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《聚精會神》教學(xué)設(shè)計A學(xué)習(xí)目標(biāo)？.相識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.體會并學(xué)習(xí)聚精會神的工作看法，及通過詳細事情的描寫來表現(xiàn)人物聚精會神的寫法。課前打算名人名言投影片。A案名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀愛好.師生共同背誦名人名言。如：天才就是這樣，終身努力，便成天才?！T捷列夫天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)建天才?！_曼·羅蘭天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。 愛迪生.出示名言，請同學(xué)細致讀并提出疑問。那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，＜如值得去做，而且要做得好，就應(yīng)當(dāng)聚精會神。 茨威格.帶著問題讀書，并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。.檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。（如，邀摯癡鎖）以自讀為重點，讀出聚精會神.默讀，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時聚精會神的句子畫下來，并做一些批注。.放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。以誦讀為重點，感受聚精會神.同一段落競賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對重點語句的理解,從而使學(xué)生能體會得深刻，讀得動情。（如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點兒，等一等”等詞，說明在摯友認為是杰作的狀況下，羅丹仍能找到瑕疵,并“立即”修改，表明他精益求精、肅穆細致的工作看法。讀時應(yīng)能領(lǐng)悟到這一點。其次自然段作為重點段落，要讀出羅丹動作神態(tài)的改變，讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹聚精會神的工作情景?？赏ㄟ^多名學(xué)生競賽讀、老師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評讀中逐步深化體會羅丹工作時全身心的投入。）.再次出示最終一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對“聚精會神”一詞的理解。體會寫法，積累語言.再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹聚精會神的工作看法

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