第第頁[薦]幼兒園小班教案

幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互關(guān)懷，相互尊敬。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

請家長協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。

小伙伴，我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂而暖和的家，家是什么呢？〔復(fù)習(xí)家的散文〕

這里有很多個(gè)歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么？

2、幼兒講解并描述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹伙伴或家人時(shí)，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最末才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？〔指著照片說〕

3、講故事《開心的'一天》。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

幼兒園小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

3、懂得伙伴間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動(dòng)過程：

一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

1、小伙伴，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請誰呢?為什么?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今日小老虎要過生日，它會(huì)邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段觀賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、老師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒爭論：——有人來參與小老虎的`生日會(huì)嗎?——小老虎想了什么方法邀請自己的小伙伴?——小老虎邀請了誰?

2、老師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒爭論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

三、集體觀賞兒歌第4段

1、大家都不來參與小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最末，小老虎的伙伴來了嗎?(來了)

3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對話)

四、完整地觀賞兒歌，然后爭論、溝通兒歌和故事的不同

1、兒歌和平常聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷大膽講解并描述)老師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是由于兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊勻稱、和諧動(dòng)聽的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟識(shí)兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對話——老師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒掌控特別好，而且愛好深厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時(shí)抓住了小老虎興奮著急想請好伙伴及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對待身邊的伙伴的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。

幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解認(rèn)識(shí)黃瓜的形狀特征及用途。

2．運(yùn)用感官從外往里的觀測。

3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。

4．進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、老師出示黃瓜，演示講解

1．這是什么？是什么顏色的？什么外形的？

2．請小伙伴摸一摸，有什么感覺？

老師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有很多毛毛的小顆粒。

3．把黃瓜切開，，請孩子觀測認(rèn)識(shí)并表達(dá)：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、老師操作，幼兒品嘗

1．現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？

老師援助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的'等。

三、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有很多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培育了幼兒不挑食、不糜費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師肯定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡單接受和理解。

幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道肚臍是怎么來的

2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。

3.掌控一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛惜，我們也要愛惜小動(dòng)物。

4.進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了兩張很有趣的照片，先看看嗎？

師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！

師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

師：我們再來看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢?

師：老師聽見有些小伙伴猜對了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小伙伴們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

師：今日老師要給小伙伴們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小伙伴們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

師：樹上的果實(shí)是通過一根細(xì)瘦長長的'果柄來獵取水分和營養(yǎng)的。而小娃娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獵取所需要的水分、營養(yǎng)和氧氣的。

師：等到梨長到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結(jié)厚實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小伙伴們和你們的媽媽連在一起的線。

師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？由于小寶寶還在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來得到水分、營養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來之后，媽媽就用乳頭來代替臍帶給你輸送需要的營養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來剪斷，過不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小伙伴們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個(gè)非常的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小伙伴的肚臍都長得不一樣，肚臍的外形也各不相同，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭里蹦出來的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的，而是從媽媽的肚子里生出來的。肚臍是我們每個(gè)人的證書，是媽媽對我們的愛的最好的紀(jì)念，，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告知媽媽，告知媽媽什么呢？

師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小伙伴們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒有呢？那是不是全部的小動(dòng)物都有肚臍呢？

師：讓老師告知小伙伴們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動(dòng)物是沒有肚臍的，由于它們的媽媽是先生下蛋，然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來的，它們沒有肚臍。那么小狗呢，這位小伙伴說:“我找不到小狗有肚臍呢！在認(rèn)真看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！

師：小伙伴們，盡管有些小動(dòng)物沒有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶，小動(dòng)物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時(shí)愛小動(dòng)物和他們的媽媽！

幼兒園小班教案5

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動(dòng)作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

1、你發(fā)覺他們什么地方跟我們不一樣〔邊說邊跟老師學(xué)〕

走：走圓場步；笑：長笑。

簡約的武打動(dòng)作和語言。

2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。

3、老師簡約介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇猛的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

4、玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的'要求從“怪怪箱”里找出白臉〔假設(shè)干〕、黑臉〔一個(gè)〕、紅臉〔假設(shè)干〕，戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動(dòng)三：做做，玩玩，樂樂

1、畫京劇臉譜。

老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個(gè)主要線條，其它讓幼兒涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求色調(diào)鮮亮。

2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

3、用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

活動(dòng)延伸

1、在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒觀賞簡約的戲劇片斷。

2、請有關(guān)的專家來作指導(dǎo)，現(xiàn)身說法地教幼兒掌控一些技能技巧。

3、調(diào)動(dòng)家長的積極性，讓家長也參加學(xué)習(xí)京劇，舉辦“家家樂”京劇迷活動(dòng)。

4、帶幼兒參觀京劇團(tuán)，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解交警叔叔的工作，體會(huì)交警叔叔工作的艱辛，激發(fā)遵守交通秩序的熱忱以及向交警叔叔學(xué)習(xí)的愿望

活動(dòng)預(yù)備：

交警叔叔指揮交通的錄像

請一名交警叔叔來與幼兒互動(dòng)

活動(dòng)過程：

〔一〕交通規(guī)章的爭論

1、公路上有行人、有機(jī)動(dòng)車、有非機(jī)動(dòng)車，有什么方法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當(dāng)當(dāng)呢？〔遵守統(tǒng)一的交通規(guī)章〕

2、你知道哪些交通規(guī)章？〔行人、車輛〕

3、不遵守交通規(guī)章會(huì)涌現(xiàn)什么狀況？遇到這樣的狀況該怎么辦？

4、還有一種人，他們特地站上十字路口指揮交通，他們是誰？

5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像

〔二〕與交警叔叔對話

1、請交警叔叔來談?wù)勊麄冊谥笓]過程中常常遇到的問題

2、幼兒與交警叔叔互動(dòng)提問

3、學(xué)習(xí)交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”

〔三〕給交警叔叔送禮物

鼓舞幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。

鼓舞幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的`話等。

活動(dòng)延伸：

到公路上看看交通協(xié)管員的工作，公交調(diào)度的狀況

做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通規(guī)章。也可以設(shè)計(jì)表格記錄家人及行人遵守交通規(guī)章的狀況

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

3、認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《各式各樣的鞋子》、鞋架、各式各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神奇箱

活動(dòng)過程：

一、出示神奇箱，引起幼兒談話的愛好。

——今日老師帶來了一個(gè)神奇箱，請你們猜猜會(huì)是什么呢？〔稀奇奇怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀測鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地?cái)[在老師指定的地方。

——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能援助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會(huì)，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的'鞋子？〔引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。〕

——鞋架上的鞋子有許多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？〔引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來?！?/p>

四、鼓舞幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/p>

——你可以選一雙你最喜愛的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

老師小結(jié)：穿鞋要合腳。小伙伴穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會(huì)舒暢。

五、觀賞課件《各式各樣的鞋子》，認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測、比較、體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干個(gè)。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”?！策呎f邊從黑板后拿出三角形〕。

提問：〔1〕我變出了什么？三角形有幾個(gè)角？〔伸出手點(diǎn)數(shù)〕你見過什么東西是三角形外形的？〔餅干、三角形的蛋糕〕

〔2〕用同樣方法，變出正方形，提問相像問題?！沧雷印⒁巫?、放玩具的籃子〕

〔3〕用同樣方法，變出圓形，提問相像問題。〔鬧鐘、吃飯的碗、碟子〕

小結(jié)：圓形是圓的`、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

2、游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)識(shí)。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小伙伴就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽老師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測、講解并描述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫，我們一起來看看吧！

〔1〕圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

〔2〕圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

〔3〕圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

師：老師給你們帶來了很多圖形餅干，請小伙伴每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺了什么？有三只動(dòng)物來我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請小伙伴給他們吃餅干吧！

〔1〕幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

〔2〕師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動(dòng)結(jié)束

師：今日小伙伴都喂給小動(dòng)物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒?dòng)結(jié)束。

反思：

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：

1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測，比較體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，從幼兒和老師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀測法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀測，比較，再描述，幼兒在探究中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的生活閱歷和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就簡單讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

小百科：

圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音?！蔡咛ぬ咛ぃǜ轮ǜ?，〕

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……〔依據(jù)王曉明的`同名故事改編〕

小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我預(yù)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有愛好的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)覺多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且愛好也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，每天并肩在一起，少時(shí)喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很積極的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的講解并描述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預(yù)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀測，發(fā)覺幼兒對實(shí)物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會(huì)猜謎，愛好沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了肯定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的知識(shí)閱歷。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟識(shí)的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比方應(yīng)和謎底實(shí)物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認(rèn)真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。老師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識(shí)的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小伙伴們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰慧！

幼兒園小班教案10

活動(dòng)預(yù)備：

紙?jiān)煨汀残⊥玫姆孔印?，小雞的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

2、能用簡約的禮貌用語，積極的應(yīng)答立場與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

能用簡約的禮貌用語，積極的應(yīng)答立場與人交往。

活動(dòng)過程：

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？〔引導(dǎo)幼兒說是小兔的'家〕

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽涌現(xiàn)了什么聲音〔插入敲門聲〕

二、出示動(dòng)物

1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜愛你〕抱一抱

2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊；小兔子你好〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕

小兔；小羊，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕抱一抱

3。又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導(dǎo)幼兒說小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛你〔引導(dǎo)幼兒一起說〕抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最末和小兔子抱一抱。

延伸活動(dòng)：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

在完全的教育活動(dòng)中，老師始終沒有忘卻活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及愛護(hù)眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的非常眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的愛好。

5.懂得愛惜眼睛。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“猜猜他是誰”白板課件〔包括老師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、全部小伙伴的眼睛〕。

2.非常動(dòng)物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子〔活動(dòng)前放在幼兒椅子下〕。

活動(dòng)過程：

一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀測眼睛的愛好。

1.老師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：***,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢？

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？〔有的眼睛大，有的眼睛小?！?/p>

師：看，這里還藏著很多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好伙伴,真是太棒了！

二、觀測眼睛，初步了解眼睛的形狀特征和簡約功能。

1.幼兒照鏡子觀測自己和好伙伴的眼睛。

師：〔老師自然的拿出小鏡子〕那我們的眼睛究竟長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么攔住了呢？用小手摸一摸你的眼皮?！灿變鹤杂蓽贤ā?/p>

2.請個(gè)別幼兒說說眼睛的`形狀特征

師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的形狀特征。

師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能援助我們攔住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

三、感受眼睛的作用。

1.老師用手遮攔住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思索。

師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？假如沒有眼睛會(huì)怎么樣？

2.師：那現(xiàn)在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小伙伴平常要怎么樣愛護(hù)好自己的眼睛呢？

四、擴(kuò)展話題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

1.師：寶寶們真棒，知道那么多愛護(hù)好眼睛的方法，〔出示特別小動(dòng)物眼睛的課件〕這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰？你發(fā)覺它們的眼睛有什么不一樣？

：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

2.游戲：猜猜誰不見了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛認(rèn)真看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!

五、結(jié)束

師：樓下的小花園里有很多美麗的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?/p>

延伸活動(dòng)：

1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀測人和動(dòng)物的眼睛。

小百科：由眼球及其幫助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的幫助部分有眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼肌及眼眶內(nèi)筋膜和脂肪等，對眼球有愛護(hù)、運(yùn)動(dòng)和支持作用。眼各部結(jié)構(gòu)的完善，對眼完成視覺功能具有重要意義。

幼兒園小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾

2、楊桃、木瓜各一個(gè)；

3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

4、水果圖片假設(shè)干?！蔡O果、橘子、梨、香蕉貼在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上〕

5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！〔聽音樂進(jìn)場，入座〕師：小牛們，你們最喜愛吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨〕

二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。

師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、認(rèn)識(shí)楊桃：〔1〕楊桃的皮是什么顏色的？2〕里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來〔小手〕：我們一起來：切，切，切楊桃！

3〕楊桃切開來了，你看到了什么？〔星形〕對楊桃象星形?！?〕味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!〔幼兒品嘗，并說一說味道〕

〔小結(jié)〕現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了〔楊桃玩具〕：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里〔楊桃玩具粘在大牛的肚子上〕。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事師：今日，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的.呢？

四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？〔幼兒說水果，師把水果逐一排成一排〕。

吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！〔擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面〕還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小伙伴了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧?！苍谒团Ｄ虝r(shí)，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培育自我服務(wù)和幫忙別人的'意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小伙伴去他家玩的，人到哪去了？

〔一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！〕

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋?。?/p>

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找相宜他的鞋子吧。

〔二〕認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

〔幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室〕

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？〔溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋〕

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？〔雨鞋〕

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？〔不透氣〕

在家里，我們穿什么鞋子？〔拖鞋〕

為什么只能在家里穿？〔簡單臟，底比較軟〕

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？〔運(yùn)動(dòng)鞋〕

〔三〕、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣〔興奮與難受〕

師：兩雙鞋子有什么不一樣？〔一雙興奮，一雙不興奮〕

師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮？

〔一雙穿對了，小鞋興奮；一雙穿反了，小鞋不興奮〕

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋興奮嗎？

怎樣做小鞋才會(huì)興奮？〔把小鞋換過來〕

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

〔幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確〕

〔四〕延伸活動(dòng)：

和小糊涂一齊游戲。〔播放音樂《大鞋和小鞋》〕

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能依據(jù)老師的指揮手勢演奏，初步留意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒事先已比較熟識(shí)歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

1、感受歌曲歡快心情。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)歡樂的心情。

(2)老師伴奏，幼兒演唱，老師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×00|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡約的合奏。老師留意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：