第第頁外婆的教案7篇

外婆的教案篇1

[教學目標]

1、指導同學認識并會寫本課12個生字;

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落;

3、理解課文內容，在朗讀中感悟課文描寫景物的特點，感悟課文中思念家鄉(xiāng)的情感。初步體會按肯定順次寫，首尾呼應的寫作手法;

4、激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。

[教學重難點]

重點：掌控12個生字的音、形、義;朗讀課文，理解課文內容。

難點：體會按順次寫、前后照應的寫作手法;領悟通過寫小屋而表達的思鄉(xiāng)之情。

[教學課時]

2課時

[教學過程]

第一課時

一、導入

1、同學們，這兒有幾幅畫(春夏秋冬)，想讓你們觀賞一下，并說說是什么地方的景色，好嗎?

2、這是一位同學外婆家的小屋，是他把這漂亮又溫馨的小屋帶給了我們。想聽聽他怎么說的嗎?

我們今日來學習第7課《外婆家的小屋》

二、初讀課文，學習生字

1、同學自由大聲朗讀課文，思索：從哪幾個方面寫了外婆家的小屋?談談你的印象。

2、單個同學分自然段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

3、師生共同解決生字問題。

pòzuóyuànmìshū*íduànkǎo*uě

婆座院蜜舒席斷烤雪

似sì好像shì似的

切qiē切東西qiè一切

留意：(1)“座”位與“坐”下的區(qū)分;

(2)“婆”字是上下結構;

(3)“蜜”蜂與秘“密”的區(qū)分;

三、整體感知，情感溝通

1、生默讀課文，思索：你覺得外婆家的小屋怎么樣?是從哪些句段感覺到的?把相關的語句畫出來，讀一讀，讀出自己的感受。

2、生分小組爭論并溝通

四、作業(yè)布置

1、抄寫生字并組詞

2、完成課后練習第2題

五、板書設計

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婆座院蜜舒席斷烤雪

第二課時

一、復習導入

1、讀詞語：親切蜜蜂舒暢斷開席子烤火雪地

2、上節(jié)課我們請同學們探討了一個問題：你覺得外婆家的小屋怎么樣?是從哪些句段感覺到的?今日，我們再次走進《外婆家的小屋》繼續(xù)探討這個問題。

二、精讀課文，品嘗語言。

1、指名朗讀第2自然段

引導同學體會到小院的花：數量多、顏色多、美、蜜蜂歡樂地舞蹈，春天，五彩繽紛的花朵，歡樂回旋的蜜蜂，給小院帶來了生氣與活力，讓人不禁沉醉。

2、指名朗讀第3自然段。

爭論與溝通：寫出夏天竹林里的涼快、幽靜、;令人舒適;在竹林里散步，躺在竹下讀書歇涼讓我舒暢。

3、第4自然段

指名朗讀，思索：你讀到了什么?

(秋夜、秋風送爽、瓜里飄香、蟲低吟、令人舒暢)

4、指名朗讀第5自然段

引導同學體會：冬日火爐的暖和

屋外捕獲麻雀，歡樂無比

5、小結：通過品讀課文，我們眼前涌現了一幅漂亮、溫馨的畫面。外婆家的小屋的形象深深地刻在了我們的腦海中。

三、讀中“悟”情

1、通過讀課文，我們知道了外婆家的小屋的漂亮、舒適、幽靜、暖和和歡樂，但文中還蘊含著一個意思，看看自己能讀懂嗎?

(通過寫思念外婆家的小屋，表達了自己對家鄉(xiāng)的思念之情，由于思念，家鄉(xiāng)的一景一物常常涌現在夢中;由于思念，一般的事物也變得分外漂亮，令人憧憬。)

五、學習寫作方法

爭論：課文開頭和結尾的內容相像，這是不是重復啰嗦?說說你的看法。

(首尾照應，更突出了思鄉(xiāng)之情)

六、作業(yè)布置

仿照課文的寫法，寫出你家四周的美景

七、板書設計

7、外婆家的小屋

屋前小院春天花園

屋后竹園夏天歇涼

墻外瓜棚、豆架秋天清靜、甜美

屋里屋外烤火、捉麻雀冬天愉快無比

教學反思：

這是一篇語言精美的記敘文。在教學的過程中，感覺到沒有用多媒體幫助教學的不足，無法帶給同學視覺直觀感受，從而使同學在想象外婆家的畫面的時候有些困難。此外引導同學認識“首尾照應”的寫作方式，體會那濃濃的思鄉(xiāng)之情也是本課文的教學目標。

外婆的教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，用簡明的語言說出故事主要情節(jié)。

2、初步學習故事的對話，大膽講解并描述。

3、幼兒懂得：要敬愛老人。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

大書《我和我的外婆》。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好

1、“小伙伴，你們喜愛外婆嗎？為什么？”

2、“大家都很喜愛自己的外婆。聽，電話響了！”

二、初次觀賞，感受意境

老師有感情的講解并描述故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容。

1、“故事的題目叫什么？”

2、“外婆為什么要打電話給我呢？”

三、分段觀賞，學習內容

1、“外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的？”

2、“小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什么走到外婆家？”

3、“外婆在家干什么，你是從哪里知道的？她要送給我什么禮物？”

4、“織圍巾的毛線是哪來的？”

5、“我送了什么禮物給外婆？外婆臉上長長的陽光線是什么？”

6、“外婆的聲音好聽嗎？為什么？”

四、情感提升，結束活動

1、“外婆這樣喜愛我們，那我們應當怎么做呢？”

2、老師小結，結束活動。

活動評析：

每一個孩子都喜愛自己的外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛表達了出來。孩子對這本出也特別的感愛好，學說對話也特別積極，假如在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

外婆的教案篇3

活動目標

1、辨別迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1、自制磁鐵船偶、迷宮圖

2、圓舞板每人一個

3、糖、水果、餅干、蛋糕圖

活動過程

一、談話，引起幼兒愛好

提問：小伙伴，你們常常到外婆家去嗎?你是怎么去的?

二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小伙伴的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應當怎樣乘船，才能到外婆家呢?誰來援助他開船過河呢?請幼兒移動船偶，老師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結束師幼一起搖船回家。

活動反思

進展幼兒的觀測力，想象力，口語表達技能動作表現技能及思維的機敏性。培育幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

外婆的教案篇4

目標預設：

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感溝通。

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。

3、幼兒學會關愛長輩。

4、學習打電話的禮貌用語。

教學重難點：

重點：

感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感溝通。

難點：

找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。

教法學法：

談話、角色表演

教學過程：

一、開始部分

提問：

1、小伙伴家里都有哪些人呀？

2、假如想外婆了該怎么辦？

二、講解并描述故事《我和我的外婆》

1、老師和幼兒共同講解并描述故事《我和我的外婆》

2、幼兒認真觀測畫面、仔細傾聽。

三、和幼兒爭論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感溝通。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀測小女孩的畫顏色像什么？

3、老師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的暖和。

4、你的外婆愛你嗎？怎么愛的？你愛外婆嗎？怎么愛的？引導幼兒關懷老人〔打電話、去看她〕

四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。

1、老師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來?！餐馄藕臀抑g有一條隱形的線〕

2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

五、角色表演

1、你會打電話嗎？假如給外婆打電話我們要給外婆說什么？老師引導：你好！感謝！再見！

2、老師扮演外婆，請小伙伴和老師表演并用禮貌用語。

六、結束

鼓舞幼兒回家給外婆打電話。

外婆的教案篇5

活動目標

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜歡之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

活動預備：

預備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

活動過程

〔一〕問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式敏捷性》

〔二〕談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

〔三〕觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？〔請幼兒做做搖船的摸樣〕

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認真聽一聽！

4〔觀賞音樂后提問〕橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家?！灿變阂罁魳返母淖儊碜霾煌膭幼鳌?/p>

〔個別技能強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘〕《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)表達了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋表達《教學方法的探究性》

有外婆《表達環(huán)境》〔聽音樂幼兒在聽覺感受〕〔幼兒做動作有了動作感受〕

〔四〕學歌曲、明規(guī)章、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。〔體驗游戲規(guī)章〕

2、聽音樂跟唱歌曲?！蚕矏鄹魳烦?，唱清歌詞〕

3、聽聽唱唱做音樂游戲。〔再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)章?！?/p>

活動結束

小伙伴一起吃點心。

外婆的教案篇6

活動目標

〔一〕初步學唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現歌曲抒情精美的意境。

〔二〕體會祖孫間的濃濃親情。

活動重難點

重點：理解歌曲所表現的意境，初步學唱歌曲。

難點：能用相宜的表情和動作來表現歌曲抒情精美的意境。

活動預備

1.幼兒用書第2冊第22-23頁。

2.掛圖〔《親親外婆橋》〕

3.音樂cd〔歌曲《搖到外婆橋》〕。

活動過程

〔一〕說說自己的外婆

1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

〔1〕你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？

〔2〕有一個小伙伴，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。

〔二〕搖啊搖，搖到外婆橋

1.傾聽歌曲

這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？〔老師出示掛圖，播放音樂cd。〕

2.理解歌詞

〔1〕這個小伙伴是坐什么交通工具去外婆家的？

〔2〕你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子?！舱堄變鹤鰮u船的模樣，老師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”?！?/p>

〔3〕看見了外婆，你覺得小伙伴會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小伙伴的？用什么來嘉獎小伙