數(shù)學(xué)教學(xué)中提問的藝術(shù)數(shù)學(xué)是一門讓人愛與恨的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一座充滿了挑戰(zhàn)和困惑的大山。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的提問起著至關(guān)重要的作用，它不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段，更是提高學(xué)生思維能力和解決問題能力的有效途徑。合理的提問既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能幫助他們鞏固和理解知識。然而，要問出好問題并不容易，這需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熟悉學(xué)生的思維規(guī)律，以及靈活運(yùn)用不同類型的問題。

一、高質(zhì)量的提問

1.開放性問題

開放性問題是一種可以有多種答案和解決方法的問題，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。例如，對于一個(gè)數(shù)列問題，可以問學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律？有沒有其他方法可以解決這個(gè)問題？這類問題可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和發(fā)散思維。

2.引導(dǎo)性問題

引導(dǎo)性問題是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的問題，它能夠引導(dǎo)學(xué)生思考到達(dá)某個(gè)結(jié)論或者通過某種方法解決問題。例如，在講解平行線的性質(zhì)時(shí)，可以提問學(xué)生如何判斷兩條直線是否平行？有哪些方法可以證明兩條直線是平行的？

3.挑戰(zhàn)性問題

挑戰(zhàn)性問題是一種對學(xué)生的思維和能力的挑戰(zhàn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并培養(yǎng)解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)，可以提問學(xué)生如何證明三角恒等式？如何解決三角函數(shù)的復(fù)雜方程？

二、解題過程中的提問技巧

1.提醒學(xué)生思考問題的關(guān)鍵點(diǎn)

問題的關(guān)鍵點(diǎn)往往是解題的關(guān)鍵所在，提醒學(xué)生思考問題的關(guān)鍵點(diǎn)能夠幫助他們有針對性地解決問題。例如，在解決一個(gè)幾何題時(shí)，可以提問學(xué)生需要注意哪些幾何定理或者性質(zhì)？

2.利用對比法

通過對比不同情況或者方法能夠幫助學(xué)生深入理解和把握問題。例如，在學(xué)習(xí)平方根的性質(zhì)時(shí)，可以提問學(xué)生對比不同數(shù)的平方根的大小和關(guān)系？

3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考

在學(xué)生給出回答后，可以通過進(jìn)一步引導(dǎo)來幫助學(xué)生思考和深入理解問題。例如，當(dāng)學(xué)生給出一個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式后，可以進(jìn)一步問學(xué)生如何驗(yàn)證這個(gè)公式的正確性？

三、提問技巧與現(xiàn)代教學(xué)模式的結(jié)合

隨著教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和自主性。提問技巧也需要與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，注重學(xué)生的個(gè)性化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，可以使用互動(dòng)教學(xué)中的在線投票，讓學(xué)生通過手機(jī)或電腦投票選擇答案，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

數(shù)學(xué)教學(xué)中提問的藝術(shù)是一門需要教師不斷磨練和實(shí)踐的技巧。好的提問不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己