第第頁高中三物理教學工作總結(jié)8篇

高中三物理教學工作總結(jié)篇1

本年度本人擔負高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際狀況，取了一系列措施，使高中的物理成果有了較大的進步，詳細做法如下：

一、教學工作

〔1〕針對高中的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人采用了“低起點，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學方針，對同學的問題盡量作到耐煩、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

〔2〕對同學的作業(yè)作到全批全改，對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的個別問題，單獨找個別同學輔導，對同學中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的予以適當?shù)膽土P。

〔3〕課前反復討論考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對考綱中的每一個考點都嫻熟。

〔4〕查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型實時反饋給同學，并把較好的`資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓同學實時了解高考的新動向，有針對性的復習。

〔5〕對同學復習中的重點、難點反復練習，特別是試驗題，同學尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的考前須知、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認真給同學講解試驗的原理等，還讓同學對試驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓同學逐步克服心理障礙，掌控試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學更進一步掌控了試驗題的做法。

〔6〕針對當前高考的特點。在著重基礎(chǔ)考查的同時，特別著重技能的考察。在平常的教學工作中，特別著重技能的培育。讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來。

二、方法和措施

〔1〕堅持課堂隨時練；

在平常教學中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，同學是否掌控對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于同學形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

〔2〕堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓同學對本周所學的知識要點進行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學對本周知識形成系統(tǒng)，實時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。

〔3〕堅持章節(jié)單元練；

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高同學的綜合技能，而且更有助于同學把知識串聯(lián)起來。

三、存在的問題

教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機同學進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。也有些同學入學時基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是臨時的，只要你們鍥而不舍的努力，相信勝利就在不遠方。

沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴?？恐鴦×业呢熑胃?、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，需要傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加積極仔細的投入工作中去，為提高我校教育教學質(zhì)量而努力！

高中三物理教學工作總結(jié)篇2

彈指之間一學期結(jié)束了.本學期我擔負高二三個班的物理教學工作.在自己個人努力下和領(lǐng)導同事們的援助下.圓滿完成了學校交給的各項工作任務(wù).現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)如下:

一，思想方面

本人喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人敬愛的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二，教學方面

本學期擔負高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)同學，讓同學明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學的學習愛好，使同學的聰慧、技能、情感、信念交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

詳細說來真正做到以下幾點：

(一)、備課方面：不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

(二)、課堂教學方面：提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的'積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。同學普遍反映喜愛上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學的同學都樂于上課了。

(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結(jié)針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

(五)、考試方面：積極推動素養(yǎng)教育，目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

高中三物理教學工作總結(jié)篇3

斗轉(zhuǎn)星移，時間消逝”，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個月來所發(fā)生的事仍猶如昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永久得不到充分進展的。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

④擴充同學的知識量，拓展同學的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面進展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使同學的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應(yīng)和應(yīng)付社會上的各種狀況，成為全面進展的新時代青年。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，盡量克服作為一句新老師所涌現(xiàn)的語言不連貫的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，并走出傳統(tǒng)教學的模式，在課堂上不只老師講，而且同學也要站起來講，形成教學互動，講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕同學的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，高中的同學雖然相對于中學來說已經(jīng)較為成熟，但由于中學所形成的愛動、好玩，缺乏自控技能的習慣還沒有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀與其相仿的優(yōu)勢，在有共同話語的基礎(chǔ)上讓同學把自己當成伙伴，能夠說出知識話來；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，并積極查找差生所擁有的優(yōu)點，由于一個人不可能有一無所能，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓舞，刺激他們同學的愛好與自信心。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸老師這一行業(yè)，對本行業(yè)一些事情并不嫻熟與了解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而簡單造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。

“學為人師，行為世范”，老師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年老師，我將以提高中華民族的素養(yǎng)，促進祖國的進展為己任，發(fā)揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

高中三物理教學工作總結(jié)篇4

本學期我任教高二班級五至十班的物理教學任務(wù)，這一學期即將過去，運用人教版的新教材已快有一年，可以說焦灼勞碌而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體同學的科學素養(yǎng)?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，轉(zhuǎn)變教學方式，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教室教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、細心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌控新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有針對性，不打無預(yù)備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學方式和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)同學的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了大量的汗水。

三、加快教室教學改革，探究式教學深入教室

本學年我深知作為物理老師應(yīng)是教室教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把教室教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)

高二班級同學兩極分化比較嚴峻、部分同學對學習失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分同學由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)同學學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在教室里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。

為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方式，做到有針對性。做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們認識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

怎樣提高同學學習成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱度，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展；既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓教室作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學少批判同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的優(yōu)良教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的優(yōu)良學風的形成。

本學期物理教學，雖主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高教室教學效率等都值得深思。

高中三物理教學工作總結(jié)篇5

一、教學理念的反思

教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，同學聽得厭煩提不起愛好。越來越多的人開始關(guān)注于同學的感受，漸漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培育同學自主學習、提興奮趣，變被動為主動，提高思索本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上轉(zhuǎn)變課堂，在教學實踐中，我的課堂也漸漸感受到了明顯的效果。

二、教學設(shè)計的反思

在物理教學過程中，有時會發(fā)覺實際教學效果與老師預(yù)期的效果有很大差異，這時我們就應(yīng)當進取反思教學設(shè)計與教學實踐是否適合，不斷思索教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進同學的學習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為同學通俗易懂的知識，這對物理老師提出了很高的要求。于是我在教學設(shè)計時做了細心預(yù)備，細心設(shè)計試驗，經(jīng)過試驗來突破難點，這樣同學經(jīng)過自我的探究找出答案，掌控了知識，同時提高了試驗操作本領(lǐng)。事實證明，這種教學同學很感愛好，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。所以，對于不一樣的課型，采納不一樣的設(shè)計方法，會收到意想不到的效果，這就需要老師常常琢磨課程找到相宜的方法。

三、教學方法的反思

培育同學的參加意識，讓他們有充分的動手、動口、動腦的時間，著重學法指導。中學階段構(gòu)成物理概念，一種是在許多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。同學僅有進取參加教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)受觀測、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌控規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，同學的思維才能得到真正的熬煉，表達出學習的主體主角。

這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ妓?。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學過程中的一些感受、思索或困惑實時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。促使自我成長為新時期討論型、復合型的物理老師。

高中三物理教學工作總結(jié)篇6

時間荏苒，本學期的教學工作就快結(jié)束了，于我，20__年應(yīng)當一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思索和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：

一、岔河英語教學法岔河英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八班級，面對八班級課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容(七班級還有學校部分的鋪墊)，不變的教學方法已根本無法適應(yīng)轉(zhuǎn)變了的學習內(nèi)容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們漸漸找尋了一條適合八班級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應(yīng)用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓同學從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一箭雙雕，大大提高了同學的分數(shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。

并且這種方法應(yīng)用有一個特別明顯的優(yōu)勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應(yīng)用二課時，專題總結(jié)講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時間，在本學期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九班級上冊英語書的一半。從效率上講，同學單詞背誦、短語背誦，課文背誦技能都有所提高，岔河英語教學法從七班級的以整本書為單位，到八班級的以單元為單位已勝利過渡，對于同學來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八班級下學期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進步了。

值得一提的是，協(xié)作岔河英語教學法的一套復習方案也應(yīng)運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識回顧，給同學一節(jié)課的時間背誦，鞏固學過的內(nèi)容，第二節(jié)課知識點應(yīng)用爭論，以小組爭論為主，老師講授為輔的知識點、語法現(xiàn)象的爭論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評價考試，同學自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，拓展的知識就都到位了。

二、反思與借鑒是不斷進步的基石在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思索。

思索一：數(shù)學與英語雖然有著文理的區(qū)分，但都屬于不斷加深的階段，在八班級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數(shù)學，鉆研數(shù)學的愛好一點也不減，反而隨著難度的加大而努力，這是為什么?思索數(shù)學課的上課全程，和數(shù)學老師溝通之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上爭論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思索二：尹子敏老師是有著豐富教學閱歷的老師，在沒有多少課下輔導的狀況下，她可以讓自己的物理成果平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這莫非僅僅是人格魅力嗎?教學方法得當應(yīng)當是一個至關(guān)重要的因素吧!她總是和我講，今日孩子們學得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的?！蔽姨貏e驚訝一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個?我什么也說不來了，由于很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思索三：三班的孫楊英語、數(shù)學都不好，可突然從每一天開始數(shù)學能夠及格了，有時還是七、八非常，而英語唯恐只有退步的份了，我不明所以，問他緣由，他自己都稀里糊涂，說就突然有一天，似乎透了，把全部知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧!那么英語呢!是不是還是許多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，由于“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一貫在堅持。在教學中，我借鑒了其他學科勝利的閱歷，并依據(jù)英語的特點做了適當?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人勝利的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財寶。

三、教育為實現(xiàn)教學改革提供可能本學期的教學工作應(yīng)當是一個試驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結(jié)奮進的班風，并且一次次實現(xiàn)超越自我的飛躍。分層教學開展以后，由于部分同學無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成果快速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們特地開了主題班會“正確認識自己”，我們給同學介紹了了解自己的一些方法，原那么，同學們相互提一些建議，小組之間相互爭論，最末依據(jù)自己的實際狀況調(diào)整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以后的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

改變最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個由于自制力太差，常?！吧碓诮淌倚脑谕狻?，很快敗下陣來，另一個是聰慧有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在老師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期中考試都進入了班級前十名，之后，依據(jù)他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學班，成果保持得不錯，狀態(tài)一貫很好。

高中三物理教學工作總結(jié)篇7

本學期的高一物理教學重點是培育同學學習物理愛好。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我相信功夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的了解，但肩負高一四個班教學任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學閱歷和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。

一、喜愛同學，同等相處，親切合作。

在過去教學中都喜愛同學，只有對同學喜愛,投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利同學學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的同學，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識.所以,師生相互尊敬，同等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使同學感到老師是生活和學習中的知音，能徑直影響同學對自己所教科目的學習立場,能在學習方面收到較好的效果。

二、培育學習愛好和學習習慣。

物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。同學對物理學科產(chǎn)生愛好。愛好是同學最好的老師。培育同學有美商的學習習慣，以往教學中不少同學在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

1、情境教學

在教學中,細心設(shè)置情境.如,同學學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫同學用不同的.力敲桌子手有什么感覺，為同學猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使同學通過生活例子教學將難化易。

2、指導同學歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過程.如何對一堂課進行小結(jié)，徑直影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，依據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，細心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際狀況，嘗試讓同學對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。

在讓同學進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原那么，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進的同學對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受技能的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺同學特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下同學什么地方尚未理解和掌控，為后續(xù)教學中實時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復習中留意援助同學加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，同學自由地駕馭知識。

三、換位教學

針對同學基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別著重換位教學。

老師對課本的知識特別熟識，隨時能夠駕馭課本的知識，但同學就不肯定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是同學應(yīng)當怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解同學學習狀況，為以后教學發(fā)覺問題實時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為同學的學習思索，轉(zhuǎn)變同學不良好的學習習慣，提高同學的學習效率。

經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，同學對我的教學還是特別滿足，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學閱歷的我，對新課程改變還有點估量比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后同學興奮，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。

高中三物理教學工作總結(jié)篇8

新課程教學中老師要從單純的知識傳播者邁向討論者、反思者，這就要求老師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識，并且還擅長對教學過程中的問題進行討論和反思。那么，什么是物理教學反思？物理教學反思對于老師的專業(yè)進展有何幫忙？我們物理老師又如何進行教學反思呢？

高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的，在教學實踐過程中不斷發(fā)覺、思索、解決問題，對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。

新課程下物理的教學反思對于老師物理專業(yè)進展有很大的作用。首先，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入討論物理教學。當代國內(nèi)外教育界都提出，“老師即討論者”。教學反思中的“反思”，從本質(zhì)上來說，就是老師的一種常常性的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進行檢查、分析、反饋、調(diào)整，使整個教學活動、教學為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進老師關(guān)注自我的教學行為，深入地開展教學討論活動。其次，有助于我們在新課程改革下實踐教學聰慧。教學的繁復性決斷了它不是老師呈現(xiàn)知識、演練技藝的過程，而是老師實踐聰慧的表達過程。我在初登講臺時，為了教好物理課，常常是多講定理、多做習題，但這樣同學理解不