淺談數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的實(shí)踐數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的重點(diǎn)更多地放在知識(shí)的傳授和計(jì)算技巧的訓(xùn)練上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。因此，如何滲透核心素養(yǎng)，構(gòu)建數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的有效實(shí)踐，是幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力

解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一。在數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從問題中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。

通過引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)際問題的探究活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，建立數(shù)學(xué)模型，解決問題。這樣的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、抽象問題和推理論證的能力。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練

數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段。在數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理思維和創(chuàng)造思維。

邏輯思維是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和精確性。例如，在數(shù)學(xué)證明中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從前提出發(fā)，應(yīng)用邏輯推理規(guī)律，得出結(jié)論。通過大量的例題和練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

推理思維是數(shù)學(xué)思維的核心，它要求學(xué)生具備從已知推出未知的能力。在數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的推理方法，例如歸納法、逆否命題法等。通過分析問題的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種推理方法解決問題。

創(chuàng)造思維是數(shù)學(xué)思維的最高境界，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。例如，在教學(xué)過程中，可以設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

三、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的跨學(xué)科應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)思維方法具有廣泛的應(yīng)用范圍，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有著重要的地位，也在其他學(xué)科中發(fā)揮著重要的作用。因此，在數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的應(yīng)用能力。

通過與其他學(xué)科的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)思維方法應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。例如，在物理學(xué)中，學(xué)生可以使用數(shù)學(xué)方法解決一些與力學(xué)、熱力學(xué)相關(guān)的問題；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化決策等。通過跨學(xué)科的探索與應(yīng)用，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問題中的跨學(xué)科應(yīng)用能力。

總之，數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的跨學(xué)科應(yīng)用能力。通過實(shí)踐和探索，不斷創(chuàng)新