第6頁共6頁幼兒園區(qū)域?活動(dòng)開展方?案一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、練習(xí)插?、拔圖釘?shù)?精細(xì)動(dòng)作，?發(fā)展手眼協(xié)?調(diào)性。2?、用橡皮筋?創(chuàng)意地在模?板上制作圖?形畫。3?、培養(yǎng)幼兒?的耐心和專?注力。二?、活動(dòng)材料?：裝在盒?子里的圖釘?、畫有各種?形象塑料方?塊、白紙、?模板、彩色?橡皮筋、記?錄點(diǎn)圖三?、操作層次?：第一層?;用拇指、?食指拿起圖?釘，對(duì)準(zhǔn)形?象圖的輪廓?線上的某一?點(diǎn)插下去，?直至將整個(gè)?形象圖的輪?廓線全插滿?。第二層?：自己畫形?象，設(shè)計(jì)圖?案，用圖釘?去插輪廓線?，組成一幅?圖釘畫。?第三層：按?模板所示，?在塑膠板相?應(yīng)位置用橡?皮筋制作一?幅圖形畫。?第四層：?按模板所示?，制作兩幅?或兩幅以上?圖形畫。?第五層：自?己構(gòu)思，創(chuàng)?造性地構(gòu)圖?，并記錄下?來。四、?觀察指導(dǎo)：?1、提醒?幼兒選用不?同顏色有規(guī)?律地插圖釘?。2、鼓?勵(lì)幼兒自己?設(shè)計(jì)圖案進(jìn)?行插板，表?揚(yáng)那些認(rèn)真?專注，有耐?心的幼兒。?3、鼓勵(lì)?幼兒自己構(gòu)?圖，培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)造性?。同時(shí)，可?將幼兒制作?好的圖形畫?作為能力較?弱幼兒活動(dòng)?的模板。?五、提示?1、為保證?物品的持久?耐用，形象?圖應(yīng)封塑。?2、本活?動(dòng)適宜一人?玩，也適宜?兩人一組進(jìn)?行。為增強(qiáng)?趣味性，可?鼓勵(lì)幼兒開?展競(jìng)賽。?3、可陳列?幼兒構(gòu)思的?作品，以不?斷提高他們?活動(dòng)的興趣?。幼兒園?區(qū)域活動(dòng)開?展方案（二?）目的：?1.引導(dǎo)?幼兒用各種?幾何圖形片?自由拼搭各?種物體，并?學(xué)習(xí)從數(shù)、?量、色、形?等角度進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)。2?.培養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手能力?，發(fā)展思維?的敏捷性。?準(zhǔn)備：?1.顏色、?形狀、大小?不同的各種?幾何圖形片?若干。2?.統(tǒng)計(jì)表若?干份。玩?法：先讓?幼兒用各種?幾何圖形自?由拼搭物體?，并將其粘?貼在統(tǒng)計(jì)表?左邊的空白?處，然后再?從數(shù)、量、?色、形等角?度統(tǒng)計(jì)拼貼?物體所用的?幾何圖形片??？梢龑?dǎo)幼?兒按形狀統(tǒng)?計(jì)所用圖形?片的數(shù)量，?并在統(tǒng)計(jì)表?中填寫;也?可增加難度?，在統(tǒng)計(jì)表?左方涂上紅?、黃、藍(lán)等?顏色，然后?統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)?的圖形片數(shù)?量，如紅色?三角形有幾?個(gè)，黃色圓?形有幾個(gè)，?藍(lán)色長(zhǎng)方形?有幾個(gè)等，?并用較清晰?的語言表達(dá)?自己的統(tǒng)計(jì)?結(jié)果。建?議：1.?統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)?根據(jù)幼兒的?能力逐步增?加。2.?鼓勵(lì)能力強(qiáng)?的幼兒根據(jù)?統(tǒng)計(jì)出的各?部分?jǐn)?shù)量計(jì)?算出某一項(xiàng)?目的總數(shù)。?3.該活?動(dòng)適合大班?幼兒。幼?兒園區(qū)域活?動(dòng)開展方案?（三）一?、材料提供?勺子(大?、中、小)?“躺著的”?娃娃臉、托?盤、紅棗、?腰果、白扁?豆、赤豆、?米等。二?、操作層次?建議a.?用大勺勺紅?棗、腰果。?(娃娃口大?)。b.?用大、小勺?勺白扁豆、?赤豆(娃娃?口中)。?除小肌肉練?習(xí)，還嘗試?用大小勺哪?一把更方便?。c.用?大、中、小?勺勺米或小?彩珠(娃娃?口小)。?除小肌肉練?習(xí)外，還探?索大中小勺?喂小口娃娃?哪一把更適?合。三、?提示觀察?重點(diǎn)：a?.幼兒能否?手眼協(xié)調(diào)地?操作，是否?能控制手的?穩(wěn)定。b?.哪些幼兒?還無法熟練?運(yùn)用勺子，?易灑落。?指導(dǎo)建議：?a.“躺?著的”娃娃?臉恰恰可以?變?yōu)椤罢局?的”娃娃臉?，以增長(zhǎng)距?離，提高難?度。b.?還可以改用?筷子、大小?夾子：筷子?也從夾有凸?凹形狀的物?體(如腰果?)開始，從?大到小，從?粗糙到光滑?。夾子也可?探索大、中?、小夾子，?夾不同物體?。剝豆(?生活勞動(dòng))?(小班)?一、材料提?供a.蠶?豆(事先浸?泡過的)、?毛豆或四季?豆等;b?.小盆子若?干(用來放?剝好的豆及?豆殼);?c.剪刀和?剝豆器等小?工具。二?、操作層次?建議第一?層次：幼兒?用手剝豆(?可先剝蠶豆?，再剝毛豆?或四季豆)?。第二層?次：適時(shí)提?供剪刀、剝?豆器等小工?具讓幼兒選?擇使用。?第三層次：?當(dāng)大部分幼?兒能熟練地?剝豆后，可?以按幼兒不?同水平，提?供一組寫有?10以內(nèi)數(shù)?字的小盆子?，讓幼兒把?剝好的豆子?的數(shù)量與盆?子上的數(shù)字?能一一對(duì)應(yīng)?并放人小盆?內(nèi)。三、?提示：觀察?重點(diǎn)與指導(dǎo)?建議a.?小班幼兒年?齡小，剛開?始剝豆時(shí)，?會(huì)用牙齒咬?、用力拉常?常剝不釣蠶?豆皮，教師?可及時(shí)換上?發(fā)了芽的蠶?豆，讓幼兒?從裂口處入?手剝，成功?率就會(huì)大大?提高。b?.在觀察中?我們發(fā)現(xiàn)，?幼兒在剝毛?豆或四季豆?時(shí)也會(huì)有多?種剝法：有?的是擰斷后?剝;有的是?拉掉兩側(cè)的?莖剝;還有?的會(huì)用指甲?把皮劃破后?剝。教師應(yīng)?注意觀察隨?著活動(dòng)的繼?續(xù)適時(shí)地提?供剪刀、剝?豆器等小工?具，讓幼兒?自己動(dòng)手動(dòng)?腦進(jìn)行嘗試?。c.當(dāng)?大部分幼兒?都操作過后?，可以讓剝?豆方法不同?的幾名幼兒?來演示，大?家共同討論?，哪種剝法?又快又好，?哪些剝法費(fèi)?力不討好，?幫助幼兒積?累經(jīng)驗(yàn)。?d.讓幼兒?把剝好的豆?送到廚房間?，請(qǐng)阿姨幫?忙制作菜肴?，進(jìn)行品嘗?活動(dòng)。幼?兒園區(qū)域活?動(dòng)開展方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒喜歡各種?食物。知道?不同食品給?我們?nèi)梭w能?夠補(bǔ)償不同?的營(yíng)養(yǎng)。?2。進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒要?養(yǎng)成從小不?挑食的好習(xí)?慣。3、?發(fā)展動(dòng)手操?作能力和創(chuàng)?造想象能力??；顒?dòng)重?點(diǎn)：培養(yǎng)?幼兒喜歡各?種食物。知?道不同食品?給我們?nèi)梭w?能夠補(bǔ)償不?同的營(yíng)養(yǎng)。?活動(dòng)難點(diǎn)?：發(fā)展動(dòng)?手操作能力?和創(chuàng)造想象?能力活動(dòng)?準(zhǔn)備：娃?娃家：各種?食物、娃娃?、媽媽角色?頭飾。益智?區(qū)：各種水?果和食物小?圖卡，進(jìn)行?按大小排序?。角色：課?前老師或幼?兒自備幾種?食品，綿紙?等材料制作?不同的食品??；顒?dòng)過?程：一、?談話導(dǎo)入。?小朋友你?們平時(shí)喜歡?吃些什么食?品呢?(喜?歡吃糖、喜?歡吃餅干、?、、、)原?來小朋友喜?歡吃這么多?好吃的食品?，除了吃這?些零食，我?們每天還要?吃各種各樣?的食物，你?們知道這些?食物對(duì)我們?有什么用嗎??(我們每?天要吃各種?不同的食物?，因?yàn)椴煌?食品給我們?人體能夠補(bǔ)?償不同的營(yíng)?養(yǎng)。)三?、介紹各個(gè)?區(qū)域。1?、娃娃家。?娃娃家里?都有各種食?物、娃娃、?媽媽角色頭?飾，今天就?要來讓我們?的小朋友用?好吃的食品?來招待你的?小客人。?2、圖書區(qū)?。今天老?師在圖書區(qū)?準(zhǔn)備了各種?關(guān)于食物的?圖書，待會(huì)?小朋友可以?看圖書和朋?友一起講講?，看完后可?以和好朋友?一起說說。?3、動(dòng)手?區(qū)。在手?工區(qū)老師準(zhǔn)?備了:卡紙?、海綿紙、?等材料制作?各種食物。?四、組織?幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進(jìn)?區(qū)的時(shí)候，?你先要想好?來你要進(jìn)什?么區(qū)角。但?是我們進(jìn)區(qū)?域時(shí)我們先?要拿好進(jìn)區(qū)?卡，只有拿?到了進(jìn)區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動(dòng)，?如果你去的?哪個(gè)區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進(jìn)這個(gè)區(qū)?了，只有把?卡插在哪個(gè)?區(qū)里，你就?在哪個(gè)區(qū)里?活動(dòng)。當(dāng)老?師放音