第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案創(chuàng)意實(shí)施?方案范文?溶解(中班?科學(xué))階?段：一教?學(xué)目的：?學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)?的方法了解?溶解的現(xiàn)象?，知道有的?東西放在水?里會(huì)溶解，?有的不會(huì)。?教學(xué)難點(diǎn)?：幫助幼兒?理解掌握溶?解的現(xiàn)象。?課前準(zhǔn)備?：1、若?干盛器及小?米，沙子，?方糖，豆豆?，味精，紅?糖粉。2?、溫水，小?口杯，小勺?，糖，鹽，?橘子草莓奶?粉等飲料粉?課時(shí)安排?：____?課時(shí)教學(xué)?過(guò)程：一?、以游戲活?動(dòng)引入主題?。1、玩?游戲"做客?"老師以主?人的身份說(shuō)?：小客人請(qǐng)?進(jìn)，請(qǐng)喝水?。2、幼?兒品嘗糖水?和鹽水，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?水的味道。?T:小朋?友水好喝嗎??C：水?甜甜的很好?喝。C：?老師我的水?是咸的不好?喝。T：?怎么有的小?朋友說(shuō)水是?甜的有的是?咸的呢??C：因?yàn)樘?的水里有糖?。T：糖?在哪呢??C：對(duì)啊，?糖在哪呢??C：糖在?水里不見(jiàn)了?。C：我?知道，糖溶?了。T：?那咸的水呢??C：是?鹽。C;?鹽也是不見(jiàn)?了，溶了。?T：小朋?友說(shuō)甜的水?和咸的水里?放了糖和鹽?，那糖和鹽?在哪呢?是?不是溶了呢??現(xiàn)在老師?做個(gè)實(shí)驗(yàn)。?3、老師?示范小實(shí)驗(yàn)?：糖和鹽不?見(jiàn)了。T?：小朋友看?，老師把糖?放進(jìn)水里糖?在嗎?C?：在，糖在?水底呢??C：怎么糖?不會(huì)不見(jiàn)呢??C：有?一點(diǎn)糖不見(jiàn)?了。老師你?搖一搖C?：用筷子攪?動(dòng)，媽媽做?糖水給我就?是用筷子攪?動(dòng)的T：?好，我用筷?子來(lái)攪一攪?看看有什么?變化。C?：哦，糖越?來(lái)越小了，?C：糖不?見(jiàn)了。T?：糖到哪去?了呢?C?：沒(méi)有了。?C;跑到?水里去了??T：糖在?水里就會(huì)不?見(jiàn)了，這是?糖"溶解"?了。那鹽呢??C：鹽?也是溶解了?。C：糖?和鹽溶解在?水里就成了?糖水和鹽水?了。C：?那放進(jìn)奶粉?就成牛奶了?……二、?幼兒實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。1、?提出問(wèn)題，?幼兒設(shè)想，?老師做集體?記錄。T?：除了糖和?鹽，小朋友?還知道哪些?東西也會(huì)溶?解呢?C?：棒棒糖，?砂糖，雪糕?，冰棒，紙?，湯勺……?會(huì)溶解。相?片，筆，鞋?子，花，小?動(dòng)物，布娃?娃……不會(huì)?溶解。T?：那小朋友?看老師這些?東西哪些是?會(huì)溶解的哪?些是不會(huì)溶?解的呢??2、幼兒根?據(jù)提供的材?料進(jìn)行猜想?并記錄。?C;"我想?沙子會(huì)溶解?，""方糖?也會(huì)溶解"?"豆豆不會(huì)?溶解"……?T：請(qǐng)小?朋友把你的?猜想記錄在?你的記錄紙?上。C;?"老師我猜?想味精不會(huì)?溶解，""?我認(rèn)為沙子?不會(huì)溶解"?"我猜小米?會(huì)溶解，這?樣它才會(huì)變?成米飯的"?……T：?是不是這樣?呢?請(qǐng)小朋?友拿實(shí)驗(yàn)材?料一一試一?試。3、?幼兒做實(shí)驗(yàn)?驗(yàn)證猜想，?并記錄實(shí)驗(yàn)?及發(fā)現(xiàn)。?幼兒1那起?方糖放進(jìn)水?中，看了看?說(shuō)"老師我?的方糖不會(huì)?溶"幼兒2?也那起方糖?放進(jìn)水中，?并用筷子攪?拌后他發(fā)現(xiàn)?方糖變小了?，且越來(lái)越?小至不見(jiàn)了?，他高興得?直喊了起來(lái)?，"哦方糖?溶解了"?幼兒1見(jiàn)了?也拿起筷子?進(jìn)行攪拌，?結(jié)果方糖也?溶解了。?實(shí)驗(yàn)中小朋?友還發(fā)現(xiàn)紅?糖比方糖溶?得快。4?、幼兒講述?實(shí)驗(yàn)過(guò)程及?發(fā)現(xiàn)。三?、延伸活動(dòng)?：1、制?作飲料。?T：小朋友?在剛才的實(shí)?驗(yàn)中已經(jīng)知?道糖放在水?里溶解后就?變成了糖水?，那如果把?橘子粉，草?莓粉，等飲?料粉放在水?里會(huì)變成什?么呢C：?"會(huì)變成飲?料""變成?草莓飲料"?"變成橘子?水"……?T：我們現(xiàn)?在就來(lái)制作?飲料。幼?兒動(dòng)手做飲?料。"老師?我做好了。?是草莓水，?甜甜的""?我也做好了?是橙汁"他?的冰糖還沒(méi)?溶呢，太慢?了"……?2、提出新?的問(wèn)題：溶?解的快和慢?。階段：?二教學(xué)目?的：知道物?體在水中有?的溶解得快?，有的溶解?得慢。教?學(xué)重點(diǎn)：理?解物體溶解?有快慢之分?。課前準(zhǔn)?備：白糖，?冰糖，溫水?，小勺，口?杯。教學(xué)?過(guò)程：一?、回憶制作?飲料的過(guò)程?，引入活動(dòng)?主題。T?：……為什?么有的小朋?友做橙汁飲?料，很快就?能喝到了。?而做冰糖水?的卻很慢才?喝到呢??C："因?yàn)?橘子粉小小?的""橘子?小，冰糖大?""橘子是?粉粉的就溶?得快""冰?糖硬硬的就?溶得慢""?冰糖是一塊?一塊的，所?以溶得慢"?"冰糖多"?二、幼兒?猜想，并做?記錄。T?：是不是冰?糖多，硬，?就溶得慢呢??老師這里?有白糖和冰?糖，它們都?一樣是硬的?，也一樣多?，你們猜誰(shuí)?溶得快呢??C：白糖?溶解得快/?冰糖溶解得?快……三?、幼兒動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜?想，并記錄?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?T：小朋?友一起來(lái)試?一試?？凑l(shuí)?溶得快。?C：(先放?白糖，溶解?后再放冰糖?)老師，我?不知道誰(shuí)溶?得快，誰(shuí)溶?得慢。C?：先放冰糖?溶了一會(huì)兒?后，再放白?糖);老師?，是冰糖溶?得快。C?：白糖和冰?糖同時(shí)放)?老師，是白?糖溶解的快?，它放進(jìn)去?一會(huì)兒就不?見(jiàn)了。T?為什么有的?說(shuō)是白糖，?有的說(shuō)是冰?糖呢?小朋?友想想，要?比較兩個(gè)的?快慢，要怎?樣比呢??C："先放?白糖再放冰?糖""不對(duì)?。要象我們?比身高一樣?兩個(gè)站在一?起才能比"?"我也是這?樣想""我?也是"……?幼兒一致?確定后采用?此方法再次?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?最后得出白?糖溶得快。?四、幼兒?互相交流，?講述實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。教師記?錄。階段?：三教學(xué)?目的：探索?使用各種方?法使冰糖溶?解得快些。?教學(xué)重點(diǎn)?：學(xué)習(xí)使用?各種方法讓?冰糖溶解得?快點(diǎn)。課?前準(zhǔn)備：冰?糖，水(溫?水，熱水)?攪拌器(筷?子，湯勺)?玻璃杯，小?錘子，干凈?布?jí)K。課?時(shí)安排：一?課時(shí)。教?學(xué)過(guò)程：?一、以猜想?活動(dòng)引入主?題。1、?教師出示冰?糖，提出問(wèn)?題：T：?上次活動(dòng)小?朋友得出冰?糖比白糖溶?解得慢，為?什么它溶得?慢呢?C?："因?yàn)楸?糖是一塊塊?的""冰?糖比白糖大?""冰糖?硬硬的"?"白糖是一?粒粒小小的?所以就溶解?得快"T?：小朋友想?想用什么?方法能讓冰?糖也溶得快?起來(lái)呢??C："把冰?糖變得像白?糖一樣小就?溶得快了"?"對(duì)，把?它打碎，變?小小的"?"我用熱的?水，冰糖就?能很快的溶?了，我媽媽?就是這樣做?的""還?可以把冰糖?水拿去煮，?它就溶得快?"2、小?朋友自由發(fā)?言，提出自?己的猜想，?并把想出的?方法和所用?的工具畫出?來(lái)。二、?幼兒分組實(shí)?驗(yàn)，老師參?與到實(shí)驗(yàn)中?，鼓勵(lì)幼兒?大膽使用自?己想出的方?法和工具。?T：小朋?友都想出用?各種方法來(lái)?讓冰糖快些?溶解，那到?底行不行呢?，我們一起?來(lái)試一試吧?。幼兒分?組實(shí)驗(yàn)，老?師觀察并記?錄幼兒實(shí)驗(yàn)?的方法，工?具，語(yǔ)言，?步驟及記錄?，隨機(jī)指導(dǎo)?幼兒。三?、幼兒互相?交流，講述?實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?和方法。?活動(dòng)感想：?溶解的主題?很受小朋友?的喜歡，因?為實(shí)驗(yàn)中溶?解的物體不?斷的發(fā)生變?化，不斷的?變小，變細(xì)?，消失，甚?至?xí)鹋菖?，這引起了?幼兒探索的?興趣，為了?讓幼兒更直?接明了的觀?察到溶解的?現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)?選擇透明的?器皿，讓幼?兒一目了然?看到溶解的?過(guò)程，并選?擇較易溶解?和溶解速度?對(duì)比強(qiáng)烈的?材料進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)。有效的?幫助幼兒掌?握理解溶解?的有關(guān)知識(shí)?。幼兒園?中班科學(xué)教?學(xué)方案創(chuàng)意?實(shí)施方案范?文（二）?[活動(dòng)目標(biāo)?]1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?并了解鏡子?的基本特征?及用途。?2、知道每?個(gè)人的體形?是不同的，?每個(gè)人都是?獨(dú)特的。?3、細(xì)心觀?察，體驗(yàn)探?索帶來(lái)的快?樂(lè)。[活?動(dòng)準(zhǔn)備]?各種鏡子、?大口袋、萬(wàn)?花筒、音樂(lè)?磁帶[活?動(dòng)過(guò)程]?一、認(rèn)識(shí)鏡?子1、游?戲：摸口袋?師：①、?今天老師的?口袋里藏了?一個(gè)有趣的?東西，我請(qǐng)?一個(gè)小朋友?來(lái)摸摸它是?什么?②、?摸上去感覺(jué)?怎樣?你覺(jué)?得它是什么??2、自?由探索看?看摸摸，鏡?子是用什么?材料做的，?他有什么特?點(diǎn)?3、?教師小結(jié)?我們剛才見(jiàn)?到的鏡子都?是用玻璃做?的，是平滑?的、涼冰冰?的、可以反?光的，背面?涂了層特殊?的材料，叫?金屬漆，這?樣就可以清?楚地照出物?體了。(幼?兒學(xué)說(shuō)金屬?漆)二、?探索發(fā)現(xiàn)鏡?子的用途?1、回憶經(jīng)?驗(yàn)師：你?還在哪里見(jiàn)?過(guò)鏡子，它?可以用來(lái)干?什么?2?、討論鏡子?除了幫助人?們整理儀容?，還有什么?用途。說(shuō)說(shuō)?汽車、商店?等生活環(huán)境?及自然環(huán)境?中安裝鏡子?的原因。?3、通過(guò)照?鏡子使幼兒?明白每個(gè)人?的體形是不?同的，每個(gè)?人都是獨(dú)特?的，要尊重?別人。4?、請(qǐng)幼兒說(shuō)?出還見(jiàn)過(guò)什?么樣的鏡子?。(幼兒說(shuō)?出各種鏡子?，教師出示?如凹透鏡、?凸透鏡、平?面鏡、凸面?鏡、凹面鏡?、望遠(yuǎn)鏡、?放大鏡、顯?微鏡、眼鏡?)5、鼓?勵(lì)幼兒將兩?面鏡子擺放?在不同的位?置，說(shuō)說(shuō)有?什么有趣的?發(fā)現(xiàn)。6?、教師小結(jié)?。三、游?戲：照鏡子?1、介紹?規(guī)則。師?：現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友和老師?一起玩照鏡?子的游戲，?老師做照鏡?子的人，小?朋友做我的?鏡子，我做?什么動(dòng)作，?你們鏡子也?做什么動(dòng)作?，好嗎??2、游戲：?隨音樂(lè)做照?鏡子的游戲?。四、延?伸活動(dòng)請(qǐng)?幼兒玩萬(wàn)花?筒，進(jìn)一步?了解鏡子的?特點(diǎn)。幼?兒園中班科?學(xué)教學(xué)方案?創(chuàng)意實(shí)施方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在活動(dòng)中會(huì)?邊實(shí)驗(yàn)邊記?錄，并將同?類的水果歸?類，養(yǎng)成細(xì)?心觀察的好?習(xí)慣。2?、活動(dòng)中體?驗(yàn)到成功的?快樂(lè)和幫助?別人的快樂(lè)?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言、?符號(hào)等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?5、激發(fā)?幼兒樂(lè)于探?索科學(xué)實(shí)驗(yàn)?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、蘋果?、梨、西瓜?、橙子、橘?子、葡萄等?水果。2?、各種水果?圖片、顏色?標(biāo)記。3?、人手一份?操作卡片(?上面有一些?水果的圖片?)、白布、?固體膠。?活動(dòng)過(guò)程：?一、出示?一封信，引?起幼兒的實(shí)?驗(yàn)興趣。?師：今天，?小小班的小?弟弟和小妹?妹給我們中?二班小朋友?的一封信。?信里寫的什?么呀?我們?一起來(lái)看看?吧!哇!有?這么多的水?果卡片，還?有一張信紙?，看看上面?寫得什么??1、讀信?：中二班的?小朋友，你?們好!我們?是小小班的?小朋友，我?們很想知道?各種水果的?果汁是什么?顏色的，我?們想請(qǐng)你們?幫幫忙，告?訴我們這些?水果的果汁?到底是什么?顏色的，與?果皮的顏色?是一樣的嗎??2、討?論：水果的?果汁到底是?什么顏色的??與果皮是?否一樣??3、這些水?果的果汁到?底是什么顏?色，與他們?的果皮是一?樣的嗎?王?老師也不太?明白，今天?我們來(lái)做次?小小實(shí)驗(yàn)家?，看看水果?的果汁到底?是什么顏色?的，好嗎??二、幼兒?實(shí)驗(yàn)了解各?種水果的果?汁顏色，?師：今天老?師為你們準(zhǔn)?備了各種水?果，一些白?布、還有一?張實(shí)驗(yàn)記錄?表和一些顏?色標(biāo)記，請(qǐng)?小朋友實(shí)驗(yàn)?的時(shí)候一邊?做實(shí)驗(yàn)一邊?將實(shí)驗(yàn)的結(jié)?果用顏色標(biāo)?記記錄到實(shí)?驗(yàn)表上。?1、幼兒一?邊實(shí)驗(yàn)一邊?將實(shí)驗(yàn)結(jié)果?記錄下來(lái)，?教師巡回輔?導(dǎo)，幫助能?力差的幼兒?實(shí)驗(yàn)記錄。?2、請(qǐng)個(gè)?別幼兒講述?實(shí)驗(yàn)過(guò)程和?實(shí)驗(yàn)記錄表?。3、對(duì)?有爭(zhēng)議的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果，教?師實(shí)驗(yàn)得出?正確結(jié)果?三、幼兒再?次實(shí)驗(yàn)，將?水果歸類。?師：這些?水果的果汁?顏色有的和?果皮顏色一?樣，有的和?果皮顏色不?一樣，那么?，哪些是和?果皮顏色一?樣的呢?哪?些和果皮顏?色不一樣呢??我們?cè)僖?起來(lái)做一次?實(shí)驗(yàn)，一邊?做實(shí)驗(yàn)一邊?將水果進(jìn)行?歸類，將果?汁與果皮顏?色一樣的水?果卡片放到?一起，不一?樣的放到一?起。1、?幼兒實(shí)驗(yàn)，?并將水果卡?片歸類。?2、幼兒講?述實(shí)驗(yàn)結(jié)果?。3、送?卡片：將水?果卡片送到?相應(yīng)的筐中?。(果汁與?果皮顏色一?樣的放一個(gè)?筐中，不一?樣的放另一?個(gè)筐中。?4、教師小?結(jié)幼兒的操?作結(jié)果，表?揚(yáng)鼓勵(lì)。?四、給動(dòng)物?幼兒園回信?，體驗(yàn)幫助?別人的快樂(lè)?。師：我?們知道了各?種水果的果?汁顏色，可?小小班的弟?弟妹妹們還?不知道呢??我們一起來(lái)?回封信，告?訴他們我們?的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?好嗎?1?、出好的實(shí)?驗(yàn)記錄表，?疊好放進(jìn)信?封。2、?將歸類好的?水果卡片分?別包好，寫?上說(shuō)明裝入?信封。五?、延伸活動(dòng)?：1、師?生一起寫回?信。2、?自己動(dòng)手榨?果汁，一起?品嘗果汁。?附：橙?汁和橙皮的?顏色都是橙?色的，橘子?和橘皮都是?橘黃色的，?奇異果果汁?和果皮的顏?色都是綠色?的。蘋果果?皮是紅色的?，梨的果皮?是黃色的，?葡萄的果皮?是紫色的，?而它們的果?汁卻都是無(wú)?色的。西瓜?的瓜皮是綠?色的而果汁?是紅的。?幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案創(chuàng)意實(shí)施?方案范文（?四）一、?研討思路：?該活動(dòng)內(nèi)容?是幼兒生活?中再熟悉不?過(guò)的現(xiàn)象，?然而其中卻?蘊(yùn)涵著許多?科學(xué)的奧秘?以及教育和?研究的價(jià)值?。我們選擇?這一內(nèi)容，?在幼兒園大?、中、小三?個(gè)年齡班開(kāi)?展教學(xué)研討?，旨在探討?大、中、小?三個(gè)年齡班?幼兒科學(xué)探?究和表達(dá)的?特點(diǎn)與水平?，增進(jìn)教師?對(duì)幼兒發(fā)展?特點(diǎn)和水平?的認(rèn)識(shí)與把?握，提高師?幼互動(dòng)的適?宜性與有效?性。根據(jù)三?個(gè)年齡班幼?兒認(rèn)知的不?同特點(diǎn)，以?及各班幼兒?已有的經(jīng)驗(yàn)?基礎(chǔ)，各班?教師做了充?分的預(yù)備性?實(shí)驗(yàn)，在親?歷體驗(yàn)活動(dòng)?中分析把握?活動(dòng)的重難?點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)?，并研究如?何將難度較?大的內(nèi)容分?解為難度適?宜的幾個(gè)步?驟，使實(shí)驗(yàn)?探究的每一?步既具有趣?味性，又具?有挑戰(zhàn)性，?既能引發(fā)思?考，又有成?功的感受。?小班活動(dòng)的?重點(diǎn)在于感?受物體是否?會(huì)下落，物?體是怎樣落?下來(lái)的，在?此基礎(chǔ)上嘗?試做簡(jiǎn)單的?記錄，體驗(yàn)?觀察與表達(dá)?的樂(lè)趣;中?班幼兒探索?比較兩種不?同材料制作?的降落傘下?降的速度有?何不同并記?錄;大班的?切入點(diǎn)放在?猜測(cè)并探索?不同物體下?落的速度及?其影響因素?，并能按下?落速度的順?序作記錄和?分析。以此?探討同一內(nèi)?容在各年齡?班開(kāi)展活動(dòng)?時(shí)，所應(yīng)把?握的層次性?。二、活?動(dòng)計(jì)劃與反?思活動(dòng)一?：落下來(lái)啦?活動(dòng)要求?：1、對(duì)?物體落下來(lái)?的現(xiàn)象感興?趣，有初步?的探索__?__。2?、學(xué)習(xí)運(yùn)用?語(yǔ)言、體態(tài)?動(dòng)作等表達(dá)?自己的發(fā)現(xiàn)?，初步嘗試?記錄。活?動(dòng)過(guò)程：?1、小故事?引發(fā)幼兒猜?測(cè)：物體是?否會(huì)落下來(lái)??以激發(fā)興?趣。2、?觀察材料，?擺弄物體進(jìn)?行感性探索?體驗(yàn)：它們?是不是都落?下來(lái)了??3、第二次?探索，比較?落體的不同?方式。幼兒?邊玩邊交流?自己所玩的?物體，觀察?落下來(lái)的樣?子，引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用語(yǔ)言?、體態(tài)動(dòng)作?等表現(xiàn)自己?的發(fā)現(xiàn)。?4、學(xué)習(xí)記?錄：觀察記?錄表上貼的?物體，引導(dǎo)?幼兒選擇相?應(yīng)物體嘗試?后把該物體?下落的樣子?畫下來(lái)。?5、延伸活?動(dòng)