第第頁科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生蛋和熟蛋的特征，

2.能用不同方法操作探究，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

3.能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用不同方法操作探究，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

活動(dòng)預(yù)備：

電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個(gè)、鞋盒假設(shè)干、盆子

活動(dòng)過程：

一、猜想生蛋和熟蛋

1.師：今日海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，可是它不當(dāng)心弄混了，要請小伙伴們來幫幫它，猜一猜哪一個(gè)是生蛋寶寶？哪一個(gè)是熟蛋寶寶？

師：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那誰有好方法，來區(qū)分生蛋和熟蛋呢？

幼：看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)〔老師同時(shí)將這些方法記錄在記錄表上〕

2.幼兒探究操作，并請幼兒溝通自己是用什么好方法來辨別生蛋和熟蛋，老師用標(biāo)記記錄下來。

三、共同探究區(qū)分生蛋和熟蛋。

師：現(xiàn)在海寶要用好方法來做試驗(yàn)，并且要把試驗(yàn)的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上，做區(qū)分。

1.搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同

師：海寶先邀請兩個(gè)蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲，請每個(gè)小伙伴拿好自己的兩個(gè)蛋寶寶，認(rèn)真的聽一聽？

要求：請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶，然后放在耳邊搖一搖，聽一聽！有聲音的蛋寶寶就貼上五角星，把它和另一個(gè)蛋寶寶區(qū)分開來！先完成的小伙伴做好，老師就知道你已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在輕輕開始！

幼兒開始操作，老師巡察，操作過后老師指導(dǎo)一名幼兒演示操作

師：請你來說一說你感覺到1號(hào)蛋寶寶是怎么樣的？2號(hào)蛋寶寶呢？〔1號(hào)蛋是晃動(dòng)的，有聲音的；而2號(hào)蛋是不晃動(dòng)的，沒有聲音的〕老師把結(jié)果記錄下來。

師：那我們先給會(huì)發(fā)出聲音的1號(hào)蛋寶寶貼上五角星吧！

2.照一照，利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同

老師請幼兒來示范電筒的運(yùn)用方法

師：接下去海寶邀請來小電筒，等一會(huì)請小伙伴每人拿一個(gè)大電筒，請你當(dāng)心的把蛋寶寶放在電筒上，而且要用身體把光線擋起來，認(rèn)真的看一看，哪一個(gè)蛋寶寶是透光的！先完成的小伙伴就先給透亮的那個(gè)蛋寶寶貼上五角星。

幼兒小組操作，爭論溝通

師：你們發(fā)覺了什么？誰來說一說？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺透光和不區(qū)分〕

在投影一下，老師驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺：原來1號(hào)蛋寶寶是透光的，2號(hào)蛋寶寶看上去是黑乎乎的?！怖蠋熡涗浵聛怼硯煟汉?，那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星！

3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋

師：接下去海寶要請兩個(gè)蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈競賽了，看一看，他們誰的本事大！

要求：每個(gè)小伙伴都有一個(gè)盒子，所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看一看哪一個(gè)轉(zhuǎn)的快！就把五角星送給他。

幼兒小組操作：將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里，然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，并在會(huì)轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星，老師在旁指導(dǎo)。

師：你發(fā)覺了什么？幼：一個(gè)雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。

師：現(xiàn)在我們看一看記錄表，他們搖的時(shí)候有聲音，在電筒下看是透光的，請你們來猜一猜，這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢？

幼：生蛋，由于生蛋寶寶里面是液體，所以會(huì)發(fā)出聲音，看上去透亮的，而且轉(zhuǎn)的.很慢。

4.老師將貼有兩個(gè)五角星的1號(hào)蛋敲開，放在盆子中，驗(yàn)證猜想，并小結(jié)：原來，生蛋里面是液體，搖一搖會(huì)發(fā)出聲音，照一照，看一看會(huì)透光，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢，有這些特征的蛋就是生蛋。

那誰來說一說，有哪些特征的是熟蛋呢？

幼兒驗(yàn)證自己的蛋寶寶，猜想正確的幼兒舉手。

師：今日我們學(xué)會(huì)了這么多方法來辨別生蛋和熟蛋，在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋，回家你可以試給爸爸媽媽看一看！

活動(dòng)延伸：請幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓幼兒在猜想中激發(fā)起愛好，但是提的問題不是很到位，應(yīng)當(dāng)更改為“今日海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的狀況下請小伙伴來猜一猜！你有什么好方法？”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”這個(gè)問題去掉，猜想過后，可以依據(jù)老師記錄下來的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行，從而在第二環(huán)節(jié)添加一個(gè)步驟，幼兒自由探究，并且溝通“你會(huì)有什么發(fā)覺？”在環(huán)節(jié)二中，共同探究區(qū)分生蛋和熟蛋，主要分為三個(gè)小操作，第一個(gè)操作幼兒基本上都沒有問題；而在第二個(gè)操做中，活動(dòng)中我運(yùn)用了幼兒操作代替老師教的方法，但是發(fā)覺不可行，還是需要老師教幼兒運(yùn)用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于援助幼兒操作探究，并且省去了臨時(shí)添加的再次操作的環(huán)節(jié)；

在第三個(gè)操作中，同樣也發(fā)覺了幼兒轉(zhuǎn)的時(shí)候有所不同，有的幼兒像老師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋，但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋，從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法，讓幼兒從中發(fā)覺在轉(zhuǎn)圈競賽時(shí)需要我們用力轉(zhuǎn)，才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本事大的雞蛋，由于又添設(shè)了一個(gè)再次操作的環(huán)節(jié)，所以時(shí)間有些拖沓。在爭論中，其他老師也認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整三個(gè)操作的順次，從而便于幼兒在照一照操作時(shí)，認(rèn)真的探究，在照一照時(shí)需要老師的細(xì)致要求，如電筒的擺放位置，電筒照的時(shí)候該如何握，最好夾在腿的中間，將雞蛋放在電筒上面，而且需要用身體遮攔住其他光源，才有利于試驗(yàn)勝利。在第二教中，老師們都設(shè)想了多種操作的狀況，從而讓幼兒更自主。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于一時(shí)疏忽，讓幼兒也敲了生蛋，所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會(huì)，把蛋都打在外面了，所以在活動(dòng)調(diào)整后，需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋，從而便于延伸活動(dòng)品嘗雞蛋的開展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測充氣過程,感受物體充氣前后的大小改變。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小改變。

難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中留意不要過度，避開爆破造成的損害。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場，引起幼兒的愛好。

老師：今日我要帶小伙伴進(jìn)行一次神奇旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想方法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起歡樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的改變。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培育勇于探究的精神，感受物體充氣前后的改變。

2.猜想假如氣球一貫充氣，氣球會(huì)怎樣?

老師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,假如一貫充氣，物體會(huì)爆炸的。

(二)游戲"變成充氣的'物體"，用動(dòng)作表示充氣前后的改變。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演化大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的改變。

鼓舞幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)覺的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

活動(dòng)難點(diǎn)：用完可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

活動(dòng)預(yù)備：

百寶箱：放些簡約的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

活動(dòng)過程：

一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜想。

老師：這是一個(gè)奇妙的百寶箱，里面有很多珍寶，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)

老師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

老師伸手摸一摸，并告知大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

老師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

活動(dòng)建議：

投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際狀況，如：各種大小不同的紙，積木，平常常常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對后的歡樂，情感目標(biāo)就很簡單達(dá)成。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識(shí)閱歷方面，為了更好為活動(dòng)作預(yù)備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了很多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些預(yù)備工作，為幼兒探究提供了條件，也為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒愛好，并提問引發(fā)幼兒猜想“這是一個(gè)奇妙的白寶興，里面有很多的珍寶，猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓舞幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平常，幼兒能快速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)覺幼兒對于冷熱的生活閱歷比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些閱歷進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手撫弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么撫弄它都不會(huì)變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒根據(jù)老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)覺幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識(shí)閱歷比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒暢的'感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒暢，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的閱歷，我還預(yù)備了很多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒說說自己的想法。

不足：

在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀測，而更利于幼兒擴(kuò)大探究的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說，在科學(xué)探究方面，幼兒的知識(shí)閱歷還不豐富，語言表達(dá)技能也欠缺，對一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)章缺少閱歷。這些都需要老師在平常的活動(dòng)中留意激發(fā)幼兒探究的欲望，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，不斷完善幼兒的語言表達(dá)技能。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

一、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)覺。

三、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、溝通的愛好。

五、培育幼兒樂觀開朗的性格。

重難點(diǎn)：

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木

活動(dòng)過程

一、老師談話引入主題師：小伙伴們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那假如缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么外形的?

二.幼兒探究，一條腿的紙桌

(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么?--出示PPT(一條腿的'紙桌)。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)勝利!

師：請你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.老師提要求，幼兒初次嘗試操作。

師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(老師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

2.老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?留意說方法。

幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

(三)幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探究，用積木來做測驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就勝利了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

(四)老師講解獲得勝利的要領(lǐng)

1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

活動(dòng)延伸

師：小伙伴們在玩的時(shí)候要思索、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索，后來想到了一個(gè)好方法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將全部積木都放在老師的積木框里，觀測老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作記錄等活動(dòng)，初步了解桌腿的外形與桌面承受技能的關(guān)系。

2、對科學(xué)試驗(yàn)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用的試驗(yàn)記錄表，幼兒人手一張?jiān)囼?yàn)記錄表，積木假設(shè)干塊，彩色紙假設(shè)干〔保證人手兩張〕，記錄筆

活動(dòng)過程：

1、〔出示一張紙〕提問：這是什么？你能讓它站起來嗎？請個(gè)別幼兒來試試。并提問：你是怎么做的？

老師總結(jié)：可以用折和卷的方法是一張紙站起來。

老師：加大難度，用兩長紙，做一張一條腿的桌子，而且能站起來。

讓老師先來試試。老師演示用直線形的桌腿做的桌子，不能站起來。沒勝利，小伙伴來試試。

2、幼兒操作以后，把自己做的桌子展示在前面的展臺(tái)上。

老師：老師的桌子為什么沒有站起來，引導(dǎo)幼兒觀測這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里：一條直線的桌腿不能站起來〔打叉〕，你能把你的桌子記錄下來嗎？

3、老師：小伙伴的桌子都能站起來了，但它牢嗎？上面能放東西嗎？我們用什么來檢驗(yàn)一下？〔積木〕請你試試并記錄下來。假如在疊第三塊積木時(shí)，桌子倒了，那應(yīng)當(dāng)記3還是2呢？記完了每個(gè)小伙伴在做一張不一樣桌腿的桌子，也記錄下放積木的數(shù)量。

4、幼兒操作。提問：剛才小伙伴做的桌子能放幾塊積木？最多的放幾塊是什么樣的桌腿？

5、總結(jié)：圓桌腿的桌子最牢。

6、出示三張一樣的紙。老師：這里有三張一模一樣的紙，我要作成三個(gè)不同粗細(xì)的.桌腿，猜猜那長桌子最牢。請一位小伙伴和我一起來疊積木。先試試細(xì)和中桌腿的桌子？再試試剩下的兩張桌子。發(fā)覺中桌子最牢。

7、總結(jié)：一樣外形的桌子不肯定是桌腿粗的牢。其實(shí)桌子的堅(jiān)固程度和桌腿的外形，粗細(xì)、高矮都有關(guān)系。我們回教室再討論吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作了解山芋的相關(guān)特征；

2、通過爭論、觀看圖片了解山芋的不同用途；

3、愿意參加探究、觀測活動(dòng)，大膽表述自己在操作中的發(fā)覺。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

三、活動(dòng)過程：

〔一〕提供幼兒人手一個(gè)山芋，觀測操作。

1、今日老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一個(gè)山芋，你拿到的山芋是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、外形等方面進(jìn)行觀測〕

2、你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎？

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么樣子的吧。〔幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師留意提示幼兒留意安全，留意愛護(hù)自己的雙手〕

〔二〕為山芋去皮，觀測山芋皮下面的特征。

1、山芋的皮撥開以后有什么發(fā)覺嗎？〔有白白的汁水流出來了，有點(diǎn)沾手，黏黏的〕

2、山芋的肉都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

3、嘗一嘗山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？

共同小結(jié)：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

〔三〕探討山芋的'用處。

1、山芋除了可以吃還有什么用嗎？誰知道？

2、我們一起來看看山芋的其他用處吧。

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等〕

〔四〕延伸活動(dòng)：探討山芋的貯存方法。

農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時(shí)間長了就會(huì)爛掉，怎么辦呢？

適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖貯存山芋的方法，在地上挖一個(gè)洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會(huì)爛掉了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)一

目的：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類〔如黑土、黃土、白土、紅土等〕。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

預(yù)備：

1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。

2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。

3.試驗(yàn)用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。

4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。

5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗假設(shè)干。

6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。

過程：

一、植物為什么會(huì)干枯

1.出示連根的干枯的青菜，請幼兒觀測：青菜怎么樣了？〔干枯了?！碁槭裁磿?huì)干枯？〔由于菜根離開泥土了?！?/p>

2.用同樣的方法出示干枯的花、樹，讓幼兒觀測并思索：它們?yōu)槭裁磿?huì)干枯？〔由于它們都離開了泥土?！?/p>

3.小結(jié)：一般來說，植物在泥土里才能生長，離開土壤就會(huì)干枯。

二、土中有什么

1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。〔濕漉漉的?！尺@說明泥土中有什么？〔水分?！?/p>

2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀測并說說：你發(fā)覺了什么？〔有氣泡上升?！尺@說明泥土中有什么？〔空氣。〕

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說說：你發(fā)覺了什么？〔會(huì)冒煙?！碁槭裁?？〔泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒?！?/p>

4.小結(jié)：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。

三、土是什么顏色的

1.從種植園取來的土是什么顏色的？〔黑色?！?/p>

2.除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？〔逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀測?！?/p>

四、土有什么用

1.錄像畫面一：寬闊的田野。

引導(dǎo)幼兒爭論：田野里有了土能生長什么？〔水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等?！?/p>

2.錄像畫面二：高山、丘陵。

引導(dǎo)幼兒爭論：山上有了土能生長什么？〔樹、竹、花、草、蘑菇等?！?/p>

3.錄像畫面三：磚瓦廠。

引導(dǎo)幼兒爭論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？

4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。

引導(dǎo)幼兒爭論：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小結(jié)：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。

五、與“土”交伙伴

按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒每天觀測自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長狀況。

活動(dòng)二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。

2.培育幼兒探究的.愛好。

預(yù)備：

“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐〔底部穿孔〕，每桌一小盆水，豆種假設(shè)干。

過程：

一、產(chǎn)生愛好

1.出示圖片?！胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家，成長為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)覺了三種不同的土壤。

2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小伙伴來援助它。

二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土

1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。

2.小結(jié)：粘手的土叫粘土，沙粒許多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什么現(xiàn)象?！菜e在粘土上長時(shí)間滲不下去，壤土中的水漸漸被汲取，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出?！?/p>

4.小結(jié)：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。

三、援助“種子寶寶”安家

1.“種子寶寶”應(yīng)選擇哪種土壤安家才合適？為什么？

2.小結(jié)：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，由于壤土又透氣又滲水。

3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。

活動(dòng)延伸：

分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導(dǎo)幼兒每天觀測“種子寶寶”的生長狀況。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)多種社區(qū)體育器材，知道它們的名稱和作用。

2、知道熬煉身體的好處，能積極參加熬煉活動(dòng)。

預(yù)備：PPT，事前已有的熬煉閱歷。

過程：

一、有趣的體育器材

1、談話引題。

師：小伙伴愛運(yùn)動(dòng)嗎？多運(yùn)動(dòng)有什么好處呢？小伙伴都會(huì)用哪些方法熬煉身體??？

2、出示圖片。

師：這些體育器材你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見過它們？〔幼兒自由表述〕

3、出示PPT，老師講解。

師：這些都是社區(qū)里可以見到的體育器材。有蕩椅，信步機(jī)，扭腰器，橢圓機(jī)，太極推揉器和小伙伴喜愛的兒童滑梯。

師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？〔幼兒自由表述〕

老師小結(jié)：體育熬煉對于我們小伙伴可重要了，它可以讓我們的.身體變得更健康，也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。

每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好伙伴，我們要疼惜它們。

二、我們愛熬煉

師：今日我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。

老師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動(dòng)場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進(jìn)一步加深對這些器材的認(rèn)識(shí)。

幼兒自由活動(dòng)，老師巡查指導(dǎo)。項(xiàng)目主要以體驗(yàn)為主。

三、延伸

請家長有空可帶幼兒去社區(qū)活動(dòng)中心玩一玩這些體育器材。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。

2、愿意向同伴大膽介紹自己喜愛的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程：

一、幼兒相互溝通喜愛的蔬菜

1、幼兒介紹自己喜愛吃的蔬菜。

2、集體認(rèn)識(shí)，老師出示蔬菜，幼兒講解并描述名稱。

師小結(jié)：哦，原來啊，小伙伴們都很喜愛吃蔬菜。有的喜愛它的顏色，有的喜愛它的外形，也有的是喜愛它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有許多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類

1、師：老師也帶了自己喜愛吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？〔幼兒猜?！硯煟豪蠋熡袀€(gè)問題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。

3、出示貼有標(biāo)識(shí)的“蔬