《雷鳴電閃波爾卡》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教科書人民音樂出版社音樂2012版內(nèi)容來(lái)源：七年級(jí)音樂（上冊(cè)）第二單元繽紛舞曲主題：《雷鳴電閃波爾卡》課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)一：欣賞與初步了解中歐舞曲內(nèi)容要求:欣賞舞蹈片段與音樂，了解19世紀(jì)的中歐舞蹈形式。學(xué)業(yè)要求：具有三拍子、二拍子的聽覺敏銳性，能跟唱簡(jiǎn)短的主題音樂，養(yǎng)成記音樂知識(shí)筆記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)二：識(shí)記音樂家及其主要作品內(nèi)容要求：施特勞斯家族主要成員和其主要作品。學(xué)業(yè)要求：1.能記起小學(xué)階段學(xué)過的《拉德茨基進(jìn)行曲》旋律和作者，對(duì)世界名曲有一定的積累。2.對(duì)力度、速度記號(hào)熟悉，知道它們的名稱和用途。3．跟隨音樂能看出曲譜的進(jìn)行位置，能視唱或憑記憶哼唱簡(jiǎn)單旋律。學(xué)習(xí)任務(wù)三：分析曲式結(jié)構(gòu)學(xué)業(yè)要求：能對(duì)主題音樂的樂句變化有感知力，能明顯感知樂段的過渡，哼唱?jiǎng)偮犨^的小段（幾個(gè)小節(jié)）音樂。2.教材分析《雷鳴電閃波爾卡》是奧地利作曲家（?。┘s翰·施特勞斯的代表作之一，1868年春為維也納狂歡節(jié)而作，復(fù)三部曲式【引子+A(a+b）+B(c+d+c)+A′(a+b）+尾聲】，較快的2/4拍，節(jié)奏跳躍、活潑。民間舞蹈“波爾卡”源自東波西米亞（捷克），后瘋狂流行于中西歐（巴黎、維也納等）上流社會(huì)和舞蹈學(xué)院，其舞步較碎，以半步為基礎(chǔ)，兩腳交替很快。源自德國(guó)南部巴伐利亞的舞蹈“蘭德勒”，其3/4拍舞種逐漸演繹出圓舞曲（也叫華爾茲），世界名曲《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲也是小約翰的代表作，被譽(yù)為奧地利“第二國(guó)歌”。維也納是世界“音樂之都”，海頓、莫扎特、舒伯特、車爾尼、施特勞斯家族都是奧地利作曲家，樂圣貝多芬（德）從22歲起一直生活在維也納。3.學(xué)情分析六、七年級(jí)學(xué)生處于第三學(xué)段，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣，樂于參與多種音樂表現(xiàn)活動(dòng)，其音樂欣賞和評(píng)述能力大大增強(qiáng)，也樂于展現(xiàn)個(gè)性化理解，具有了一定的想象力和創(chuàng)造力。應(yīng)該有簡(jiǎn)單視唱樂譜能力（經(jīng)調(diào)查，約40%的學(xué)生有學(xué)樂器經(jīng)歷），這一學(xué)段應(yīng)已初步具備其他文化與音樂綜合聯(lián)系的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.欣賞經(jīng)典的中歐地區(qū)舞蹈，感受舞曲音樂節(jié)奏，對(duì)舞曲和19世紀(jì)中歐的舞蹈產(chǎn)生較濃厚興趣。2.在聆聽、探究等音樂活動(dòng)中，分析音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)，能感受音樂主題的變換，能哼唱主題。3.識(shí)記小約翰·施特勞斯簡(jiǎn)介內(nèi)容,知道施特勞斯家族。評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：全體學(xué)生能跟唱尾聲音樂【課件展示簡(jiǎn)譜】。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：情緒飽滿，唱準(zhǔn)音高、節(jié)奏。任務(wù)二：通過欣賞、分析，總結(jié)評(píng)述曲式結(jié)構(gòu)；再次聆聽時(shí)，經(jīng)提示能判斷出主題的變換。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：【引子+A（a+b）+B(c+d+c)+A′(a+b）+尾聲】，聽音樂時(shí)用手勢(shì)……1+2……1+2+1……1+2表示。教具準(zhǔn)備：課件、音樂課本、多媒體設(shè)備等

教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一：遷移導(dǎo)入課題；識(shí)記中歐舞蹈和施特勞斯家族環(huán)節(jié)1：展示電影音樂之聲舞蹈片段后，指出它是源自德國(guó)南部巴伐利亞的民間舞蹈“蘭德勒”，其中的3/4拍后來(lái)演繹成華麗典雅“華爾茲”（圓舞曲）。“波爾卡”是源自19世紀(jì)30年代東波西米亞（捷克）的民間舞，舞步較碎，已半步為基礎(chǔ)，兩腳飛快交替，多為二拍子。展示中歐行政圖和地形圖。環(huán)節(jié)2：回憶小學(xué)階段曾欣賞過的老約翰·施特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》，講解施特勞斯家族（老約翰1804、小約翰1825、約瑟夫1827、愛德華1835），知道他們對(duì)圓舞曲、進(jìn)行曲、波爾卡舞曲的貢獻(xiàn)，維也納新年音樂會(huì)影響力。欣賞舞蹈，感受音樂節(jié)奏節(jié)拍，可隨音樂擊拍或律動(dòng)。了解波爾卡和華爾茲的起源和大致節(jié)拍類型。3.回顧相關(guān)音樂常識(shí)與文化，了解施特勞斯家族音樂貢獻(xiàn)，進(jìn)入課題。從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，聚焦舞蹈，感知這些音樂類型，知道這些舞種，特別是“波爾卡”跳躍活潑。了解文化傳播的地域性。了解施特勞斯家族成員，識(shí)記小約翰·施特勞斯的介紹知識(shí)。任務(wù)二：聆聽基于感知的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)3：（1）首次播放《雷鳴電閃波爾卡》，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍特點(diǎn)。提問：樂曲的節(jié)拍是什么？（2）呈示《雷鳴電閃波爾卡》曲式結(jié)構(gòu)，分段欣賞。環(huán)節(jié)4：分段聆聽《雷鳴電閃波爾卡》，再次感受2/4拍，體驗(yàn)B段c主題中的定音鼓聲和大鈸抨擊，為后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)5：播放娛樂性較強(qiáng)的視頻版《雷鳴電閃波爾卡》。4.聆聽樂器，劃節(jié)拍或律動(dòng)。5.可以輕捶桌面、擊掌參與模仿。鼓：雷聲；镲：閃電。6.邊看邊參與指揮音樂。通過初聽對(duì)樂曲音樂風(fēng)格有基本認(rèn)識(shí)；分段欣賞和體驗(yàn)加深理解。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和行動(dòng)。任務(wù)三：唱曲譜，分析曲式，基于表現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)6：展示樂譜的尾聲部分環(huán)節(jié)7：播放音頻完整版《雷鳴電閃波爾卡》。7.試唱尾聲的簡(jiǎn)譜樂句。8.用及時(shí)伸手指方式，表示出音樂主題的變換。讓學(xué)生養(yǎng)成讀譜習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生劃分音樂段落的能力。任務(wù)四：基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)8：播放B段，學(xué)生展示其理解力。9．請(qǐng)學(xué)生分組推薦1人，用評(píng)述、舞蹈、繪畫等方式展現(xiàn)聽到的音樂增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，表現(xiàn)的遷移。任務(wù)五：拓展與延伸，基于運(yùn)用與文化理解的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)9：《藍(lán)色多瑙河》是奧地利人民公認(rèn)的第二國(guó)歌，播放該圓舞曲片段。約翰·施特勞斯的另一重要作品。碧藍(lán)的天空還有蔚藍(lán)的大海，它總讓人心曠神怡，“讀你千遍也不厭倦”?，F(xiàn)實(shí)中的多瑙河雖然不是那醉人的藍(lán)色，但音樂家心中就是神圣的藍(lán)色多瑙河。10．聆聽、欣賞、表現(xiàn)1935年觀測(cè)：棕6、土黃55、渾綠38、淺綠49、草綠47、銅綠24、寶石綠109、深綠37共365天。此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生遷移、運(yùn)用能力的檢測(cè)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生課下欣賞的愿望。培養(yǎng)探究、鉆研精神。課堂小結(jié)世界是一個(gè)命運(yùn)共同體，音樂的產(chǎn)生和發(fā)展，與舞蹈、美術(shù)、政史地、文學(xué)都密切相關(guān)，他們彼此影響、相互成就，為人類追求美、追求靈魂滋養(yǎng)不斷提供精神食糧，希望我們大家不虛度時(shí)光，將來(lái)也能為人類進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這節(jié)課就到這里，