第9頁共9頁幼兒園社會?實踐活動方?案活動目?標(biāo)：1、?通過收集、?交流、分享?相關(guān)的資料?，激發(fā)幼兒?表現(xiàn)與表達(dá)?的欲望。?2、通過活?動引導(dǎo)幼兒?學(xué)會觀察周?圍的人，發(fā)?現(xiàn)他們的了?不起地方，?產(chǎn)生敬佩的?情感。3?、發(fā)現(xiàn)自己?的長處，樹?立自信心。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?活動準(zhǔn)備?：1、圍?繞主題活動?“了不起的?人”，收集?相關(guān)資料。?2、幼兒?的畫稿、老?師的畫稿、?收集的物品?、紙、筆等?。3、多?媒體課件。?活動過程?：一、游?戲我們上?個星期去了?消防隊看看?找找消防員?了不起的地?方，你們找?到了嗎?他?們有哪些了?不起的地方??今天我?們就來玩?zhèn)€?游戲，只要?你們說出消?防員了不起?的事，這里?的星星就會?變。二、?介紹身邊了?不起的人?1、消防員?叔叔很了不?起的，他們?為了保護(hù)我?們的安全每?天都在刻苦?訓(xùn)練本領(lǐng)，?而且哪里有?困難有危險?，他們就去?哪里幫助。?2、我聽?張楨琦說他?的媽媽也很?了不起，他?也很佩服自?己的媽媽。?還聽其他小?朋友也說了?他們認(rèn)識的?誰誰誰也很?了不起的，?我可想聽聽?他們的故事?啦，你們想?嗎?3、?幼兒之間相?互交流自己?想要介紹的?身邊的了不?起的人物，?并且有實物?的介紹，讓?幼兒有直觀?的認(rèn)識，從?而產(chǎn)生敬佩?的感情。?4、原來我?們身邊有那?么多的了不?起的人，有?些人不像有?名的人那樣?大家都知道?他們，但是?他們在各自?的工作中都?很努力的，?我們都覺得?他們是了不?起的人啊。?5、今天?我們這里就?有許多的客?人老師，說?不定他們中?也有了不起?的人，了不?起的事，你?們?nèi)枂査?們好嗎??三、教師自?制畫冊我?認(rèn)為我自己?也有了不起?的地方，你?們知道我有?什么了不起?的地方嗎??我把我自己?了不起的事?情畫下來了?，我會……?哦，還有，?我做了十年?老師了，這?些啊都是我?的學(xué)生們，?有好多好多?的，他們有?的已經(jīng)是中?學(xué)生了啊。?我還會燒好?吃的東西呢?，我們家的?人都愛吃，?夸我很能干?的，今天我?也帶來了，?想給你們嘗?嘗呢。四?、延伸活動?你們有誰?覺得自己很?了不起地嗎??你的好朋?友中有了不?起的嗎?把?自己的了不?起畫下來。?幼兒園社?會實踐活動?方案（二）?設(shè)計意圖?：對孩子?來說幼兒園?的生活是快?樂的!特別?是在幼兒園?能夠交到很?多的好朋友?，孩子之間?的相處是純?潔的，也是?最真實的。?當(dāng)然，對于?現(xiàn)在的孩子?們來說，在?家他們是被?寵愛的，是?被幾代人遷?就的。但是?在幼兒園，?他們就要學(xué)?會謙讓和尊?重朋友，禮?貌待人。與?人相處的方?法是孩子們?應(yīng)該從現(xiàn)在?開始學(xué)習(xí)并?積累的，這?對孩子以后?進(jìn)一步的社?會交往是很?有幫助，也?是很重要的?。如何跨出?與朋友相處?和交往的第?一步，如何?向朋友表達(dá)?自己，微笑?是很好的一?種方式。它?能夠給人帶?去快樂和開?心的感覺，?微笑能夠傳?染身邊的朋?友，拉近和?朋友之間的?距離。希望?孩子們通過?活動，感受?微笑的力量?，理解用微?笑能夠打開?朋友的心門?同時能夠給?朋友帶來快?樂?；顒?目標(biāo)：1?、體驗生活?中處處充滿?了歡樂，處?處有微笑。?2、感受?微笑的力量?，愿意用微?笑給別人帶?去快樂。?活動準(zhǔn)備：?一組表情照?片、微笑卡?片、幻燈片?活動過程：?一、體驗?生活中的快?樂，感受微?笑1、引?導(dǎo)幼兒展露?甜甜的笑容?導(dǎo)語：小朋?友們，今天?你們過的開?心嗎?(開?心)那讓老?師看看你們?甜甜的微笑?吧!2、?播放微笑的?幻燈片：小?朋友們來看?看，這幾位?朋友他們怎?么了?發(fā)生?了什么開心?的事情??(引導(dǎo)幼兒?講講可能發(fā)?生什么事情?讓圖片上的?朋友開心的?笑)(幼兒?回答老師的?問題，老師?傾聽引導(dǎo))?幼兒講述中?的個別總結(jié)?：和好朋友?分享食物真?開心啊!所?以會微笑!?收的朋友的?禮物，送朋?友禮物都是?開心的事情?!所以會微?笑!爺爺奶?奶愛寶寶，?寶寶多開心?啊!所以會?微笑!和家?里人一起旅?游，真開心?啊!所以會?微笑!……?小結(jié)：原來?我們的生活?中處處充滿?了開心，快?樂的事情，?生活中處處?有微笑。那?小朋友們，?你們看到別?人微笑時，?你們有什么?感覺呢??小結(jié)：你開?心所以我開?心，你快樂?所以我快樂?!二、進(jìn)?一步體驗，?感受微笑能?夠帶給他人?快樂1、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容，進(jìn)一步?體驗微笑的?魅力提問：?看到你們這?樣開心的笑?，我也感到?很快樂?？?是有一只小?蝸牛，他心?里有心事，?這究竟是為?什么呢??欣賞幻燈片?前半段，(?森林里的小?動物都是好?朋友。小伙?伴們互相幫?助，互相照?顧，快樂的?生活著!小?鳥為大家唱?歌，朋友們?真開心啊!?小白兔為大?家送信，朋?友們真快樂?啊!大象為?大家蓋房子?，朋友們真?高興啊!…?…小蝸牛很?著急，他也?想幫助朋友?，讓朋友開?心，快樂!?但是他只能?在地上慢慢?地爬，別的?什么也干不?了。一天，?小白兔來到?小蝸牛身邊?，小蝸牛向?小白兔微笑?著說：“早?上好”。小?兔說：“小?蝸牛，你的?微笑真甜，?看到你的微?笑我真開心?!”。小蝸?牛想：對呀?，我可以對?朋友們微笑?。大家看到?我的微笑一?定也會很開?心，很快樂?的!但是，?怎樣才能把?我的微笑送?給朋友們，?讓他們每天?都能看到我?的微笑呢??咦?有了!?小蝸牛做了?許多許多的?微笑卡片，?送給了朋友?們，朋友們?收到了禮物?，也都微笑?起來，他們?說：“小蝸?牛真了不起?!他把微笑?送給了大家??！比?、?送微笑卡，?傳播微笑導(dǎo)?語：原來微?笑的力量那?么大，既能?給朋友帶來?快樂，而且?能夠讓自己?變漂亮、心?情也很好，?還可以交到?很多新朋友?。我們也來?學(xué)學(xué)小蝸牛?，把微笑卡?片送給別人?好嗎?你想?把微笑卡片?送給誰呢??送微笑卡片?的時候可以?和朋友怎么?說?(老師?給小朋友們?派發(fā)微笑卡?片)四、結(jié)?束小朋友們?都把自己的?微笑卡發(fā)給?了身邊的小?伙伴們，通?過今天的活?動，我們不?但給朋友們?送去了微笑?，還使自己?變得更加開?心了，是不?是呀。那么?老師想請小?朋友們帶著?你們的微笑?卡片，把它?們送給爸爸?媽媽爺爺奶?奶還有其他?的親人朋友?，讓大家也?一起開心開?心，少一點?煩惱和勞累?，好不好啊?。幼兒園?社會實踐活?動方案（三?）活動目?標(biāo)：1.?了解四個“?困難”的各?自特征，嘗?試根據(jù)其特?征分組制定?合理的解決?方案;2?.能通過分?組討論、合?作體驗的方?式大膽地表?達(dá)自己的想?法，并學(xué)會?遇到困難時?可以尋求別?人的幫助;?3.體驗?“尋人”成?功的喜悅，?感受合作的?力量及有不?怕困難的勇?氣?；顒?準(zhǔn)備：故?事圖片、四?張“困難”?圖(沙層、?淤泥、巖層?、巖漿)、?圖片(挖沙?隊用抽沙機?工作、挖井?隊用挖井設(shè)?備抽水、鉆?機工人用鉆?機工作、消?防員穿戴消?防服耐高溫?)、泡沫紙?板、塑料鏟?子、筆、草?裙舞視頻。?活動過程?：一、情?景引入，激?發(fā)當(dāng)偵探的?積極性1?.出示圖片?并講述故事?情節(jié)：黑人?小朋友在沙?灘上玩沙，?突然，沙灘?上出現(xiàn)了一?個大坑，同?時，黑人小?朋友失蹤了?。2.教?師提問引發(fā)?幼兒猜測：?咦!他們怎?么不見了，?會去哪呢?二、清楚困?難特征，分?組制定方案?1.教師?展示尋找路?線圖及四張?“困難”圖?，幫助幼兒?了解四個“?困難”特征?。師：在?尋找黑人小?朋友的路程?可不那么輕?松，從沙坑?開始一路往?下就會遇到?重重困難，?第一個是要?越過厚厚的?沙土，第二?個困難是要?穿過滲水的?淤泥，第三?個困難是通?過堅硬的巖?層，第四個?困難就是經(jīng)?過高溫的巖?漿。你們有?信心完成偵?探任務(wù)嗎?2.鼓勵幼?兒自由分組?談?wù)摬⒗L畫?解決方案。?師：小偵?探們，時間?緊迫，只有?十分鐘來商?量方案，所?以今天我們?分成四組，?每組先制定?一個困難的?解決方案，?然后我們再?一起去尋人?，這樣就會?快得多。?師：(分別?在四張桌子?上擺放好“?困難”圖)?現(xiàn)在，請你?們根據(jù)各個?困難的特征?(沙土—厚?、淤泥—有?水、巖層—?堅硬、巖漿?—高溫)大?膽地貢獻(xiàn)自?己的想法，?并把合理的?想法繪在圖?上。3.?教師巡回觀?察各組討論?及記錄情況?并適時參與?交流。三?、集中交流?討論，合作?體驗尋找?1.邀請各?組代表介紹?該組方案。?師：每個?小組請一名?小偵探代表?介紹下你們?的解決方案?，說說遇到?這種困難時?我們可以怎?么做(小組?代表介紹)?2.情境?體驗，合作?尋人，并在?“破案”過?程中一起修?改或豐富解?決方法。?師：現(xiàn)在有?了你們的解?決方案，我?們一起出發(fā)?吧，在這過?程中大家要?團(tuán)結(jié)合作、?互相幫助，?遇到困難不?要害怕，如?果遇到我們?解決不了的?困難時還可?以尋求別人?的幫助。?過第一關(guān)：?厚厚的沙層?阻擋了我們?的路，我們?該怎么辦呢?還可以找誰?來幫忙(出?示挖沙隊用?抽沙機工作?圖)過第?二關(guān)：滲水?的淤泥阻擋?了我們的路?，我們該怎?么辦呢還可?以找誰來幫?忙(出示挖?井隊用挖井?設(shè)備抽水圖?)過第三?關(guān)：堅硬的?巖層阻擋了?我們的路，?我們該怎么?辦呢還可以?找誰來幫忙?(出示鉆機?工人用鉆機?工作圖)?過第四關(guān)：?滾燙的巖漿?阻擋了我們?的路，我們?該怎么辦呢?還可以找誰?來幫忙(出?示消防員穿?戴消防服耐?高溫圖)?四、收獲成?功的喜悅，?分享“尋人?”收獲1?.出示圖片?并講述故事?：這里，又?有一個沙坑?，我們一起?爬出去看看?吧(幼兒體?驗爬的動作?)!哇，你?們看，黑人?小朋友在那?，我們終于?找到了!?2.播放非?洲草裙舞音?樂視頻，集?體跳舞慶祝?。師：黑?人小朋友為?了感謝我們?的小偵探，?邀請大家一?起跳舞慶祝?呢。3.?引導(dǎo)幼兒分?享“尋人”?收獲。師?：在今天的?偵探活動中?，你有哪些?收獲要跟大?家分享呢(?引導(dǎo)幼兒從?解決困難的?智慧、合作?的力量、感?謝別人的幫?助等方面講?述)幼兒?園社會實踐?活動方案（?四）活動?目標(biāo)：1?、通過自身?的探索活動?，了解自己?身體能動的?一些部位，?從而對自己?的身體感興?趣。2、?知道多運動?，身體才會?健康。3?、在大膽探?索、自我發(fā)?現(xiàn)的活動中?，增強活動?興趣，提高?合作能力，?體驗愉快情?緒。4、?喜歡與同伴?合作，體驗?運動的挑戰(zhàn)?與快樂。?5、培養(yǎng)幼?兒對體育運?動的興趣愛?好?；顒?準(zhǔn)備：紙?盒制作的木?頭人;各種?圖案標(biāo)記;?音樂《眉飛?色舞》、《?兔子舞》等??；顒舆^?程：一、?出示木頭人?，激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。1?、請出木頭?人，幼兒與?木頭人打招?呼。師：?小朋友們，?聽，是誰在?哭呀?我們?一起把他請?出來。木?頭人出現(xiàn)?提問：他是?誰?木頭人?怎么了?他?為什么不高?興呢?我們?問問他。木?頭人講述原?因(不舒服?、不能動)?2、幼兒?幫木頭人脫?掉“外衣”?。請部分?幼兒幫助木?頭人脫掉身?上用紙盒做?的“外衣”?。3、扮?演木頭人的?小朋友聽音?樂表演。?二、探索自?己身體可以?動的部位，?并做標(biāo)記。?1、觀察?并講述扮演?木頭人的小?朋友表演時?身體哪些部?位在動。?表演時，教?師提醒幼兒?觀察：小朋?友們仔細(xì)看?一看，跳舞?的時候他身?體的哪些地?方在動?表?演結(jié)束，提?問：你看到?他跳舞時身?體的哪些地?方動了?(?幼兒講述自?己的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒?給自己身體?會動的部位?貼標(biāo)記。教?師巡回指導(dǎo)?。師：其?實，我們身?體的許多部?位都可以動?，請小朋友?們用自己的?身體來動一?動，按順序?來找一找，?在能動的部?位貼上你喜?歡的標(biāo)記。?(幼兒自由?探索)3?、幼兒相互?交流，并把?有標(biāo)記的部?位動給對方?看。師：?找一個好朋?友，把你找?到的部位動?給他看一看?。4、請?個別幼兒展?示，讓有標(biāo)?記的部位動?一動，并啟?發(fā)別人模仿?。5、聽?音樂，幼兒?自由做動作?。師：我?們的身體上?有這么多部?位都能動，?下面就讓我?們跟著音樂?讓你的身體?動起來吧。?三、通過?討論，知道?多做運