四年級科學(xué)點亮小燈泡教學(xué)設(shè)計【教材分析】這節(jié)課學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕?！緦W(xué)情分析】點亮小燈泡對四年級的孩子來說，看起來很簡單，但實際上有很多東西值得研究。有的學(xué)生拿到導(dǎo)線、電池很快就能使一個小燈泡亮起來，有的學(xué)生根本不會點亮小燈泡，他們不知道電路是一個回路。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)很重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個燈泡去點亮小燈泡。這一活動看似簡單，但他們將在活動中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動的，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的問題。并嘗試著用更多的連接方法時小燈泡亮起來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)2.總結(jié)點亮小燈泡的方法3.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察、描述小燈泡的結(jié)構(gòu)。2.觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.知道小燈泡的各個組成部分2.總結(jié)點亮小燈泡的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，1根導(dǎo)線，科學(xué)活動手冊。教師準(zhǔn)備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物，電池和小燈泡的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：激趣引入（預(yù)設(shè)30秒）你從這幅圖上看了什么？（深圳國慶節(jié)燈光秀）二、探索：點亮小燈泡（預(yù)設(shè)3分鐘）活動1：畫一畫小燈泡的結(jié)構(gòu)（1）燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分。它是一種耐高溫的金屬絲，在通電以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。（2）金屬架：將燈絲架起來的部分，金屬架是由耐高溫并且導(dǎo)電的金屬絲制成，它在固定燈絲的同時能夠?qū)㈦娏鲗?dǎo)入燈絲。（3）連接點：在金屬架的外部安裝了一個能夠?qū)щ?，帶有螺紋的金屬殼，用來保護(hù)、固定金屬架。金屬殼側(cè)面和下端有兩個凸起的小圓點。兩個小圓點和不同的導(dǎo)線連。（4）玻璃泡：玻璃罩子是玻璃泡，它能夠很好的保護(hù)燈絲，同時又不影響它的發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮氣、氬氣等氣體，用于延長燈絲的壽命?；顒?：讓小燈泡發(fā)光（預(yù)設(shè)5分鐘）（1）同學(xué)們已經(jīng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)，如果給你導(dǎo)線、電池和小燈泡，你怎樣連接可以使小燈泡發(fā)光？（2）交流分享學(xué)生的連接方法。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.分析交流：同學(xué)們，你們的哪些連接方法能使小燈泡亮起來了呢？請大家把你的連接方法展示在黑板上。2.展示交流。3.我們發(fā)現(xiàn)，最終能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請大家仔細(xì)觀察，能找找他們之間的相同點嗎？學(xué)生討論并發(fā)言。四.課堂練習(xí)：（預(yù)設(shè)1分鐘）觀察右面四幅連接圖，哪些能夠點亮小燈泡，哪些不能點亮小燈泡?【板書設(shè)計】2.2點亮