熱身游戲—友情對(duì)對(duì)碰你和你同桌一起完成這個(gè)游戲，當(dāng)老師：數(shù)1時(shí)，兩個(gè)人相互微笑點(diǎn)點(diǎn)頭數(shù)2時(shí)，兩個(gè)人相互說聲“你好”數(shù)3時(shí)，兩個(gè)人相互拍拍肩數(shù)4時(shí)，兩個(gè)人相互握握手?jǐn)?shù)5時(shí)，兩個(gè)人相互擁抱熱身游戲—友情對(duì)對(duì)碰你和你同桌一起完成這個(gè)游戲，當(dāng)老師：1男生女生第二課青春的心弦男生女生第二課青春的心弦212

到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。12到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。3⒈甲形象思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)文科。乙邏輯思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)理科。問：甲和乙誰更像女生？思維方式⒉甲豁達(dá)大度，講義氣，陽剛堅(jiān)強(qiáng)，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女生？性格特征是他還是她？3.甲喜歡時(shí)尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡球類活動(dòng)，如：足球，籃球等。問：甲和乙誰更像女生？興趣愛好⒈甲形象思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)文科。乙邏輯思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)4男生與女生的性別差異有哪些？A生理方面B性格特征C興趣愛好D思維方式男生與女生的性別差異有哪些？A生理方面B性格特征C興趣愛好D5比較項(xiàng)目男生女生興趣愛好談?wù)撛掝}性格特征

思維方式籃球、足球、等運(yùn)動(dòng)。愛冒險(xiǎn)、愛玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲，玩電腦、喜歡汽車等看言情小說、舞蹈、淘寶、飾品、逛街等時(shí)政熱點(diǎn)、體育明星等。打扮、影視明星等

開朗，勇敢，果斷,嚴(yán)肅，踏實(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，情緒波動(dòng)大……

害羞，膽怯，細(xì)致，溫柔，體貼，善解人意，文靜，善良……邏輯思維能力強(qiáng)，善于綜合，喜歡理科。形象思維能力強(qiáng)，善于分析，喜歡文科。比較項(xiàng)目男生女生談?wù)撛掝}6

男生和女生的性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

男生和女生的性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然7優(yōu)勢大 PKPK優(yōu)勢優(yōu)勢例句：我是男生，我力氣大

我是女生，我細(xì)心優(yōu)勢大 PKPK優(yōu)勢優(yōu)勢例句：我是男生，我力氣大8

細(xì)心、溫柔、善良、觀察力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)、善于記憶、體貼、心思細(xì)密

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、有恒心、有毅力、果斷我們的優(yōu)勢細(xì)心、溫柔、善良、觀察力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)、善于記憶、體貼9話說優(yōu)勢TA的優(yōu)勢取長補(bǔ)短優(yōu)勢互補(bǔ)我是女生：我發(fā)現(xiàn)男生······值得我學(xué)習(xí)我是男生：我發(fā)現(xiàn)女生······值得我學(xué)習(xí)話說優(yōu)勢TA的優(yōu)勢取長補(bǔ)短優(yōu)勢互補(bǔ)我是女生：我發(fā)現(xiàn)男生··10如何做到男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)

（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。

（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善11小麗從小學(xué)五年級(jí)開始每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)都沒能上80分。上初中后更是如此，可是她的英語成績?cè)诎嗬锩星懊?。漸漸地他在數(shù)學(xué)課上沒了自信，甚至開始自卑起來，成績?cè)絹碓讲?。英語課上她又是另一番模樣，回答問題聲音響亮，而且發(fā)音準(zhǔn)確。深受英語老師的喜歡，有時(shí)也會(huì)嘲笑答不出問題的同學(xué)。很多朋友也因此疏遠(yuǎn)了她，她感到很迷茫。請(qǐng)你幫她分析一下她為什么會(huì)迷茫？又該怎樣走出迷茫？同齡人的煩惱小麗從小學(xué)五年級(jí)開始每次數(shù)學(xué)12（2）不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。怎樣做到男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)？（2）不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。13

怎樣做到男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)？

（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。（2）不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善14是他還是她？38歲的某市民愛上了十字繡，Ta在工作之余，花費(fèi)1年多的時(shí)間，繡出了一幅6米長的清明上河圖。是他還是她？38歲的某市民愛上了十字繡，Ta在工作之余，花費(fèi)15

是他還是她？TA參加央視的《挑戰(zhàn)不可能》，在十分鐘之內(nèi)開挖掘機(jī)挑戰(zhàn)投三分球，投進(jìn)6個(gè)，最后挑戰(zhàn)成功部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件16相關(guān)鏈接

性別刻板印象是人們對(duì)男性或者女性角色特征的固有印象。相關(guān)鏈接性別刻板印象是人們對(duì)男性或者女性角色特征的17部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件18部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件19部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件20部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件21LV創(chuàng)意總監(jiān)馬克.雅各布LV創(chuàng)意總監(jiān)馬克.雅各布22有些男生說話細(xì)聲細(xì)語，含蓄內(nèi)向。有些女生裝扮中性化，粗獷豪放……你會(huì)覺得TA另類嗎？有人就起外號(hào)“娘娘腔”“女漢子”這種行為對(duì)嗎？部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：男生女生課件23所以我們?cè)诮蛹{自己生理性別，樹立正確的性別觀念，發(fā)揮自身性別優(yōu)勢的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響，可以充分發(fā)揮自己的興趣愛好和特長不斷超越自我。所以我們?cè)诮蛹{自己生理性別，樹立正確的性別觀念，24男生女生他和她男生女生性別差異優(yōu)勢互補(bǔ)正確認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢正確看待性別差別取長補(bǔ)短互幫互學(xué)課堂小結(jié)男生女生他和她男生女生性別差異優(yōu)勢互補(bǔ)正確認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢取長補(bǔ)25課堂檢測進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育很快，男生女生的生理、心理都在迅速的變化和成長。下列說法不正確的是（）①男生女生在生理上存在差異，但在心理和行為上沒有差異②男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有差別③對(duì)青春期特有的生理變化，應(yīng)該平靜而欣然地接受

④女生天生就膽小，不如男生聰明和富有創(chuàng)造力

A.①②B.①④C.②③D.③④B課堂檢測進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育很快，男生女生的生理、心理26在社會(huì)中，我們對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)正確的有（）①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受②男女都一樣，對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)沒有什么意義③通常會(huì)受到性別刻板印象的影響④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處

A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④B在社會(huì)中，我們對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)正確的有（）B27校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到了，班主任讓同學(xué)們自己組織，班干部主張這件事應(yīng)以男生為主，因?yàn)榕隗w育方面比男生差。女生對(duì)此很有意見，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)是全班同學(xué)的事，女生項(xiàng)目也不少。下列說法不合理的是（）A．男女生共同努力，有利于男女生優(yōu)勢互補(bǔ)，形成團(tuán)結(jié)向上的班集體B．運(yùn)動(dòng)是男生的強(qiáng)項(xiàng)，男生就應(yīng)該成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的主導(dǎo)力量。C．女生和男生一樣，應(yīng)該享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，從運(yùn)動(dòng)中男女生身心都可以得到健康發(fā)展D．男女生一起組織，能夠取長補(bǔ)短發(fā)揮各自的長處B校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到了，班主任讓同學(xué)們自己組織，班干部主張這件事應(yīng)28青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)教育處劣勢；女孩在精細(xì)動(dòng)作上占優(yōu)勢，男孩在運(yùn)動(dòng)能力方面領(lǐng)先；女孩聽力優(yōu)于男孩，視覺上，男孩敏感運(yùn)動(dòng)物體，女孩側(cè)重在色彩和紋理方面。對(duì)此，我們應(yīng)該(

)①不僅認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，還要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢②學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢③學(xué)會(huì)相互取長補(bǔ)短，讓自己更優(yōu)秀④學(xué)會(huì)尊重異性差異，相互幫助，相互理解A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)29在青春期，身高突增開始的年齡，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情況下，男生肌肉增長比女生多，而女生的脂肪增長相對(duì)較多。這些現(xiàn)象表明(

)A．青春期男女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯B．男生發(fā)育速度快于女生C．女生發(fā)育速度快于男生D．男女生發(fā)育都不正常AA30qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進(jìn)步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學(xué)習(xí)世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例