本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)(12篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇一

1、通過書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫神態(tài)與習(xí)慣。

3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。

1、趣味練習(xí)一數(shù)字

2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。

一、導(dǎo)入

出示趣味練習(xí)卡，引起幼兒興趣。

教師：小朋友細(xì)心看看這張圖片上有些什么?(數(shù)字)

你能找出數(shù)字3嗎?

二、展開

1.出示數(shù)字3，請幼兒欣賞。

請幼兒說說數(shù)字3的字形：象耳朵。

2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步講講解明。

4.幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意改正書寫神態(tài)，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時勉勵表揚幼兒，

引起的幼兒書寫興趣。

三、終止

當(dāng)場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)拢囵B(yǎng)幼兒的書寫愿望。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇二

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1)導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧!

2)游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證

師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面)

數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶物正好是10?

3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇三

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行陳述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友積極摸索數(shù)學(xué)活動。

1、教具：課件、110的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)

2、教師：數(shù)字10怎么寫?

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)

1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

5、教師總結(jié)，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10(個)

四、做游戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇四

1、識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

3、使學(xué)生感受童謠的韻律美。

在具體的語言環(huán)境中識字。

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

一、導(dǎo)入新課。

1、師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識一些“數(shù)字朋友〞，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2、跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)〞“字〞。

師：“數(shù)〞這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1、（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2、師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3、請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提醒學(xué)生讀時，假使遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4、師：老師發(fā)現(xiàn)方才同學(xué)們讀得都十分認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組相互讀一下，比一比誰讀得熟。

5、誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6、師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，假使有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。

師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1、請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

2、學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3、師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4、（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一〞下面點上點，“頭〞用紅字，“牛〞用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

5、師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把以下的字音讀得既確鑿又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個朋友數(shù)

6、在游戲中識字——“猜字游戲〞

游戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面向同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同學(xué)們看明白記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是？假使不是，同學(xué)們齊聲回復(fù)：不是。再找。假使是：同學(xué)們齊聲回復(fù)：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的十分認(rèn)真，十分好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個幼兒初學(xué)時都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇五

老師帶小朋友去超市買玩具，給每個人買了一個數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0〞這十個數(shù)字?；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3〞這三個數(shù)字，對小朋友們說：“你們能用這三個數(shù)字?jǐn)[出多個不同的三位數(shù)嗎？〞皮皮擺了一個321，可可擺了一個123，圓圓擺了一個231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

1、培養(yǎng)幼兒有序的觀測。

2、體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。

故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

一、導(dǎo)入活動

1、游戲：排排隊游戲玩法：

教師準(zhǔn)備好“1、2、3〞3個數(shù)字，請三個小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真頑皮，跳到東來跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回復(fù)問題。教師：故事中的小朋友用123這三個數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

小朋友用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？

二、集體活動：

1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個數(shù)字來排列一下吧！

我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！

2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動動腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。

三、操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄。看能排列出多少個不同的三位數(shù)。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個數(shù)字，編寫電話號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁。

2、家庭延伸：

（1）家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。

（2）家庭完成《親自冊》第43/44頁。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇六

1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中

1、活動前布置任務(wù)，請幼兒在周邊生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？

2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條

3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

一、游戲“請出數(shù)字娃娃〞

數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請幼兒集體讀

二、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1、我們周邊生活中有大量數(shù)字，想想你們在什么地方看到過數(shù)字？并說說它們表示什么意思？

2、幼兒自由回復(fù)，師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數(shù)字可表示個數(shù)的多少）

2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數(shù)字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重（可表示重量的多少）

5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認(rèn)讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）

四、探討“假使沒有數(shù)字，生活會變得怎么樣？

五、按指令擺數(shù)字

1、請找出表示自己年齡的數(shù)字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇七

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計

在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀測中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提醒猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

（1）認(rèn)識基數(shù)13579

（2）順時針，圓形，三角形

（3）從大到小，從小到大

1、日歷

2、奶瓶

3、溫度計

4、目錄

幼兒逐一觀測每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

幼兒挑揀自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇八

結(jié)合實踐經(jīng)驗，發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。

活動準(zhǔn)備：

彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干

1、教師提問：“××小朋友給大家提出了一個好玩兒的問題，請小朋友來幫助解答。〞

提出問題：“5像什么？〞勉勵幼兒大膽想象并回復(fù)處與眾不同的答案。

2、其它數(shù)字像什么？

教師提問：“小朋友孩子到起什么數(shù)字？〞、“它們都像什么？〞

幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫出來。

3、展示作品

勉勵幼兒將自己的作品剪下來貼在墻上，和大家一起共享。

4、講一講，每個數(shù)字都變成了什么？體驗成功的喜悅。

幼兒問題：你猜哪有數(shù)字？

活動二：數(shù)字在哪里？

活動目標(biāo)：主動觀測生活中尋覓帶有數(shù)字的東西，了解這些數(shù)字的作用。

活動準(zhǔn)備：每名幼兒尋覓生活中帶有數(shù)字的東西一件。

活動過程：

1、活動準(zhǔn)備：幼兒活動前每人尋覓生活中帶有數(shù)字的一件東西。

2、分組探討：“你在哪里找到了數(shù)字？〞幼兒相互說一說。

3、教師提問：“你在哪里找到的數(shù)字？它有什么用你知道嗎？〞請幼兒分別說說自己找到的數(shù)字的用處。

4、找數(shù)字去。帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場等處找數(shù)字，并想想它的用途。

5、總結(jié)。

將這些數(shù)字分成“衣〞、“食〞、“住〞、“行〞四類，請幼兒分別說一說并紀(jì)錄下來。

幼兒問題：數(shù)有多大？

活動三：你知道多大的數(shù)？

活動目標(biāo)：結(jié)合實際經(jīng)驗，了解數(shù)在生活中的意義。

活動準(zhǔn)備：各種豆子大量、書本、玩具等等。

活動過程：

1、數(shù)數(shù)比賽

幼兒自愿分成小組，以游戲競賽的形式讓幼兒數(shù)清桌上的東西。

2、發(fā)現(xiàn)問題，有的小朋友數(shù)不明白了。怎么辦？讓幼兒自己想方法。

總結(jié)，這些東西真多呀！要是沒有數(shù)我們可不知道有多少東西。

提問：“最大的數(shù)字有多大？〞幼兒自愿說。

提問：“天上的星星有多少？〞、“頭發(fā)有多少根？〞、“世界上有多少樓房？〞等等。提問“誰能數(shù)的明白？〞勉勵幼兒學(xué)習(xí)運用電腦、計算機(jī)等科學(xué)工具。

活動終止：

小朋友一直探討。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇九

1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5，知道它的實際意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

實物卡片1—5，貼絨大數(shù)卡1—5，4，5的數(shù)字卡片。

一、認(rèn)識數(shù)字5，理解數(shù)字的實際意義。

1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數(shù)并說出其總數(shù)。提問：假使在添上一只小兔是幾只小兔？

2、老師再出示一只小兔，引導(dǎo)幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，又來了一只小猴，現(xiàn)在是幾只小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來表示？（引導(dǎo)幼兒說出都可以用數(shù)字5來表示）。數(shù)字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

4、認(rèn)識數(shù)字5。

師：那你們知道數(shù)字寶寶5長的像什么樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數(shù)字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí)）。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數(shù)驗證5以內(nèi)數(shù)量的實物卡。請一個小朋友按動物數(shù)量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

2、出示1—5的數(shù)卡。

師：小朋友們看一看，你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎？他們像什么？那個數(shù)字表示的數(shù)量最多？

師：誰能幫助這些數(shù)字卡片排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的？

三、幼兒操作活動。

1、為實物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請小朋友給小動物找數(shù)字朋友，小動物有幾個就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說：幾只xx，送數(shù)字幾給你做朋友。

2、活動評價。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇十

1、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi)，根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字，激發(fā)分析推理的能力。2、體驗運用方法猜出數(shù)字后的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

貼有1—16數(shù)字卡片的帽子。

一、導(dǎo)入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說說帽子上面的數(shù)字，引出這些數(shù)字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。

二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾〞。

今天我們就來玩一個跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數(shù)字幾〞。

1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數(shù)字幾。

2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。

3、在得到信息后，聽到老師說“搶答開始〞，舉手參對自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝。

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則請幼兒自己說一說規(guī)則。

三、熱身：邀請四名幼兒玩游戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個數(shù)字是1——4四個數(shù)字、〞圍成一圈互看后。搶答開始。請說的確鑿的幼兒說說理由。

教師小結(jié)：根據(jù)提醒看清別人的數(shù)字，能知道缺少的數(shù)字，就是自己的數(shù)字。

四、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是6—10五個數(shù)字。

請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據(jù)信息說出自己的數(shù)字。當(dāng)臺上幼兒說不出數(shù)字時，教師引導(dǎo)臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的后面、比誰多幾等。

五、其次輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。

六、師幼互動猜數(shù)字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠確鑿的猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越簡單猜出數(shù)字。

七、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數(shù)字是1—15〞?；貜?fù)對的坐回小椅子，當(dāng)別人不會時進(jìn)行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾）。全部答完后終止活動。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇十一

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒空間分辯能力和空間想象力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）〞

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。〞

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最?。┄?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？〞

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“方才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？〞

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？〞老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平日接觸的數(shù)字

“小朋友你們平日在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。〞

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？〞小朋友逐一回復(fù)后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，譬如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，譬如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，譬如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、游戲活動

1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有好多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)

3.問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物