四年級下冊勞動與技術教學打算學情分析：好玩的學問。教材分析：本冊教材主要對學生的動手力氣做了比較集中的安排，共安排了五個主題節(jié)能小夜燈的設計與制作、風箏的設計與制作等。教學目標：1、培育學生的愛勞動的意識。學生明確概念，進展學生的綜合力氣。的樂觀參與，又有利于優(yōu)生才能的進展。的綜合力氣。具體措施：做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面把握每項勞動技能、技巧。育。這樣才防止發(fā)生一些擔憂全的事故發(fā)生。踐的方法進展，培育學生的生活自理的力氣。教學進度表：周次日期教學內(nèi)容2布塊的縫合3創(chuàng)意小布袋4縫香袋5讓燈泡亮起來6環(huán)保小臺燈的設計7環(huán)保小臺燈的制作8小小鐵絲趣味多9簡潔鐵絲玩具的制作10創(chuàng)意鐵絲玩具11讓發(fā)光二極管亮起來12121314151617181920LED小夜燈的設計LED小夜燈的制作風箏的生疏與設計風箏的制作飛行吧，風箏主題一：小布袋的縫制第1課時 布塊的縫合課時編號[1]1、把握縫制布塊、小布袋的技藝。2、能夠依據(jù)自己所需縫制相適應的小布袋選擇針法。教學重難點：把握縫制小布袋的技藝。教學過程：一、導入1、師出示各種小布袋成品。藏在書包里。你知道它們可以做什么用嗎？2、學生依據(jù)生活閱歷猜測功用。3、教師賜予確定后引入話題。1、師示范平針法、藏針法三、學生觀看，把握要點。1、教師演示制作方法，學生邊看邊思考。⑴可以分為幾個步驟？⑵哪些地方要特別留意？2、引導溝通，把握制作挨次和要點。⑴依據(jù)自己所需，裁出一塊布，對折。50.5三、應用技巧，實踐操作：做一個布袋、組織學生：22、學生動手制作，教師巡察，準時覺察問題，準時賜予幫助。3、教師評議總結。第2課時 創(chuàng)意小布袋課時編號[2]活動二：創(chuàng)意小布袋力氣目標：培育學生動手力氣、生活實踐力氣和主動探究力氣。教學重難點：1、設計、裁剪、平針的縫法2、提高學生的動腦動手力氣教學預備：布頭、剪刀、針、線線繩等一、復習布袋的制作步驟三、制作創(chuàng)意小布袋1、賞識布袋：多媒體課件出示：顏色亮麗、外形各異的小布袋。2、學生依據(jù)生活閱歷猜測功用。2、學生依據(jù)生活閱歷猜測功用。364、歸納筆袋制作的主要步驟。5、設計自己的創(chuàng)意布袋方案6、依據(jù)方案進展縫制四、創(chuàng)意布袋呈現(xiàn)評比同學賞識小組選出優(yōu)秀作品上臺呈現(xiàn)班級選出優(yōu)秀作品嘉獎再次回憶制作中要留意的問題。第3課時 縫香袋教學目標：

活動三：縫香袋

課時編號[3]⒈學會依據(jù)不同的材料、設計不同外形的香袋。⒉學會用回針法法縫制，制作香袋，并探究不同的步驟。學生的創(chuàng)精神和實踐力氣。教學過程：1.說香袋的由來袋”曾經(jīng)是地方的風俗。2.說香袋的作用請調(diào)查香袋作用的小組來匯報。3.說香袋的樣式預設：心形的、動物形的……二、看視頻了解香袋的制作方法四、小組合作設計自己的香袋制作方案。六、學生自行做七、全班評比出優(yōu)秀作品主題二：環(huán)保小臺燈的制作第1課時 讓燈泡亮起來主題二：環(huán)保小臺燈的制作活動一：一、教學目標：

課時編號[4]思考問題的力氣，培育探究問題的興趣。2、使學生通過探究學習活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。二、教學重點、難點：引導學生自主地想方法連接電路使小燈泡亮起來。1。四、教學過程：一、情境激趣、引入問題〕燈泡為什么會亮起來？〔有燈泡、有電、電線連接〕2、 還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。3、 、電池是什么樣的，指導學生生疏燈泡、電池的組成局部，學習燈泡、電池的簡潔畫法。4、 料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？二、啟發(fā)引導、探究問題1、啟發(fā)學生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導畫連接方法2、供給材料〔電池、燈泡、導線〕學生試驗要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導學生補充完整b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。三、激疑導思、研討問題1、 比較使燈泡亮的連接方法有什么一樣？〔用導線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極〕2、 使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極〕3、 為什么這樣連接〔亮的方法〕小燈泡會亮起來？〕人們稱這種電流的通路叫——電路，四、聯(lián)系實際、應用創(chuàng)1、 解釋手電筒為什么會亮起來？2、 家用電燈、電器是怎樣工作起來的？3、 家庭用電安全常識教育。教學目標

第2課時 活動二：環(huán)保小臺燈的設計

課時編號[5]生疏臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。具一格的臺燈。設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。二.重點、難點。燈。失獨特的創(chuàng)意。生疏材料。說說各組預備的各種材料。動手感受：材料還可以變出形態(tài)嗎？2.造型玩耍。進展大膽的“實物替換”。組內(nèi)爭論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？邀請有不同構思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形〔生聯(lián)想可以應用于臺燈設計的哪些部位。3.創(chuàng)意小細節(jié)?！布簟㈢U空、粘貼、纏繞、鑲嵌等〕4.學生創(chuàng)作。細節(jié)的美。5.互動溝通。溝通各組作品最滿足的地方。6.拓展延長。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。標3課時環(huán)保小臺燈的制作活動三：環(huán)保小臺燈的制作通過小臺燈制作，培育學生工藝設計的興趣，

課時編號[6]課前預備收集幾款小臺燈供學生賞識，秀麗的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。教學過程二、講授課：學習要求是制作小臺燈。柱型、圓錐型、角錐型等。燈罩制作：越多圓錐越小。的小臺燈⑧角錐型燈罩根本做法與圓錐型做法相仰說在切去局部的圓面內(nèi)分成假設干想。7—84m處扎一小圈即可。方連續(xù)形式畫花紋。也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。三、學生制作燈罩，教師指導，鼓舞創(chuàng)不仿制。觀看示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾顏色要相配照顧，如課統(tǒng)一，設色時把自己的設想充分表現(xiàn)出來，穎美觀的臺燈，便呈現(xiàn)眼前了。四、學生制作，教師指導。2．把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。品賜予嘉獎主題三：鐵絲玩具的制作第1課時

課時編號[7]教學目標：

活動一：小小鐵絲趣味多