1122目 錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標要求 1（二）教材分析 2（三）學情分析 2三、單元學習和作業(yè)目標 3四、單元作業(yè)設(shè)計思路 3五、課時作業(yè) 3第一課時 3第二課時 4第三課時 4第四課時 7第五課時 9六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 11初中生物學單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱生物學八年級第一學期北師版動物的運動單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第五單元第十五章第一節(jié)第一課時動物在水、陸地中的運動方式2第五單元第十五章第一節(jié)第二課時動物在空中的運動方式3第五單元第十五章第二節(jié)第一課時骨的結(jié)構(gòu)和成分4第五單元第十五章第二節(jié)第二課時骨連結(jié)、骨骼和骨骼肌5第五單元第十五章第二節(jié)第三課時軀體運動的形成二、單元分析（一）課標要求本單元內(nèi)容在《義務教育生物學課程標準（2022人體生理與健康”。人體具有多個系統(tǒng)，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)與配合，共同完成各項生命活動。人體健康是生活質(zhì)量的重要保障，良好的行為習慣對機體健康至關(guān)重要?！緝?nèi)容要求】概念5 人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復雜的生命活動5.5 人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成各項生命活動,以適應機體內(nèi)外環(huán)境的變化5.5.3 人體的運動是在神經(jīng)系統(tǒng)支配下,由肌肉牽拉著骨圍繞關(guān)節(jié)進行的【學業(yè)要求】結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀念。（2）能夠設(shè)計簡單的實驗，探究有關(guān)人體生理與健康的問題。能障礙或異常行為表現(xiàn)，提出相應的預防措施。(11)養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，增強機體健康?！窘虒W提示】1.教學策略建議(1)結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過模型或?qū)嵨镎故?、材料分析、探究實驗等活動形式，引導學生識別和推斷人體各系統(tǒng)相應結(jié)構(gòu)的功能，幫助其初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀念。3.學習活動建議實驗探究活動：觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析個教學單元和作業(yè)設(shè)計單元，聚焦動物的運動方式和運動形成。北師版七年級下冊第四單元“生物圈中的人”已經(jīng)介紹了有關(guān)于人的六大系統(tǒng)，分別是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循為動物運動的方式和動物運動的形成起到鋪墊作用。通過已學的知識，有利于學生更加認同結(jié)構(gòu)與功能觀，理解骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的結(jié)構(gòu)在運動中的作用，通過分析運動的形成依賴各器官、系統(tǒng)的相互配合，認同生物體是統(tǒng)一的整體。本章內(nèi)容也是學生學習動物的行為、生物圈中的動物等的知識基礎(chǔ)。（三）學情分析八年級的大多數(shù)學生有著強烈的好奇心和求知欲，對生物的觀察、探究具有極大的學習興趣和熱情，能夠在教師的引導下積極思考和回答問題。學生已知生物圈的人的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)，學生想知人體的其他系統(tǒng)，學生應知動物的運動方式、運動方式和生活環(huán)境相適應、動物運動的形成的有關(guān)內(nèi)容。學生對結(jié)構(gòu)與功能觀有一定的認識，基本能夠認同結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念，但應用知識解決實際問題以及學習運用新知的科學思維能力還是欠缺，還不能形成生物體是統(tǒng)一的整體這一生命觀念。因此學生還應加強現(xiàn)有的能力，運用生物學知識分析和解決某些與運動相關(guān)的實際問題。學生經(jīng)過一年的學習已經(jīng)具備科學探究的能力，但在探究活動中，設(shè)計實驗進行探究實驗對學生仍有一定難度，存在挑戰(zhàn)，仍需加強。中學生對于運動系統(tǒng)的了解模糊，不深入，通過學習逐漸養(yǎng)成健康的運動方式以及正確的坐立行姿勢，這是本節(jié)課要落實的社會責任。PAGEPAGE3PAGEPAGE4三、單元學習與作業(yè)目標的運動方式多種多樣、運動能力千差萬別。2.了解運動方式與生存環(huán)境相適應，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能觀。出骨、關(guān)節(jié)和肌肉有利于運動的結(jié)構(gòu)特點，認同結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點，提高學生觀察、自學、小組合作交流、歸納總結(jié)的科學思維。4.通過設(shè)計并實施實驗，探究骨的成分及其特性，觀察實驗現(xiàn)象、分析和得出結(jié)論，提高科學探究能力。社會責任，有助于學生關(guān)注自身行為對健康的影響，形成健康生活的態(tài)度和行為習慣。人體軀體運動的發(fā)生，重視青少年和老年人的運動保健等社會責任。7.通過觀察、分析，說明運動需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、多種器官和系統(tǒng)的小組合作交流、歸納總結(jié)的科學思維能力。學思維習慣和能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。（二）制訂單元學習和作業(yè)目標。（三）作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標；關(guān)注學生興趣點，選取情境素材、設(shè)定問題任務，選取多元化、分層性、進階性作業(yè)內(nèi)容；設(shè)計作業(yè)的評價標準和方式。五、課時作業(yè)第一課時前置作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容觀看視頻：“動物世界”、“動物的運動方式”，結(jié)合參觀動物園、海洋館的生活經(jīng)驗，收集、觀察分析并記錄各種動物的運動方式、生活環(huán)境，運動器官特點，嘗試設(shè)計表格記錄。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計動物名稱生活環(huán)境運動方式運動器官獵豹陸地行走或奔跑發(fā)達的四肢海豚水中游泳鰭大熊貓陸地行走、奔跑、攀爬四肢丹頂鶴水中、空中行走、飛行后肢、翼青蛙水中、陸地游泳、跳躍后肢發(fā)達、趾間有蹼4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)，有助于學生認同結(jié)構(gòu)與功能觀、運動方式與生活環(huán)境的適應性的生命觀念。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）關(guān)于動物飛行的說法中，錯誤的是（ ）A.是鳥類特有的運動方式B.是適于空中運動的一種方式C.鼓翼飛行是鳥類飛行的基本方式D.滑翔是飛行的一種省力的運動方式會一種嗎？哪一種更省力？請查閱資料思考回答。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計的基本方式，靠雙翼快速有力地扇擊獲得較大的升力和沖力；鼓翼飛行此種飛行類型為鳥類中最為常見?；瑁褐肝矬w不依靠動力，利用空氣浮力在空中滑行?；枋菑母咛幭蚯跋路降娘h行，可以是在鼓翼獲得足夠的高度和推力后進行，并顯示出不同幅度的波浪形飛行路線，同時滑翔也是鳥類著陸前的必要飛行方式。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖引導學生走進自然，聯(lián)系生活中所見所聞，首先明確不止鳥類會飛，然后引導學生理解大多數(shù)動物是兩種方式交替進行，并且通過查資料深化理解，在培養(yǎng)學生搜集信息能力的同時，幫助學生拓展知識面，提高學習興趣，從而培養(yǎng)學生的生物核心素養(yǎng)。第三課時（一）前置作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容準備一根豬長骨。思考：①豬長骨的結(jié)構(gòu)、成分、特性。②豬長骨是由哪些組織構(gòu)成？③骨是器官嗎？理由是什么？2.時間要求：6分鐘3.評價設(shè)計參考答案：①長骨由骨膜、骨質(zhì)、骨髓構(gòu)成；主要由無機鹽和有機物組成；特性：既堅固又有彈性。②豬長骨由結(jié)締組織、神經(jīng)組織等組織構(gòu)成③骨是器官，因為由多個組織構(gòu)成。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖任務明確，吸引學生，激發(fā)學生興趣，緊密關(guān)聯(lián)本課時的課堂教學內(nèi)容，保障著、支撐著課堂教學，前移學生學習的起點，進一步提高學生生活實踐能力。設(shè)計進階型的問題串，引導學生深度學習，利用已學知識，形成課堂前概念，課堂上展示交流，實現(xiàn)主體多元評價，修正前概念，建構(gòu)新概念，培育學生理性思維。（二）課后鞏固性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容下圖為長骨的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：） ） 、（ ） 和（ ） 。）B、幼年羊 C、大公羊 。（3）骨科醫(yī)生在給骨傷病人做手術(shù)時要特別注意保護好圖中的b，原因是b內(nèi)的 與骨的長粗和骨折的修復有關(guān)。（4）青少年進入青春期，身體會快速長高，此時積極參加體育鍛煉有助于身體長高，其主要原因是運動能促進身體長骨骺端的 。。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）器官b骨膜 c骨髓 f骨密質(zhì) e骨松質(zhì)（順序可以顛倒）（2）B幼年期骨骨髓腔中的骨髓為紅骨髓，成年被脂肪取代為黃骨髓。（3）成骨細胞（4）軟骨層細胞 長（5）彈性大，硬度小 坐、立、行需要設(shè)計對照實驗進行驗證?；舅悸罚喝筛~肋骨分別標為甲、乙骨，實驗前分別稱取質(zhì)量并記錄，甲骨放在酒精燈火焰上煅燒，乙骨放在鹽酸中浸泡，記錄實驗現(xiàn)象，并在實驗后稱取剩余的質(zhì)量并記錄，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)材料圖文并茂，設(shè)計問題時緊扣圖表，由點到面、由易到難，學生運用所學知識，通過分析、比較、綜合、概括、推理等不同層次的科學思維來解釋有關(guān)生物學現(xiàn)象和解決實際問題，有助于養(yǎng)成正確的坐立行姿勢，積極鍛煉的正確生活方式。設(shè)計實驗驗證生物學事實，培養(yǎng)了學生的實驗意識，鍛煉學生對實驗過程的信息處理和綜合分析能力，培養(yǎng)學生的科學精神和科學素養(yǎng)。體現(xiàn)了生物學科作為科學課程的重要特征，既培養(yǎng)了科學思維、提高了科學探究能力，又落實了社會責任，從而落實生物學科的核心素養(yǎng)。（三）課后延伸性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容

調(diào)查我國青少年脊椎側(cè)彎小組綜合實踐活動:調(diào)查我國青少年脊椎側(cè)彎的資料，確定調(diào)查人、調(diào)查時間、調(diào)查預防措施等。2.時間要求：10分鐘①實施建議：收集我國青少年脊椎側(cè)彎相關(guān)資料，設(shè)計調(diào)查報告表，包括調(diào)查人、調(diào)查時間、調(diào)查提綱等內(nèi)容，調(diào)查范圍要廣。②示例調(diào)查報告調(diào)查人： 班級： 調(diào)查時間： 調(diào)查方法： 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果正常脊柱和脊柱側(cè)彎的圖片發(fā)病率年我國脊柱側(cè)彎發(fā)病率為1%-2.7%，如按2%估算，在我國3億兒童和青少年中，患者數(shù)目達6千萬，其中80%在10歲至15歲發(fā)病。每年遞增的30萬脊柱側(cè)彎病患者人群中，超過半數(shù)多為青少年。危害胸骨共同組成胸廓（胸腔），當脊柱發(fā)生側(cè)彎時同時發(fā)生旋轉(zhuǎn)，導致胸廓變形，空間變小，擠壓肺及心臟，影響心肺發(fā)育。著年齡增大，畸形越來越嚴重，可能造成神經(jīng)壓迫、長期頑固的腰背痛，甚至造成骨盆、下肢等繼發(fā)性的發(fā)育異常。預防措施生評估、治療。活動后產(chǎn)生的疑問或收獲： 。③實踐活動評價量表：維度評價指標自評互評師評科學性（40分）1.調(diào)查報告完整3.表述準確、用詞恰當4.書面用語邏輯性（30分）1.層次清晰、結(jié)構(gòu)分明2.布局合理，書寫工整創(chuàng)新性（30分）1.提出有價值的疑問、收獲融合4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過綜合實踐作業(yè)，調(diào)查我國青少年脊椎側(cè)彎的資料，引導學生關(guān)注社會熱點中的生物學議題，有助于學生養(yǎng)成正確的坐立行姿勢，關(guān)注自身行為對健康的影響，形成健康生活的態(tài)度和行為習慣。進一步提升學生收集、提取、整合信息以及利用各種信息資源平臺解決實際問題的科學思維能力。同時培養(yǎng)鍛煉學生團隊合作、語言表達能力。第四課時前置作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小組合作：準備一個羊關(guān)節(jié)、一塊牛的腓腸肌。思考：①辨認羊關(guān)節(jié)的各個組成部分。②描述牛腓腸肌的結(jié)構(gòu)以及肌腱的作用。2.時間要求：6分鐘3.評價設(shè)計參考答案：①羊關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔組成。②牛腓腸肌由肌腱和肌腹組成。肌腱位于骨骼肌兩端，附著于連相鄰的骨上。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖任務明確，吸引學生，激發(fā)學生興趣，緊密關(guān)聯(lián)本課時的課堂教學內(nèi)容，保障著、支撐著課堂教學，前移學生學習的起點，進一步提高學生生活實踐能力。設(shè)計進階型的問題串，引導學生深度學習，利用已學知識、預習新知，形成課堂前概念，課堂上展示交流，實現(xiàn)主體多元評價，修正前概念，建構(gòu)新概念，培育學生理性思維。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容下圖有關(guān)骨骼肌和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：甲圖 乙圖（1）如甲圖所示，骨骼肌由 和肌腱組成,肌腱分別附著于 的骨上。（2）如乙圖所示，關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[ ] 、[ ] 、[] 、[] 。進行劇烈運動時，關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性非常重要,和 ] 和 增強了關(guān)節(jié)的靈活性。長期負重或劇烈運動會造成關(guān)節(jié)頭上的 磨損，骨質(zhì)暴露，疼痛難忍。（3）髖關(guān)節(jié)位于臀部兩側(cè)，是人體下肢重要的關(guān)節(jié)之一。它參與完成人體走、跑、1為髖關(guān)節(jié)外形模式圖，圖2為髖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖。請回答問題：①青壯年在進行重體力勞動時，因姿勢不當，可能使圖2中的[ ] 從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來，導致髖關(guān)節(jié)脫臼。②為防止髖關(guān)節(jié)脫臼，在重體力勞動前應做好準備活動，準備活動可以使圖2中的[]分泌到[]中的滑液增多，減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的靈活性。③在日常生活中，經(jīng)常參加體育鍛煉，還可以使圖1中的[①] 性。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計參考答案：（1）肌腹；相鄰（2）1關(guān)節(jié)頭;3關(guān)節(jié)窩;4關(guān)節(jié)囊;5關(guān)節(jié)腔;關(guān)節(jié)囊；韌帶；2關(guān)節(jié)軟骨；滑液；關(guān)節(jié)軟骨（3）⑤關(guān)節(jié)頭；②關(guān)節(jié)囊；③關(guān)節(jié)腔；韌帶；牢固4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖圖文并茂，貼合生活實際，由易到難，學生運動所學知識解決實際問題，掌握骨骼肌連接相鄰的兩塊骨，深化理解骨骼肌是如何牽引骨繞關(guān)節(jié)運動的，逐漸形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念，提高理想的科學思維，養(yǎng)成正確健康的運動方式。第五課時前置作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小組合作：用硬紙板，膠帶，螺釘，剪刀，皮筋等制作伸肘和屈肘的模型，也可以選取生活中的材料代替。用硬紙板剪成骨的形狀，用皮筋代替骨骼肌，膠帶代替肌腱，螺釘為關(guān)節(jié)。制作完成后，嘗試演示伸肘和屈肘運動。課堂展示，與其他小組交流、評價，然后修正。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計①模型示例（2）“制作伸肘和屈肘模型”評價量表維度評價指標自評互評師評科學性（30分）1.由兩塊骨組成2.肌腱位置正確3.關(guān)節(jié)位置正確創(chuàng)新性（30分）象生動成果展示（20分）PPT、確扼要，表述規(guī)范。成果修正（20分）修正及時，修正后正確③實施建議：激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，利用身邊常見的各種可用材料進行設(shè)計、動手制作模型。展示交流、開展評價。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖做中學”、“用中學”、“創(chuàng)中學”是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要策略。通過“做中學”體驗骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三者之間的關(guān)系，認識肱二頭肌和肱三頭肌在伸肘和屈肘中的作的實踐性，實現(xiàn)評價主體的多元性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容（1）第24屆冬季奧林匹克運動會于2022年在北京舉辦，在短道速滑接力賽中，運動員通過身體接觸完成交棒過程，當運動員手臂處于圖中所示狀態(tài)時，肱二頭肌和肱三頭肌處于的狀態(tài)是（）A.肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮C.肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮D.肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張你的判斷依據(jù)是 。年北京冬季奧運會上，運動員在賽場上奮力拼搏、揮灑汗水。運動員做任何一個動作時，都會進行以下步驟：①相應的骨受到牽引；②骨繞著關(guān)節(jié)活動；③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮；④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是（）A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③以上男生必測項目。制定科學的訓練方法，能快速提高成績。①據(jù)圖分析，引體向上時，背闊肌 牽引肱骨繞 活動，使軀體向上臂方向靠攏。②軀體運動的完成是以骨為 ，關(guān)節(jié)為 ， 收縮為動力，要受 協(xié)調(diào)和控制，同時還要消耗能量，能量來自于肌細胞內(nèi) 的氧化分解。頻率和 速度提高，以滿足肌肉細胞對 和 的需要。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）B 交接棒手臂相當于伸肘狀態(tài)。（2）C（3）①收縮 肩關(guān)節(jié)②杠桿 支點 骨骼肌 神經(jīng)系統(tǒng) 有機物③呼吸 血液循環(huán) 氧氣 營養(yǎng)物質(zhì)4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)題目的選材聚焦社會熱點，貼近學生實際生活，以真實問題情境命制，層層遞進，呈現(xiàn)鮮明的時代感、真實性和實用性。同時聯(lián)系七年級下冊的相關(guān)知識，增加了學科的綜合性，認同生物是一個統(tǒng)一的整體這一生命觀念。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容鞏固性作業(yè)1.在2022年北京冬奧會短道速滑比賽中需完成手腕屈和伸等動作，關(guān)于這些動作的分析不正確的是（ ）A.在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成B.由一塊骨骼肌收縮完成C.由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成D.體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活你的判斷依據(jù)是 。2.2月8日，北京首鋼滑雪大跳臺，北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中，谷愛凌第三跳挑戰(zhàn)從未做出的超高難度動作成功，上演超級大逆轉(zhuǎn)，奇跡般奪冠。當谷愛凌右手臂處于圖中所示狀態(tài)時，肱二頭肌、肱三頭肌處于的狀態(tài)是()A.肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張C.肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮D.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮3.根據(jù)你平時的觀察及下列動物的運動記錄表,不可能得出的結(jié)論是（ ）動物運動方式生活環(huán)境與運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)是否需要能量獅子奔跑陸地發(fā)達的四肢需要白鴿飛行空中前肢特化成翼、骨骼中空需要烏賊游泳水中腹部有漏斗需要A.動物的運動方式與生活環(huán)境有關(guān)PAGEPAGE14PAGEPAGE13B.動物的運動結(jié)構(gòu)和運動方式相適應C.運動速度最快的是陸生動物D.動物的運動需要消耗能量延伸性作業(yè)4.膝關(guān)節(jié)連接大腿和小腿，是人體負重最大的關(guān)節(jié)之一。它參與完成人體的走、跑、跳等各種動作，如果膝關(guān)節(jié)損傷將直接影響我們的生活質(zhì)量。（1）如左圖所示，骨骼肌由[ ] 和肌腱組成，腘繩肌、股四頭肌、參與協(xié)調(diào)和控制，所需能量主要由在肌細胞的 中進行的 作用所提供，需要 、和 的協(xié)調(diào)配合，以滿足肌肉細胞對氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此生物體是 。（2）進行劇烈運動時，關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性非常重要。膝關(guān)節(jié)不僅具有關(guān)節(jié)囊的負重或劇烈運動會造成關(guān)節(jié)頭上的[④] 磨損，骨質(zhì)暴露，疼痛難忍。（3）據(jù)上述信息，青少年在日常生活中應該注意 等，以保護膝關(guān)節(jié)。于健身方式不科學，本應強身健體的運動有時也會讓健身者很“受傷”。（1）跑步、登山等健身運動是在 的調(diào)節(jié)下，由 和 韌性和硬度密切相關(guān)。研究者用大鼠進行了為期6周的跑臺運動實驗，實驗處理及結(jié)果如下表。不運動組低強度運動組（12m/min）高強度運動組(20m/min)1.081.231.06標】109.64110.2394.540.410.50.46①該實驗探究了 對大鼠股骨發(fā)育是否有影響。②結(jié)果表明， 能夠更好地改善骨發(fā)育情況。（2）不當健身還可能影響關(guān)節(jié)健康。例如，頻繁爬山可能導致嚴重的膝關(guān)節(jié)損傷，有些登山愛好者的膝關(guān)節(jié)軟骨甚至被基本磨光，不得不進行人工關(guān)節(jié)置換手術(shù)。膝關(guān)節(jié)軟骨位于