第第頁小班社會教案匯總8篇

小班社會教案篇1

活動目的：

對穿衣服產(chǎn)生愛好，喜愛自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。能夠達(dá)到主動來穿自己的衣服。

活動預(yù)備：

上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服

活動過程

1、小伙伴們一天一天地長大了，本事一天一天地增多了。今日老師再教你們一個新本事，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們肯定會夸你們的。

2、老師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應(yīng)當(dāng)先穿什么，后穿什么。

3、老師告知幼兒穿衣服的順次，先穿上衣，再穿褲子，最末穿襪子和鞋。

4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。

5、對幼兒難掌控的.地方予以重點指導(dǎo)。

建議：

在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習(xí)。

活動結(jié)束：小伙伴可以在一貫練習(xí)一下自己的動手技能。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識。

2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過援助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

3、了解魚寶寶“由哭為笑”心情改變過程，知道亂扔垃圾的害處。

重點：

能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過援助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

難點：

了解魚寶寶“由哭為笑”心情改變過程，知道亂扔垃圾的害處。活動預(yù)備：

1．電腦課件1個〔污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、干凈的池塘中逍遙自在游動的小魚〕。

2．布置“臟池塘”的`場景〔大盆中放入一些污染物品〕。

3．池塘污水背景假設(shè)干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

活動過程：

1、以魚寶寶形象引出活動內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的緣由。

3、師操作課件〔屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來〕。老師趕忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

4、師啟發(fā)幼兒思索：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5、小結(jié)：使魚寶寶哭的緣由：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6、讓幼兒援助“魚寶寶”查找緣由，并爭論怎樣把家變潔凈、干凈。

7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境〔大屏幕〕，師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的緣由。

8、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變潔凈。

9、和魚寶寶玩游戲：

〔1〕師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

〔2〕音樂起，幼兒同魚寶寶們高興奮興地做游戲。

小班社會教案篇3

活動目的

1、了解身邊冒著酷暑工作的人們的辛苦。

2、學(xué)會感恩，尊敬并珍惜他們的勞動成果。

3、培育幼兒不怕困難、頑強、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培育機(jī)敏、勇猛、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。

2、請家長事先帶幼兒觀測夏天里冒著酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來。

活動過程

1、主題談話，體會辛苦。

〔1〕展示幼兒帶來的照片，請幼兒說一說：這是在哪里？，人們在做什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒感受夏天的酷熱和自己在涼快室內(nèi)的舒適，體會在酷暑中工作的人們的辛苦。

2、學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)情感。

〔1〕學(xué)說兒歌《小汗珠在哪里》，并結(jié)合照片內(nèi)容，將兒歌補充完整。

〔2〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用問答的形式，將掛圖中的內(nèi)容編入兒歌。

3、查找小汗珠，感恩身邊的人。

帶領(lǐng)幼兒到門衛(wèi)、食堂觀測工作人員的工作，查找小汗珠，并表演兒歌，表達(dá)感謝。

啟發(fā)幼兒在家里、生活中查找“小汗珠”，并學(xué)會向辛苦的人們表達(dá)自己的.感恩之情。

活動延伸

請幼兒依據(jù)自己所見編寫兒歌，并與好伙伴一起說一說。

附兒歌

小汗珠在哪里

夏天的太陽火辣辣，

小汗珠兒滴滴答。

小伙伴們找找看，

小汗珠兒在哪里？

找到了找到了！

小汗珠在……〔在環(huán)衛(wèi)阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……〕

**阿姨〔叔叔〕辛苦了！

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

小班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

體驗小鳥離開媽媽后的哀傷以及和媽媽團(tuán)聚后的歡樂,有初步的憐憫心和愛心。

活動預(yù)備：

課件《小鳥和媽媽》；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù)；畫有樹木、花草、天空、泥塘的背景墻飾圖。

活動過程：

一、談話：今日老師給小伙伴們預(yù)備了一些禮物，小伙伴看看都有什么呀？〔出示小動物圖片〕小伙伴喜愛嗎？可是還有一位客人卻很難過，它是誰呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。

〔評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參加活動的愛好〕

二、演示課件，導(dǎo)入活動。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當(dāng)大鳥飛來時，小鳥怎樣

了？小鳥為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的哀傷。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后，小鳥和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的歡樂心情。

〔評析：通過故事讓幼兒來感知體驗哀傷和歡樂的心情，利用小班孩子思維詳細(xì)形象化的特點，將故事制作成課件，進(jìn)一步從視覺上來吸引幼兒的留意力?！?/p>

三、喚起幼兒的情感體驗。

1.

提問：你離開過媽媽嗎？找不到媽媽時，你心里有什么感覺？假如媽媽找不到你，媽媽會怎么樣？

2.

老師小結(jié)：小伙伴離開媽媽會特別難過，媽媽丟了孩子也特別難受。小鳥也像小伙伴一樣，和媽媽在一起最歡樂。所以，小伙伴應(yīng)當(dāng)愛惜小動物，不要讓它們和媽媽分開。

3.

激發(fā)幼兒的憐憫心，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。

師：請小伙伴看收到的禮物，假如咱們把這些動物寶寶帶回自己家，他們就找不到自己的媽媽了，它們會怎么樣？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗，進(jìn)而激發(fā)幼兒的'憐憫心，使幼兒知道要愛惜小動物?！?/p>

四、粘貼活動，幼兒援助小動物找媽媽，老師引導(dǎo)幼兒愛惜小動物，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更興奮。

〔評析：為幼兒提供實際練習(xí)操作的機(jī)會，使幼兒進(jìn)一步體驗到小動物找到媽媽的歡樂，進(jìn)而來培育幼兒的愛心?！?/p>

五、結(jié)束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小伙伴一起圍著小動物唱歌跳舞。

小班社會教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言表達(dá)綠色植物的美，體驗歡樂的心情。

3、激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識。

活動預(yù)備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透亮杯子假設(shè)干

活動過程

1、看綠色

老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好伙伴，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告知老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

老師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動

和小動物們再見，結(jié)束活動。

活動反思：

在周一的第一個教學(xué)活動，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜愛綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜歡之情。

在教學(xué)過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)覺綠色，對綠色有個初步的認(rèn)識，引發(fā)他們的愛好，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜愛，也很新奇，激發(fā)了他們的愛好。第二個環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答下列問題。在這個環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的.講解并描述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得有滋有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最末一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小伙伴大部分只能回答出前面那簡約的一句喜愛，喜愛!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小伙伴到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小伙伴和綠寶寶的對話，講完第二遍后小伙伴腦子也比較清楚了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時我采納了男女生輪番、個別和集體輪番的形式，讓孩子們學(xué)的更快樂。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對話，這個環(huán)節(jié)幼兒特別感愛好，積極性很高。但我覺得這個環(huán)節(jié)在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更簡單進(jìn)入角色，這是我忽視的一點，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜愛綠色嗎?假如讓你對綠色說句話，你會說什么?老師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡約的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜愛你!這個環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)技能，對幼兒有肯定的難度。最末一個環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小伙伴預(yù)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看四周有沒有發(fā)生什么改變，引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都特別的快樂和新奇，都在觀測四周的改變，發(fā)覺四周都邊成綠色世界了，他們快樂的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順當(dāng)。

小班社會教案篇6

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也需要滿意他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。

面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思索：今日的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

活動目的.：通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，上心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，伙伴或者對手，歡樂或者哀傷，都能以一顆感恩的心去面對。

活動時間：11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

活動地點：幼兒園內(nèi)(依據(jù)活動需求確定場地)

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動過程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級老師集中懸掛。

二、開幕式(11月21日)1、主持人宣布活動開幕2、在升旗儀式中啟動，園長、老師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參與并見證啟動儀式。3、《感恩的心》手語版表演(全體老師)。4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、暖和等寓意)，儀式當(dāng)天讓全部的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動：1、各班老師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。老師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午)4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天)5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的共享日，各班下午開展感恩共享的特色活動，邀請家長參加。

四、閉幕式：周五上午各班分組觀賞二樓“感恩箴言”(班級老師念給孩子聽)，順次：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

小班社會教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛的情感。

2、能初步參加活動中來。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細(xì)致的觀測，大膽的表述對魔術(shù)的理解。

教學(xué)用具：

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

過程記錄：

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小伙伴，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？

師：有一個魔術(shù)師特別喜愛小伙伴，他聽說你們都來上幼兒園了，今日跑來要給小伙伴表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小伙伴禮貌的問好：“小伙伴好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜愛你們。預(yù)備好了嗎？我的'表演就要開始了。”

〔出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒〕

師：小伙伴猜猜，這里面有沒有東西呀？

師：那請一個小伙伴來摸一摸。

〔一個幼兒上來摸了說沒有東西〕

老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”

師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。

〔這時老師一邊說一邊從魔盒的下層快速拿出糖果分給幼兒〕

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小伙伴今日很仔細(xì)，這些玩具和糖果都送給你們了。你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：魔術(shù)師要走了，小伙伴再見。

總結(jié)及建議：

認(rèn)真想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。假如能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么或許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參加活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家進(jìn)步行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習(xí)慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜愛的玩具并第二天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動。

小班社會教案篇8

活動由來：

每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小伙伴跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點小伙伴不會尋求援助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導(dǎo)他們自己想方法，小伙伴首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他方法了，其實只是很簡約的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照看過多，如經(jīng)?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機(jī)會剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有幫助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時更重要的是培育幼兒在活動中對自己有信心。

活動目標(biāo)：

1.能主動參加“打開包裝”的活動，并在活動中培育自信心。

2.嘗試遇到困難〔不會打開包裝〕時，通過多種途徑尋求解決。

3.初步學(xué)習(xí)打開各種食品包裝的方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有肯定的能量。

2.物質(zhì)預(yù)備：

1〕過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2〕餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。

活動重點：在動手打開包裝的過程中建立自信。

活動難點：掌控多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。

活動過程概述：

在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按技能強弱分成四組，按幼兒技能高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采納“突然涌現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的留意力。

接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。

品嘗的同時溝通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班溝通自己食物的味道、打開包裝的方式。

接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重