一、創(chuàng)設情境，導入新課一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？不能確定二、師生合作，探究新知一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？如果規(guī)定向東為正，向西為負，那么會有哪些情形呢？（1）兩次都向東走；（2）兩次都向西走；（3）先向東走20米，再向西走30米；（4）先向西走20米，再向東走30米.二、師生合作，探究新知一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？（1）兩次都向東走；01020405030-10（+20）+（+30）二、師生合作，探究新知一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？（2）兩次都向西走；0-30-20-4010-10-50（-20）+（-30）二、師生合作，探究新知一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？（3）先向東走20米，再向西走30米；0-10-20203010-30（+20）+（-30）二、師生合作，探究新知一位同學在一條東西走向的跑道上先走了20米，又走了30米，你能確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米嗎？（4）先向西走20米，再向東走30米.0-10-20203010-30（-20）+（+30）二、師生合作，探究新知有理數(shù)的加法法則：①同號兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的正負號，并把絕對值相加；②絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的正負號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.補充：①互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零；②一個數(shù)與零相加，仍得這個數(shù).三、鞏固應用，體驗成功加數(shù)加數(shù)和的組成和符號絕對值-123188-916-9-5-9-9+2626+7-7-14-141.填表：三、鞏固應用，體驗成功2．計算：（1）（＋2）＋（-1）；（2）（＋20）＋（＋12）；

（3）；（4）（-3.4）+4.3.

四、課堂小結1．有理數(shù)加法計算的一般步驟是什么？2．談談本節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)設計1．必做題：教材課后練習第2，3題.2．選做題：①已知兩個有理數(shù)的和為正數(shù)，則這兩個有理數(shù)（）A.均為正數(shù)B.均不為零C．至少有一個為負數(shù)D．至少有一個為正數(shù)五、作業(yè)設計②試舉出幾組有理數(shù)a、b，分別計算|a+b|和|a|+|b|的值，猜想它們有怎樣的大小關系？當a、b滿足什么條件時，|a+b|=|a|+|b|？