第10頁共10頁班主任年?終年底總?結(jié)范本?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)對初?一新生，?必須先規(guī)?范學(xué)生的?行為，提?高學(xué)生素?質(zhì)，與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性地加?強(qiáng)對學(xué)生?的集會，?晨讀、課?間操，衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動?中及時了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?我當(dāng)班?主任力爭?做到兩點?一是尊?重每一個?學(xué)生，滿?足學(xué)生尊?重的需要?，承認(rèn)的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學(xué)生個性?發(fā)展，為?孩子的成?長創(chuàng)造一?個愉快的?心理運動?空間;?二是善待?每一個學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點，積?極引導(dǎo)他?們揚長改?過，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的周琦?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯，?是一個品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時很少?積極發(fā)言?。針對這?一點，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵她大膽?發(fā)言。?二、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，?鼓勵學(xué)生?參與各項?活動。?班里制訂?的各種規(guī)?章制度要?件件落實?如果只靠?班主任一?個人的話?，就會力?不從心，?這時候就?要發(fā)動班?干部的作?用，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?的主人，?班級管理?的主體，?培養(yǎng)自我?管理意識?和自主學(xué)?習(xí)的能力?，值日班?干部每天?輪流等級?考勤，維?持紀(jì)律等?，并利用?班會或業(yè)?余時間經(jīng)?常開展一?些豐富多?彩的活動?。在另一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做做?事的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃。鼓?勵學(xué)生參?與各項活?動：如積?極參與學(xué)?校組織各?項活動，?積極報名?參加校運?會，拔河?比賽取得?了第二名?;20乘?50接力?第三名;?廣播操比?賽第四名?;語文課?本劇表演?三等獎，?等等。這?些集體活?動都要學(xué)?生齊心協(xié)?力，一起?來完成。?在我上?課時，有?意找她回?答問題，?并適當(dāng)給?以鼓勵，?鍛煉她的?膽量。通?過這樣的?鍛煉取得?了一定效?。班主?任年終年?底總結(jié)范?本（二）?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間又?過去了，?回顧一學(xué)?期來的工?作，感受?很多。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相?關(guān)理論知?識，以重?實際，抓?實事，求?實效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實?踐能力為?重點，深?入研究和?學(xué)習(xí)各種?新的教學(xué)?方法，在?工作中不?斷探索、?反思、總?結(jié)，深化?課堂教學(xué)?改革，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使我班級?教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提高?提高，現(xiàn)?將工作情?況總結(jié)如?下：一?、以身作?則，全面?提高綜合?素質(zhì)教?師是塑造?年輕一代?靈魂的工?程師，不?僅向?qū)W生?傳授文化?知識，而?且要對學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育，塑造?孩子們美?好的心靈?。只有以?身作則，?才能使教?師的言教?發(fā)揮更大?的作用，?只有為人?師表，才?能使學(xué)生?從教師的?形象中感?受到所學(xué)?道德準(zhǔn)則?的可信，?從而愿意?積極行動?，促成學(xué)?生的言行?統(tǒng)一。我?已從事教?師工作_?___多?年，工作?熟悉，經(jīng)?驗豐富，?但是對知?識的追求?從不滿足?，我牢固?樹立起“?為人師表?，教書育?人”的意?識，把言?教與身教?有機(jī)結(jié)合?起來，堅?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來。?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?，以全新?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新?一輪課程?改革浪潮?的"洗禮?"。二?、作風(fēng)深?入，教學(xué)?成績顯著?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運用學(xué)?校現(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?（一）發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1.?備課深入?細(xì)致。平?時認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點。在制?定教學(xué)目?的時，非?常注意學(xué)?生的實際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2?.注重課?堂教學(xué)效?果。針對?三年級學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。3?.堅持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4.在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時，做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?（二）?調(diào)動學(xué)生?的積極性?。在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。有意識?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學(xué)?生在視、?聽、觸覺?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變"要我?學(xué)"為"?我要學(xué)"?，極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應(yīng)提高?了課堂教?學(xué)效率。?（三）?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?.因勢利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)?點，克服?缺點。其?次以平常?的心態(tài)對?待，在他?們稍有進(jìn)?步時給予?老師的肯?定。2?.真正做?到曉之以?理，動之?以情。?真誠地對?待每一個?學(xué)生，信?任他們，?鼓勵他們?自由討論?，讓他們?自覺地融?入到班級?集體學(xué)習(xí)?生活當(dāng)中?來。3?.制定計?劃，分組?輔導(dǎo)。?根據(jù)學(xué)生?接受能力?和學(xué)習(xí)要?求的不同?，把后進(jìn)?生分為三?個組.第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué);第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué);?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?針對每組?學(xué)生的個?性與共性?，制定具?體的計劃?和目標(biāo)，?對這部分?同學(xué)進(jìn)行?有針對性?的輔導(dǎo)。?三、加?強(qiáng)班級管?理，營造?團(tuán)結(jié)向上?的氛圍?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循"嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)"的指?導(dǎo)方針。?1.思?想教育常?抓不懈：?利用班會?，晨會進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2.?發(fā)揮"小?干部"的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。3?.經(jīng)常與?任課教師?溝通，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，協(xié)同對?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的?教育，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)?的意志，?教會學(xué)習(xí)?方法，學(xué)?好各門功?課，并掌?握學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?量。4?.關(guān)心學(xué)?生身體健?康，注意?保護(hù)視力?，指導(dǎo)開?展豐富多?彩的班級?活動，積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，搞好班?級的經(jīng)常?性管理工?作，對學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。5.?經(jīng)常與家?長保持聯(lián)?系，互通?情況，取?得家長的?支持和配?合，指導(dǎo)?家長正確?教育子女?等。通?過以上工?作，本班?學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?、日常行?為規(guī)范等?都有了較?大轉(zhuǎn)變，?為今后的?教育教學(xué)?工作打好?了基礎(chǔ)。?一學(xué)期?來，我做?了一定的?工作，取?得了一定?的成績，?但與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的要?求，家長?的期望，?還有不少?的差距，?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?保持旺盛?斗志，進(jìn)?一步更新?觀念，進(jìn)?一步加強(qiáng)?自身的理?論和所需?業(yè)務(wù)知識?的學(xué)習(xí)，?不斷提高?自身素質(zhì)?和工作能?力，改正?不足，使?自己所帶?班級的成?績更上一?層樓。?班主任年?終年底總?結(jié)范本（?三）作?為一個年?輕的班主?任，在這?一學(xué)期內(nèi)?，有成功?的一方面?，也有失?敗的一方?面。經(jīng)過?上學(xué)期聽?取各個優(yōu)?秀班主任?的總結(jié)，?對自己很?有啟發(fā)，?對自己的?工作也有?了一定的?反思總結(jié)?，下面對?我這一學(xué)?期的班主?任工作向?大家匯報?一下：?一、在學(xué)?生面前樹?立威信?有威信的?班主任，?學(xué)生會心?悅誠服地?接受教育?和勸導(dǎo)，?做工作就?會事半功?倍。我在?班主任工?作中深刻?體會到：?班主任的?威信要用?廣博的知?識、扎實?的專業(yè)底?子去“征?服學(xué)生”?;用真誠?、愛心和?無私奉獻(xiàn)?的情感去?“打動學(xué)?生”;用?以身作則?、表里如?一的人格?魅力和榜?樣去“影?響學(xué)生”?。這學(xué)期?一開始我?就要求學(xué)?生7.1?5坐在教?室開始早?讀，我認(rèn)?為這樣要?求了學(xué)生?應(yīng)該能夠?做到，但?是我發(fā)現(xiàn)?每次當(dāng)我?踏著7.?25鈴聲?到達(dá)學(xué)校?的時候，?我的學(xué)生?們有的剛?剛進(jìn)教室?有的甚至?剛進(jìn)校門?，我發(fā)過?幾次火，?可是情況?還是沒有?多大的好?轉(zhuǎn)，于是?我自己堅?持7.1?5準(zhǔn)時站?在教室里?，結(jié)果同?學(xué)們也能?按時的坐?在教室里?開始早讀?，從這件?事起，我?明白作為?一個班主?任要特別?注意自己?的言行，?要求學(xué)生?做到的，?班主任首?先不折不?扣的先做?出表率。?現(xiàn)在同學(xué)?們都能夠?每天早上?7.15?進(jìn)教室，?下午2.?20進(jìn)教?室。同?時針對每?個學(xué)生的?具體情況?，適時提?出適合其?特點的要?求，學(xué)校?、班級所?定的制度?更要堅決?執(zhí)行。針?對不同性?格、性別?、氣質(zhì)的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?，“膽大?臉厚”的?可當(dāng)眾批?評教育，?自尊心強(qiáng)?的則要個?別談心，?屬學(xué)生隱?私的還要?在秘密的?情況下進(jìn)?行教育。?但是，有?些時候在?工作中征?服、打動?不了學(xué)生?時，我往?往把握不?住尺度，?容易形成?專制主義?，通過高?壓手段來?讓學(xué)生害?怕、屈服?自己。對?犯錯誤的?學(xué)生嚴(yán)厲?斥責(zé)、無?情責(zé)難，?不容許爭?辯，這種?不平等、?不民主的?師生關(guān)系?有時候造?成我和學(xué)?生間的隔?閡，這一?點是我應(yīng)?該改正的?，前兩天?馬校長對?我的一席?話，讓我?感觸頗多?，想一想?，的確，?我們尚且?還有很多?犯錯的時?候，何況?是十幾歲?的孩子呢?這一點還?需要我耐?下性子不?斷改善自?己。達(dá)到?既能通過?正確渠道?樹立自己?的威信又?要把握好?對學(xué)生嚴(yán)?格要求、?嚴(yán)格管理?的火候，?真正做到?嚴(yán)中有愛?，嚴(yán)中有?度，嚴(yán)在?該嚴(yán)時，?愛在細(xì)微?處。二?、對學(xué)生?充滿信心?作為班?主任，要?樹立做好?班主任的?信心，不?僅對學(xué)校?有信心，?對自己的?工作有信?心，更重?要的是對?學(xué)生有信?心。有了?這個信心?，才能認(rèn)?真耐心地?探索合適?的方法。?通過上一?個學(xué)期的?與學(xué)生接?觸，我了?解到并不?是快班的?學(xué)生就沒?有毛病了?，學(xué)生存?在不少的?毛病，有?好說話的?，好動的?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差的，?與家長有?矛盾的等?等。開始?我僅限于?批評批評?就完事，?時間長了?，他們的?壞毛病依?然沒有改?掉。后來?我改變方?法，通過?與他們談?心，和家?長溝通，?開班會教?育等方法?，學(xué)生們?的問題有?所好轉(zhuǎn)，?我相信通?過我的不?斷努力，?學(xué)生們會?有更大的?進(jìn)步，我?對自己有?信心，對?他們更有?信心!?對學(xué)生充?滿信心，?不等于抱?以過高期?望。由于?學(xué)生個性?的差異，?班主任若?確按單一?的目標(biāo)和?方向去追?求、去努?力，最終?往往事與?愿違。作?為一名班?主任如果?完全忽視?學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平的?差別，強(qiáng)?求學(xué)生接?受老師過?高的期望?，則是一?種"偃苗?助長"的?行為。因?此，要由?基礎(chǔ)定起?點，由現(xiàn)?實定目標(biāo)?，只有讓?學(xué)生跳一?跳就可以?摘到果子?解渴，學(xué)?生才會有?興趣去努?力。所以?每次考完?試后我都?讓學(xué)生根?據(jù)自己的?實際情況?制定自己?的目標(biāo)，?立足于現(xiàn)?在的班級?及學(xué)校名?次，下次?考試前進(jìn)?多少名，?并由老師?把關(guān)，看?是否符合?自己的實?際情況。?并且把每?位同學(xué)的?目標(biāo)寫在?便利簽上?，貼在教?室的墻上?，以便激?勵大家。?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?班主任?的一項基?本任務(wù)是?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對于初二?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會他們?認(rèn)識世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?。因此我?利用每周?一的班會?，在班會?課上做相?應(yīng)的安排?。四、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力。1?、清潔衛(wèi)?生由小組?負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生由每?個小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長，?由