5七律長征一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計七律·長征

教學(xué)目標(biāo)

１、重點(diǎn)識記“崖"字，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞理解的方法理解詩句內(nèi)容。

２、解釋“只等閑、盡開顏、萬水千山、暖、寒”等重點(diǎn)詞的意思；運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞來理解的方法，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

３、有感情地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)情分析

六年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，本班的學(xué)生對詩句有了一定的理解能力，平時也對中國革命史也有了一些大概的了解。但《七律長征》這首詩歌，距離學(xué)生還是比較久遠(yuǎn)，所以理解可能不到位。需要運(yùn)用這個單元的學(xué)習(xí)方法，通過多種途徑查找資料，了解當(dāng)時的年代背景，進(jìn)而為更好的理解課文做好鋪墊。通過反復(fù)誦讀和品位，理解詩歌的大意，體會詩句所表達(dá)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)識記“崖"字，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞來理解的方法理解詩句內(nèi)容。有感情地朗讀課文，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】《七律長征》

一、觀看影片導(dǎo)入課題

1、大家好！在上課之前啊，老師請大家看一個影片。（播放長征節(jié)選影片，學(xué)生觀看。）

2、同學(xué)們，這個影片是關(guān)于什么內(nèi)容的？對，長征。我們今天就要來學(xué)習(xí)第二十五課——《七律.長征》

（設(shè)計意圖：課前用長征影片節(jié)選讓學(xué)生進(jìn)入情境，使他們對這樣的歷史先有一定的了解，并且能容易使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。在影片的渲染中，初步感受長征的艱難，感受紅軍的頑強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

活動2【講授】《七律長征》

二、介紹作者了解七律

1、《七律.長征》的作者是毛主席，毛主席是偉大的軍事家、思想家、革命家，同時，他也是一位偉大的詩人。

2、七律指七言律詩，七言律詩有什么特點(diǎn)呢？我們一起來看一看。（大屏出示：七言律詩）每行七個字，所以叫做——七言律詩。共有八行，這八行又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。如果拿一個人來做比方的話，首聯(lián)就相當(dāng)于我們的——頭，頷聯(lián)就相當(dāng)于我們的——下巴，頸聯(lián)就相當(dāng)于我們的——脖子，而尾聯(lián)就相當(dāng)我們的——尾椎。

（師生配合）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解毛主席，了解七言律詩的基本特點(diǎn)和規(guī)律。為下文的學(xué)習(xí)和朗讀做好鋪墊，同時也普及了必要的名人資料和文學(xué)常識。）

三、初讀詩歌讀出節(jié)奏

1、你們看，這是七言律詩最基本的特點(diǎn)。會讀這首七言律詩嗎？生自由讀詩。

2、讀詩有一條重要的規(guī)律，就是要掌握它的節(jié)奏。請大家看一看，這是這首詩的節(jié)奏。（出示節(jié)奏）這詩里的小斜杠要作什么？（要作停頓）。

3、不僅要停頓，如果再加上一些適當(dāng)?shù)耐弦?，這樣讀詩，就會讀出詩的節(jié)奏了。（板書：節(jié)奏）好，請大家按照節(jié)奏來讀一遍。生一起讀詩。師小結(jié)：讀詩一定要掌握它的——節(jié)奏

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置重在讓學(xué)生知道讀詩的基本規(guī)律，明確《七律.長征》的停頓，教會學(xué)生讀詩的技巧，明白讀詩一定要掌握它的節(jié)奏。為有感情的朗讀打下基礎(chǔ)。）

四、了解背景學(xué)習(xí)理解

1、七律了解了，長征你了解嗎？（學(xué)生結(jié)合書和資料袋作答）。

2、同學(xué)們，你們雖然對長征有一點(diǎn)了解，但是長征的艱難險阻，要比我們想象的困難一萬倍，請大家看一看。

（大屏出示：長征中的艱難險阻）生自由朗讀資料。

3、很多的戰(zhàn)士都犧牲在了長征的途中?？赐炅诉@些資料，你對于長征，又有了怎樣的感受？生自由回答

4、這么長的路，這么危險的旅途，可是紅軍，一直在堅持著。同學(xué)們，面對著這么艱苦的長征，這么艱苦卓絕的旅程，我們的毛主席，他覺得困難嗎？（不難！）你們從詩的哪一句體會到的？

理解首聯(lián)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

師：這一句啊，是全詩的總領(lǐng)，它概括了長征中的艱難險阻。要想理解這句詩啊，首先就得理解一個最難的詞——等閑，這個詞是什么意思？

預(yù)設(shè)：“等閑”就是很平常的意思。

指名說這句詩的意思：紅軍不怕遠(yuǎn)征路上的艱難險阻，把度過萬水千山當(dāng)做是平平常常的小事。（學(xué)生練說）。

5、這里的萬水千山就概括了長征路上所有的艱難險阻。你們看，在理解這個句子的時候，我們就抓住了重點(diǎn)詞來理解，這也是理解詩句的一個好方法。那么這句詩體現(xiàn)了我們的紅軍，我們的毛主席具有怎樣的精神呢？（他們擁有著革命的英雄主義和樂觀精神。）

（設(shè)計意圖：長征對于學(xué)生來講，的確很陌生。所以利用課后資料袋，利用課外資料，讓學(xué)生盡快對長征有一個基本的認(rèn)識，這樣有助于學(xué)生對于詩句的理解和把握。用首聯(lián)這個統(tǒng)領(lǐng)全文的詩句來提綱挈領(lǐng)，帶動學(xué)習(xí)，教給學(xué)生抓住了重點(diǎn)詞來理解詩句的方法，體會紅軍擁有著革命的英雄主義和樂觀精神。為全詩的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。）

活動3【活動】《七律長征》

五、遷移學(xué)法理解詩意體會情感及寫法

師過渡：對，這就是我們紅軍的精神。大家學(xué)得很好，下面我們接著來學(xué)，先來看學(xué)習(xí)提示：（大屏出示學(xué)習(xí)提示）

請大家默讀詩歌，運(yùn)用抓住了重點(diǎn)詞來理解的方法，理解詩意，體會情感。完成的與同桌交流交流。

（學(xué)生自學(xué)、交流合作、匯報交流、隨機(jī)引導(dǎo)）

（大屏出示詩句，交流詩句意思，體會情感）

學(xué)習(xí)頷聯(lián)：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

這句詩的意思是：綿延不斷的五嶺山，在紅軍的眼里只不過是微波細(xì)浪在起伏。而氣勢磅礴的烏蒙山在紅軍的眼里只不過是小小的泥丸在滾動。

1、（大屏出示五嶺山脈）你們愿意用哪一個詞語來形容它？

（氣勢雄偉、綿延不斷、高低起伏）

2、用上這些詞語說話訓(xùn)練。

3、（大屏出示烏蒙山）你們愿意用哪一個詞語來形容它？

（氣勢雄偉、云霧繚繞、氣勢磅礴）

4、（大屏出示填空）指名填詩意。

生試著填空：綿延不斷的五嶺山脈，在紅軍的眼里只不過像是微波細(xì)浪在起伏。而氣勢磅礴的烏蒙山在紅軍的眼里，只不過像是小小的泥丸在滾動。

綿延起伏的五嶺山脈，在紅軍的眼里只不過像是微波細(xì)浪在起伏。而氣勢雄偉的烏蒙山在紅軍的眼里，只不過像是小小的泥丸在滾動。

5、你們看，不同的詞語填進(jìn)去都是可以的，所以說，語文的理解是多樣的。好，回到這一句，你覺得作者在這一句中用了怎樣的寫法？

比喻：把五嶺山脈比作微波細(xì)浪，把烏蒙山比作小小的泥丸。

夸張：作者把那么綿延起伏的五嶺山脈，比作微波細(xì)浪。把那么氣勢雄偉的烏蒙山比作小小的泥丸。運(yùn)用了夸張的寫法。

（板書：比喻、夸張）

6、同學(xué)們你們看，作者在這里運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，就是為了突出紅軍戰(zhàn)士——（革命的英雄主義和樂觀精神）。

7、讓我們再來讀這一句，體會他們的這種精神。

生齊讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

學(xué)習(xí)頸聯(lián)：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

這句詩的意思是：金沙江大浪滔天，拍擊著兩岸高聳入云的懸崖峭壁，給人一種溫暖的感覺；大渡河上險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，讓人寒意陣陣。

1、教生字：這里的“崖"是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。跟老師一起寫，這個“崖”是山字頭，注意里面的部分是兩個“土"。注意與“涯”字的區(qū)別。生寫字，老師巡視、評價。

2、你能從這句詩中找出一對反義詞嗎？（暖——寒）

師：對，你們看，同樣是惡劣的環(huán)境，但作者為什么用一組反義詞來形容呢？這時候啊，我們還要穿越到那個年代，去了解那時候發(fā)生的故事。

3、讀故事：巧渡金沙江。（大屏出示）生自由讀資料

師：你明白作者為什么用“暖"字了嗎？

（因為他們沒有費(fèi)一兵一彈，沒有損失任何的兵力，所以毛主席很高心。用了一個“暖”字。）

4、那么“寒"呢？請大家看影片——紅軍飛奪瀘定橋。（播放影片）生觀看影片——紅軍飛奪瀘定橋。

師：現(xiàn)在，你明白作者為什么用“寒”字了嗎？

（因為在過大渡橋的時候，很多紅軍戰(zhàn)士都犧牲了，毛主席感覺到非常的傷心，所以用了一個“寒"字。）

5、體會對比的寫法。

6、體會紅軍革命的英雄主義和樂觀精神。

學(xué)習(xí)尾聯(lián)：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這句詩的意思是：更令人欣喜的是翻過了皚皚白雪的千里岷山，紅軍戰(zhàn)士個個笑逐顏開。

1、請大家看一看這句詩中，哪些詞最能體現(xiàn)紅軍的心情？

（“更喜”“開顏”）

2、師：是啊，在這里，紅軍高興的是不僅翻過了皚皚雪山，更讓他們高興的是，翻過了皚皚雪山，就意味著紅軍的長征馬上就要——勝利了！所以這個時候，大家都是——非常高興的、喜悅的。讓我們帶著高興、喜悅的心情，再來讀這一句！

3、學(xué)生讀詩：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏！

4、同學(xué)們，紅軍們是靠著怎樣的精神克服了重重困難？

（革命的英雄主義和樂觀精神。）

（設(shè)計意圖：遷移學(xué)法，理解詩意，體會情感及寫法。學(xué)生運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞來理解詩句的方法，讓學(xué)生盡快對詩句有個很好的理解和把握。利用大量課外資料和抓住重點(diǎn)詞句的方法，體會紅軍擁有著革命的英雄主義和樂觀精神。）

活動4【練習(xí)】

六、朗讀背誦拓展積累

1、同學(xué)們，這是多么偉大的精神，讓我們一起來贊頌！音樂起，學(xué)生讀詩。

2、同學(xué)們，這個時候讀詩啊，就不僅僅是節(jié)奏了，我們還要帶著感情來讀。（板書：感情）我們要帶的感情，就是對紅軍的——（敬仰！贊頌！愛戴?。?/p>

3、老師示范讀。

4、學(xué)生自由練習(xí)讀詩。

5、指名朗讀表演。

6、全班齊背《七律.長征》

7、拓展積累：詩詞《十六字令》、《清平樂.六盤山》

8、同學(xué)們，這兩首詩詞也是毛主席所寫，今天回家，請大家搜集毛主席的