刺激后能收縮B.體內(nèi)所受刺激多為神經(jīng)傳導(dǎo)來的興奮C.收縮時(shí)需消耗能量D.一塊骨骼肌能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生關(guān)注生物體結(jié)構(gòu)，初步理解生命體作用機(jī)理。作業(yè)分析：考察脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是有骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，以及運(yùn)動(dòng)是通過多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成的。學(xué)科素養(yǎng):生命觀念?科學(xué)思維?探究實(shí)踐□態(tài)度責(zé)任□能力維度:了解?理解?應(yīng)用□實(shí)踐□參考答案:BDD實(shí)踐性作業(yè)（選做一題）1.手工小達(dá)人：學(xué)生自制肘部肌肉牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的模型（15分鐘）2.運(yùn)動(dòng)小達(dá)人：學(xué)會(huì)一種簡單舞蹈或體操設(shè)計(jì)意圖：1.通過制作模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。2.通過體育學(xué)習(xí)生物學(xué)，建立學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)分析：1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，通過制作模型，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)。2.通過舞蹈或體操，認(rèn)識自身結(jié)構(gòu)，理解運(yùn)動(dòng)通過神經(jīng)支配，由肌肉牽拉骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)參考答案作業(yè)一：結(jié)構(gòu)體現(xiàn)★材料環(huán)保★制作精細(xì)★作業(yè)一：學(xué)習(xí)展示★動(dòng)作完成★優(yōu)美熟練★第三課時(shí) 動(dòng)物的行為的主要類型作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析評價(jià)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1.去動(dòng)物園或飼養(yǎng)場觀察動(dòng)物的行為，并記錄下來。（15分鐘）設(shè)計(jì)意圖：發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集與人類有密切關(guān)系的各種動(dòng)物的行為。作業(yè)分析：通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否記錄★數(shù)量豐富★記錄詳細(xì)★課中活動(dòng)1.小組合作：探究螞蟻的覓食行為。放大鏡等。請各小組代表發(fā)言本小組實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象意識。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。作業(yè)分析：在小組實(shí)驗(yàn)中理解動(dòng)物的覓食行為。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：善于合作★想法獨(dú)特★表達(dá)全面★2.以小組為單位，交流各自了解的有關(guān)動(dòng)物行為類型的知識完成表一（10分鐘）表一：動(dòng)物行為類型舉例表設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和解決問題的能力。作業(yè)分析：用表格比較直讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物的行為類型。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★想法獨(dú)特★回答全面★行為類型舉例覓食行為防御性為生殖行為遷徙行為PAGE11PAGE113.討論：動(dòng)物的覓食、防御、生殖、遷徙等行為對動(dòng)物個(gè)體的生存和繁衍有什么積極意義？（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極地參加到分析和討論中，在表達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力。作業(yè)分析：通過小組交流討論，學(xué)生理解動(dòng)物行為的意義是為了適應(yīng)環(huán)境。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★表達(dá)深刻★分析原因★4.觀看視頻，以小組為單位，請小組成員分工扮演螞蟻群體中的各個(gè)角色，進(jìn)行一場話劇表演。（8分鐘）設(shè)計(jì)意圖：視頻具有激勵(lì)、啟發(fā)性的語言，很容易激起學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。作業(yè)分析：通過話劇即興表演，使學(xué)生很容易理解螞蟻群體中每個(gè)成員的職能。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參加★表達(dá)準(zhǔn)確★內(nèi)容新穎★課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）時(shí)間：10分鐘1.下列動(dòng)物的行為中，不屬于覓食行為的是（ ）A.獅子獵取野兔B.天冷蛇出來曬太陽C.大熊貓吃竹子D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲2.下列不屬于動(dòng)物生殖行為的是（ ）A.黃鸝筑巢B.母雞下蛋C.成年雄獅為爭王而發(fā)生斗爭D.青蛙抱對為①家鴿產(chǎn)卵 A、繁殖行為②金龜子遇敵假死 B、防御行為③天鵝的按時(shí)遷徙 C、覓食行為④蜜蜂采蜜 D、遷徙行為設(shè)計(jì)意圖：了解動(dòng)物的行為多種多樣，生殖、遷徙行為等。作業(yè)分析：考查了動(dòng)物行為的區(qū)分，結(jié)合動(dòng)物的行為特征進(jìn)行解答。學(xué)科素養(yǎng):生命觀念?理性思維?科學(xué)探究□社會(huì)責(zé)任□能力維度:了解?理解?應(yīng)用□實(shí)踐□參考答案:1.B2.C3.①-A②-B③-D④-C實(shí)踐性作業(yè)（選做一題）1.繪畫小達(dá)人：根據(jù)這節(jié)課學(xué)習(xí)，請同學(xué)們親手畫一張關(guān)于動(dòng)物行為的手抄報(bào)。（20分鐘）2.金牌小講解員：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，收集動(dòng)物資料，去附近的動(dòng)物園或飼養(yǎng)場當(dāng)一名小講解員。設(shè)計(jì)意圖：1.激發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，體會(huì)大自然的美好。培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣，促進(jìn)人與自然的和諧。2.通過學(xué)生用樸實(shí)的語言去描述動(dòng)物行為的各種類型，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。作業(yè)分析：1.通過手抄報(bào)，學(xué)生能將動(dòng)物的各種行為聯(lián)系起來，幫助評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)參考答案:作業(yè)一題材新穎★內(nèi)容豐富★主題鮮明★學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識。2.讓學(xué)生能夠?qū)W到課本中學(xué)不到的知識，讓他們寓教于樂中了解動(dòng)物的行為。作業(yè)二精神飽滿★語言凝練★表達(dá)正確★第四課時(shí) 動(dòng)物的行為的生理基礎(chǔ)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析評價(jià)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備一篇寵物觀察日記。（15分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過親歷觀察動(dòng)物行觀察能力。作業(yè)分析：讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周圍的小動(dòng)物來更好理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富★語句通順★真實(shí)感受★課中活動(dòng)1.小組展示觀察日記，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論。并給以評價(jià)。（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生在課堂上分享自己分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。作業(yè)分析：從學(xué)生認(rèn)識的周圍的小動(dòng)物進(jìn)行觀察，進(jìn)而分析動(dòng)物有先天性行為和學(xué)習(xí)行為。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★語言流暢★內(nèi)容豐富★2.組織學(xué)生進(jìn)行競答比賽：識別動(dòng)物的行為的特點(diǎn)。（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過小組競賽，使全體學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在既輕松愉快，又嚴(yán)肅的競賽氛圍中完成知識的遷移、提升。作業(yè)分析：以游戲的形式歸納出先天性行為和學(xué)習(xí)行生充分認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的潛信心。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★表達(dá)準(zhǔn)確★歸納合理★分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過扮演不同動(dòng)物的行為角加深印象。作業(yè)分析：學(xué)生在快樂的成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極主動(dòng)★表演豐富★激情活躍★課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）時(shí)間：10分鐘1.下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是（ ）A.燕子筑巢B.狗繞道取食C.老馬識途D.小狗跳火圈2.）B.大山雀C.黑猩猩 D.牛3.下圖描述的動(dòng)物行為中不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） C.螞蟻覓食 D.黑猩猩摘高處香蕉設(shè)計(jì)意圖：理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。作業(yè)分析：考查動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)答時(shí)可以從先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念來切入。學(xué)科素養(yǎng):生命觀念?理性思維?科學(xué)探究□社會(huì)責(zé)任□能力維度:了解□理解?應(yīng)用?實(shí)踐□參考答案:1.ACC實(shí)踐性作業(yè)（選做一題）短片《地球生靈》（20分鐘）2.繪畫小達(dá)人：手繪單元思維導(dǎo)圖。（15分鐘）設(shè)計(jì)意圖：1.通過真實(shí)的鏡后都會(huì)對自然界中一切生靈都充滿敬畏。2.將新講授知識點(diǎn)融入到已學(xué)過的知識體系中形成完善知識體系。評價(jià)主體：自主評價(jià)生生互評教師評價(jià)作業(yè)分析：1.揭示了地球上生物生命周期養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)意識。2.促進(jìn)學(xué)生思維導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科思維。參考答案:作業(yè)一作業(yè)二內(nèi)容清晰★重點(diǎn)突出★層次分明★六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容( )A.鯽魚用鰓呼吸,適于水中生活B.家鴿前肢變成翼,適于空中飛行生活C.蝗蟲有外骨骼,適于陸地干燥環(huán)境生活D.烏龜背部有甲,適于水中生活答案：選D。解析：鯽魚用鰓呼吸,用鰭游泳,適于生活在水中;家鴿前肢變成翼,靠扇動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,適于空中飛行生活;蝗蟲有外骨骼,能防止體內(nèi)水分的散失,適于陸地干燥環(huán)境生活;烏龜背部有甲,有保護(hù)作用,卵生,卵外有殼保護(hù),其生殖脫離了水的限制,屬于爬行類,是真正的陸生動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注生物體結(jié)構(gòu)及其生活環(huán)境，提高保護(hù)生物及其棲息地的意識。說法正確的是（）A．只需運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)即可完成B．僅有上肢骨骼肌參與C．跳繩很輕松，無需消耗能量D．跳繩時(shí)有多個(gè)關(guān)節(jié)參與，都起到支點(diǎn)的作用答案：選D。解析：在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用。可見，人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是多個(gè)系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)合作完成的。饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”。這描繪的是鳥類的（ ）A.防御行為 B.節(jié)律行為 C.遷徙行為 D.生殖行為答案：選D。解析：動(dòng)物的行為多種多樣，如覓食行為、節(jié)律行為、防御性為、生殖行為、遷徙行為等。防御性為是為動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的行為，故A不符合題意；節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為，故B不符合題意；遷徙行為是某些動(dòng)物隨著季節(jié)變化而變更棲息場所的行為，故C不符合題意；生殖行為是動(dòng)物與生殖有關(guān)的一切行為，包括求偶、占區(qū)、筑巢、交配、孵卵、育雛等一系類行為?！绊汈畞硗?，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”體現(xiàn)鳥類的育雛行為，屬于生殖行為。設(shè)計(jì)意圖：本題考查動(dòng)物行為的類型，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物的繁殖行為。4、下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（ ）A.先天性行為能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，有利于生存和繁殖B.學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制，使動(dòng)物適應(yīng)更為復(fù)雜的環(huán)境C.社會(huì)行為往往有分工現(xiàn)象，可提高覓食、御敵的效率D.蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹不屬于信息交流答案：選B。解析：A.動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物適應(yīng)基本環(huán)境，得以生存和繁衍，A正確；B.學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，受遺傳群體內(nèi)往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，可提高覓食、御敵的效率，C正確；D.動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，題中蟾蜍的行為屬千防御行為，D正確。設(shè)計(jì)意圖：本題考查動(dòng)物行為生理基礎(chǔ)，解答此類題目的關(guān)鍵是區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為。5、每種動(dòng)物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),請分析回答:的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn);圖二蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式為 。（2）圖三中的滑雪動(dòng)作主要通過運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由 、

和 組成。（3）人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),圖四中[ ] 可減少兩骨間的摩擦,使運(yùn)動(dòng)更加靈活。]從[ ]中脫落出來的現(xiàn)象，此現(xiàn)象被稱為 。（5）對各種動(dòng)物來說,運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍,有利于動(dòng)物 、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代。答案：（1）纖毛;蠕動(dòng); （2）骨、骨骼肌、骨連結(jié)（3）⑤;關(guān)節(jié)軟骨; (4)脫臼 （5)覓食解析：草履蟲依靠纖毛的擺動(dòng)在水中運(yùn)動(dòng)。當(dāng)蚯蚓前行時(shí)，它身體上剛毛起到固定作用，肌肉收縮，就這樣蚯蚓慢慢向前蠕動(dòng)；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成為骨、骨骼肌、骨連結(jié)；關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)；運(yùn)動(dòng)時(shí)，若不小心而用力過猛，常會(huì)關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象稱之為脫臼；運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，有利于覓食，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生熟練掌握有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方面的基礎(chǔ)知識，綜合題意靈活解答。6、閱讀下列資料，回答問題。資料一：龐大的蜜蜂群體中，成員之間有明確的分工，蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)