2023年實(shí)用的初三語文教學(xué)計(jì)劃三篇初三語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作安排為重點(diǎn)，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和實(shí)力，仔細(xì)打算中考復(fù)習(xí)、備考，全面提高合格率，為中考語文成果的最佳而努力。

二、工作重點(diǎn)：

1.充分相識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，共同探討協(xié)商，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成其次學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成果。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體探討后修改然后用于考試。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問點(diǎn)的剖析，對學(xué)問點(diǎn)的理解注意方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)，以閱讀促寫作，提請學(xué)生留意仿照好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探究主動(dòng)性得到愛護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)打算分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備時(shí)常之需;其次步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求老師仔細(xì)備課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評相結(jié)合，以正面激勵(lì)為宜，努力提高學(xué)生的寫作主動(dòng)性。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯(cuò)誤剛好訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)：“愛好是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，為語文課堂輸入簇新血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

課堂教學(xué)中，以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固學(xué)問，強(qiáng)化實(shí)力的目的。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本探討。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴(kuò)高校生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6.舉薦課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必需支配肯定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7.加強(qiáng)思想教化：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培育堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1.兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟識(shí)題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，仔細(xì)批改，剛好講評。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆。

3.在平常教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語文教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作安排。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，著眼于中考，強(qiáng)化集體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語文成果的最佳而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素養(yǎng)。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清楚，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出。其次輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注意方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，實(shí)力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力和綜合實(shí)力。

3、注意與生活實(shí)際的聯(lián)系，增大閱讀面和學(xué)問面，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而達(dá)到以語文素養(yǎng)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素養(yǎng)的提高。

4、綜合以上幾項(xiàng)，從中實(shí)現(xiàn)老師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成果的優(yōu)異。

三、主要措施：

1、接著加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下，每周特地拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時(shí)間。實(shí)行全員參與，主講人提議，大家集中探討、協(xié)商的方法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、安排、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

初三語文備課組的集中備課時(shí)間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時(shí)間。

2、注意老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，人人必需有打算有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘，留意提高課堂效率。

3、協(xié)作教育處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注意評課、探討和實(shí)效，不能只講不評，從而提高老師的整體素養(yǎng)。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng)，訂正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率，培育學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識(shí)。課下多和學(xué)生談心、溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、定期請有閱歷的老師和學(xué)習(xí)成果等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要主動(dòng)努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫助同學(xué)們消退學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

這批學(xué)生將來走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了，我們肯定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我信任，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。

初三語文教學(xué)安排篇3

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至確定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿足的語文答卷，這是擺在初三語文老師面前的重要任務(wù)和探討課題。為此我比照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比較醒悟的相識(shí)和精確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)安排。

一、教學(xué)管理原則

因剛接本班語文教學(xué)，對學(xué)生的一切狀況不了解，為了使教學(xué)工作順當(dāng)綻開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的`科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教化初中語文教學(xué)安排教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實(shí)力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的實(shí)力。

三、教學(xué)策略

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)“詩意語文”的探討成果，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的實(shí)力與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生學(xué)問與實(shí)力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說明。因此，必需仔細(xì)探討考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語文實(shí)力差異大，有必要探討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問與實(shí)力，最須要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最須要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還須要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的打算，最好是自己細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

5、細(xì)心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)仔細(xì)分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生駕馭肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，