本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班美術(shù)教案目標(十五篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案目標篇一

1、讓幼兒把握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手能力。

3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條十分美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？〞幼兒探討。

2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！〞

一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧！

二、幼兒觀測、尋覓特征

1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么機要？

2、探討：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、嘗試制作，培養(yǎng)技能

1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？〞（生猜想、預(yù)計做螃蟹的技法。）

2、教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？〞教師引導(dǎo)學生回復(fù)，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。

教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？〞引導(dǎo)學生回復(fù)后，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導(dǎo)學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3、師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！〞幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，勉勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。

4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！〞教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。

四、終止部分師：

“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！〞律動終止。

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹十分有成就感。

大班美術(shù)教案目標篇二

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1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出別致的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、樂意加入美術(shù)活動，感受繪畫活動的開心。

知道石頭的種類及功能。

1、各種外形的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測探討。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個小朋友去挑揀一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商榷，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。勉勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活〞、“教育活動要生活化〞的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在玩弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否對比能夠集中幼兒的注意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀測。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地穩(wěn)固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班美術(shù)教案目標篇三

大班孩子對周邊一切的希奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些獨特建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，獨特好玩兒的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，希望孩子們通過觀測各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。

1、通過觀測，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒陳述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）

1．生活經(jīng)驗陳述，說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得十分幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些獨特、好玩兒的房子呢？（幼兒回復(fù)）師：小朋友們回復(fù)的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

2．欣賞課件，進一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別獨特好玩兒的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1．觀看幻燈片

2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子好玩兒嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀測回復(fù)，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三、陳述故事，引出課題——給小動物設(shè)計好玩兒的房子

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來好多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒探討回復(fù)）

2．幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：1、你喜歡什么動物？2、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最好玩兒的房子設(shè)計出來吧！

四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色調(diào)）

孩子們通過欣賞一些獨特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色調(diào)、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的開心的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

大班美術(shù)教案目標篇四

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動物嗎?

二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?

(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

勉勵幼兒選擇自己喜歡的秀美的色調(diào)給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，終止活動。

表揚膽作畫的幼兒，對膽分割圖形，認真裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品給予贊揚，引導(dǎo)幼兒看一看，

在這節(jié)課上孩子的想法很好，由于在平日的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和勉勵，在這節(jié)課中好多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我勉勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想方法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個下降傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!

大班美術(shù)教案目標篇五

1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動準備：幼兒用書，勾線筆。

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平日看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒陳述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒開啟幼兒用書，讓幼兒觀測欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整齊、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的十分認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適合。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我重視觀測指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機遇留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的開心。最終的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周邊的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

大班美術(shù)教案目標篇六

1、摸索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇嬌艷的色調(diào)裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，愛好畫裝飾畫。

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色調(diào)上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，勉勵幼兒用嬌艷的色調(diào)進行裝飾，注意色調(diào)的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒開啟幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色調(diào)入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但依舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，勉勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要重視幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的開心。

3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族高傲感與愛國情感。

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

幼兒的毛筆控水狀況，畫面整齊的保持。

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

3.共同探討有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的大量畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.摸索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水試驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平日用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細心觀測玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。勉勵孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位?！變鹤鳟?。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

確定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，勉勵幼兒陳述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

小朋友都喜歡聽故事，特別是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰見了誰？后來又碰見了誰？最終它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終究找到了自己的媽媽。

二、探討：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內(nèi)容依照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊探討繪畫方法。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間相互欣賞、交流。

第四課花瓶（水彩畫）

1.德育：培養(yǎng)學生懂得感恩；加強團隊意識、競爭意識和質(zhì)量意識。

2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認識各種不同色調(diào)：初步了解色調(diào)的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀測能力和思維能力。

3.技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4.實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

初步把握水彩畫的基本畫法與步驟。

正確選色、調(diào)色和上色。

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

1.點名、檢查學生到課狀況。

2.導(dǎo)入課題

師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！

3.認識花瓶形體結(jié)構(gòu)

師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀測，細心想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀測得很細心，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長？哪一部分最短？

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分開折線遠近一致。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

4.水彩畫的特點

師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特

點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

5.畫水彩畫的方法與步驟

師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；

其次步：用濃色調(diào)畫出花瓶輪廓線；

第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5.教師示范表演第一步，學生觀摩

邊畫邊講解要點，突出強調(diào)要較確鑿地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。

6.學生做第一步實訓，教師巡查指導(dǎo)（10分鐘）

7.教師講解色調(diào)相關(guān)知識

師：顏色的種類好多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）

生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比明顯，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷溫柔輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑揀運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演其次步，學生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的愛好選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成其次步。

9.學生實訓，教師巡查指導(dǎo)（10分鐘）

10.教師示范表演第三步，學生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色調(diào)，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色調(diào)畫時要把毛筆洗清白，保持色調(diào)純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家依照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

11.學生上色，教師巡查指導(dǎo)（10分鐘）

12.評比、總結(jié)和表彰

13.課后小結(jié)

師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習。熟能生巧，漸漸就會越畫越好。

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

1.自制“海洋世界〞背景圖；

2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

3.“海底世界〞影碟、各種各樣魚的圖片。

（一）做“小魚游〞律動進場師：今天我們來到十分漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

1.觀看視頻《海底世界》。

2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

幼：想。

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

幼：不好看。

師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

幼：、、、、、、

師：這是一條、、、、、、樣的魚寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。

小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交織的，斑點等等。

2.陳述故事

（1）師：有一天，大量船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了，還留下大量垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽凄愴極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

幼：可以畫個漂亮的'魚寶寶。

師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

幼：、、、、、、

師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

b、勉勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

（四）終止部分

師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。

大班美術(shù)教案目標篇七

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1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、樂意與同伴共享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、感受作品的美感。

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒細心觀測。

說一說看到海底世界有哪些動、植物？

2、再次欣賞錄像，重點觀測烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的形狀特征。

（一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）

二、學習制作小烏龜

1、勉勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象；指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與共享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、勉勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

本節(jié)活動內(nèi)容生動、好玩兒，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

大班美術(shù)教案目標篇八

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.感受色調(diào)對比。

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石痛意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

一、引起興趣，交流探討師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮清白，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸清白。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，假使有顏色碰見手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石痛意展"需要大量獨特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來顯身手吧。

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在玩弄的石頭。課后我在思考，假使我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠依照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代明白，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，假使把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路〞，讓孩子能夠“聽〞得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的俘過小，不利于幼兒的觀測。我的俘在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達，由于俘過小，就造成了幼兒觀測的不便。本來俘在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可數(shù)想細想，我本未能很好的來表達俘的這一特征，俘在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有大量創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發(fā)〞;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達繩子的動態(tài)。另外，也有大量孩子對石頭外型觀測的十分細心，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，好多孩子的作品都讓我夢目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著大量不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知蝕充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

大班美術(shù)教案目標篇九

1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色調(diào)的感受潛力。

活動準備模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

1、導(dǎo)入語：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有大量的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干清白凈，想去買一臺十分好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒），但是畢竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一齊挑揀。

2、先來試試蘭色洗衣機

教師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？〞

好，我們一齊來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）

“滴、滴、滴〞“哦，衣服洗好了〞，并從“洗衣機〞里拿出一件衣服。

“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗清白。〞

（引導(dǎo)幼兒觀測畫面上有大量白點，并探討：怎樣才能把肥皂水沖洗清白，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

3、再用同樣方法試綠色洗衣機

教師：“我們再試試綠色洗衣機〞。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

你們說說該怎樣辦呢？〞

1、我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。

2、教師：“請小朋友一齊來涂色。〞師生一齊涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：

“洗衣房的阿姨十分滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

教師：紅色洗衣機十分好，工廠里決定造大量紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？

好，我要看看你們洗衣服的才干了。

四、游戲及評價

根據(jù)幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

大班美術(shù)教案目標篇十

：

《彩虹橋》

一小時

：

培養(yǎng)兒童對色調(diào)的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀測力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹〞。

：

兩種不同色調(diào)的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

：

兒童對色調(diào)的理解，動手能力相對較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學方法來進行。

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回復(fù)，老師再做講解和補充）

2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學生能夠理解的話）

3.動手繪畫

a：畫彩虹（單個色調(diào)的繪畫）

b：彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色，和在一

教學材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青

c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們在畫面上畫出的有特點、有意思的東西，到時候給家長講解）

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）

大班美術(shù)教案目標篇十一

1、幼兒學習用“順口溜〞的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123

小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？

除了這只大獅子來競選大王還有大量別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？

教師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚〞一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些神態(tài)？（坐著、站著、跑、站、趴等）

1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的才干可大了，小朋友們要畫出我不同的才干哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參與獅王大賽的競選?？凑l能選中為獅子大王。

2幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

你認為那只獅子是大王？說說你的理由？

大班美術(shù)教案目標篇十二

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

2、嘗試用水粉作畫。

3、加強對冬季周邊事物關(guān)注。

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

能畫出冬天里景物、人物的特征。

油畫棒、畫紙、范畫、水粉

1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。

探討，教師簡單小結(jié)。

2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’〞，你會畫一些什么呢？〞幼兒個別說一說，相互說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀測引導(dǎo)。

“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅十分漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣。〞

4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動終止：

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

在幼兒美術(shù)教學中，我們經(jīng)常就教學和幼兒發(fā)展的關(guān)系進行探討。維果斯基的有關(guān)理論給了我們大量有益的啟示。維果斯基認為，教學造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動力；教學與發(fā)展過程既不是兩個互不依靠的過程，也不是同一過程，教學與發(fā)展之間存在著繁雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學才是好的教學。這是一個十分迷人但又很難在教學中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學活動?？墒?，從這一次的教學中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進行了大量有益的實踐嘗試。

1、努力尋覓幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是依照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……，因此，教師的大綱同時也應(yīng)當是兒童自己的大綱。〞《冬娃娃》的第一個教學目標是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學自標,是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)探討范例人物小弟弟時,將該目標變得十分具體又十分有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辯人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現(xiàn)。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

2.將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認識和學習，都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時，他們的學習就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學習。

《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃〞，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風吹進來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的積極性。

3．在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出，好的教學不僅能訓練或加強業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢？那就是我們的教學不能停留在幼兒已經(jīng)把握的知識技能上，必需勉勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色協(xié)同時，教師立刻表示驚奇地說：“??！你連米色都知道，這可是大量大人也說不出的呀！〞又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立刻補上，而把表現(xiàn)的機遇留給了幼兒。她用一種躊躇的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！〞一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！〞老師說：“真的，你可救了我了！〞這兩個并不明顯的細節(jié)，都被教師不失時機地抓住，變成了勉勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中，教師一直在不斷地尋覓幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動終止的時候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進一步觀測思考：冬娃娃穿得溫柔不溫柔,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。可能有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做,幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信?？烧沁@一教學過程表達了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學習的良好氣氛,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親近了。這一切使教師從幼兒的真實表現(xiàn)中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

這樣，教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

這個教學活動，也給了我們進一步的啟發(fā)。我們的教學工作的確往往不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發(fā)展過程往往不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應(yīng)當依照能引導(dǎo)兒童達到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點。假使我們能在教學中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫穿起來，找到一些規(guī)律，并將它們作為設(shè)計、組織、評價和改進教學的依據(jù)，那么，我們的教學在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。

大班美術(shù)教案目標篇十三

最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。

1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的開心。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

1、教具：背景圖

2、畫紙、彩筆

3、幼兒作畫工具、五角星

一、猜一猜導(dǎo)入活動：

教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢？（幼兒猜測）

二、探討演示：

1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提醒逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）