10求職應(yīng)聘文書寫作（一）第10求職應(yīng)聘文書寫作（一）第課第課求職應(yīng)聘文書寫作（一）PAGE第課求職應(yīng)聘文書寫作（一）PAGE910PAGE8PAGE8課題求職應(yīng)聘文書寫作（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念與特點(diǎn)，以及撰寫的注意事項(xiàng)（2）掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)與寫法（3）了解求職信的概念，以及撰寫的注意事項(xiàng)（4）掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫法素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)自我認(rèn)知、自我認(rèn)可、自我營(yíng)銷的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念與特點(diǎn)，求職信的概念教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信的結(jié)構(gòu)與寫法教學(xué)方法講授法，討論法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)考勤（2min）→案例導(dǎo)入（5min）→傳授新知（20min）→探索訓(xùn)練（18min）案例導(dǎo)入（5min）→傳授新知（20min）→探索訓(xùn)練（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（5min）【教師】講述“情景引入”中的案例（詳見教材），并提出問題：個(gè)人簡(jiǎn)歷是要面面俱到還是要有很強(qiáng)的針對(duì)性？怎樣寫好一份個(gè)人簡(jiǎn)歷？簡(jiǎn)歷的格式規(guī)范是怎樣的？寫簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意哪些情況？【學(xué)生】聆聽、思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)入本節(jié)課課題：掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)與寫法一、個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念個(gè)人簡(jiǎn)歷是指求職者向有關(guān)單位或部門負(fù)責(zé)人有選擇、有重點(diǎn)地介紹自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷和成績(jī)時(shí)所使用的一種專用文體。簡(jiǎn)歷是幫助求職者順利就業(yè)的主要材料。簡(jiǎn)言之，個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者的一種自我營(yíng)銷工具，是用人單位對(duì)求職者進(jìn)行分析、比較、篩選，決定是否錄用的主要依據(jù)。個(gè)人簡(jiǎn)歷的種類在不同的時(shí)間、場(chǎng)合用上合適類型的簡(jiǎn)歷，有助于求職者順利步入職場(chǎng)。（一）時(shí)序型簡(jiǎn)歷時(shí)序型簡(jiǎn)歷是指按照時(shí)間順序列出工作經(jīng)歷、教育背景等信息的簡(jiǎn)歷。這種簡(jiǎn)歷適用于以下人員：（1）申請(qǐng)職位與工作經(jīng)歷和教育背景高度相符合的求職者；（2）工作經(jīng)歷能很好地反映出工作技能有不斷提高的趨勢(shì)的求職者；（3）最近所擔(dān)任的職務(wù)足以體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的求職者。（二）功能型簡(jiǎn)歷功能型簡(jiǎn)歷一般包括求職意向、成績(jī)、能力、工作經(jīng)歷和學(xué)歷等部分。功能型簡(jiǎn)歷一般適用于以下人員：（1）部分工作經(jīng)歷和技能與應(yīng)聘職位無關(guān)的求職者；（2）只想突出那些與應(yīng)聘職位相關(guān)內(nèi)容的求職者；（3）工作經(jīng)歷有中斷，或存在特殊問題的求職者?！菊n堂互動(dòng)】教師提出問題：“比較時(shí)序型簡(jiǎn)歷與功能型簡(jiǎn)歷，想一想畢業(yè)生選取哪種簡(jiǎn)歷更合適？”，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答時(shí)序型簡(jiǎn)歷與功能型簡(jiǎn)歷各有千秋。一般而言，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生比較適合采用時(shí)序型簡(jiǎn)歷；而對(duì)于已經(jīng)有過工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的求職者，功能型簡(jiǎn)歷更能突出優(yōu)勢(shì)，更能吸引招聘單位的眼球。（三）復(fù)合型簡(jiǎn)歷復(fù)合型簡(jiǎn)歷是對(duì)時(shí)序型簡(jiǎn)歷和功能型簡(jiǎn)歷的綜合運(yùn)用。求職者可以按照時(shí)間順序列舉個(gè)人信息，同時(shí)刻意突出成績(jī)與優(yōu)勢(shì)。它一般適用于以下人員：（1）應(yīng)屆畢業(yè)生、退伍軍人或者想改行的求職者；（2）曾有過事業(yè)巔峰的求職者；（3）既想突出成就與能力，又想突出個(gè)人經(jīng)歷的求職者。個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)與寫法應(yīng)聘者可以根據(jù)自身情況設(shè)計(jì)自己的專屬簡(jiǎn)歷。一般而言，簡(jiǎn)歷應(yīng)包含以下基本內(nèi)容?！径嗝襟w】教師展示“個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)模板”（詳見教材），幫助學(xué)生了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的具體結(jié)構(gòu)（一）求職意向簡(jiǎn)歷上要寫清楚求職、應(yīng)聘的職位和目標(biāo)。注意求職意向不要寫得太多，一到兩個(gè)為宜。如果有多個(gè)求職意向，可以采用不同版本的簡(jiǎn)歷，以體現(xiàn)求職的目的性和針對(duì)性。（二）基本信息簡(jiǎn)歷中的個(gè)人基本信息是必不可少的，主要包括姓名、性別、年齡、出生年月、學(xué)歷、專業(yè)、政治面貌、聯(lián)系方式等。（三）教育背景一般從自己的最高學(xué)歷寫起，高學(xué)歷者（碩士、博士）可寫到本科，也可寫到中?；虼髮！＃ㄋ模┕ぷ鹘?jīng)歷求職者要重點(diǎn)介紹和強(qiáng)調(diào)與求職目標(biāo)相關(guān)的工作經(jīng)歷和成績(jī)。一定要說出最主要、最有說服力的工作經(jīng)歷和最具證明性的為原工作單位獲取的利潤(rùn)和相關(guān)成績(jī)。如果是剛畢業(yè)的學(xué)生，可以寫勤工助學(xué)、課外活動(dòng)、義務(wù)工作、參加各種各樣的團(tuán)體組織、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)等。（五）所獲獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)這一部分可以采用列表的形式表現(xiàn)出來，依次寫出獲得獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)的時(shí)間、名稱、級(jí)別、地點(diǎn)，這樣既一目了然又干凈整潔。（六）特長(zhǎng)和興趣愛好這部分要具體介紹自己有哪一方面的特長(zhǎng)和愛好、不可泛泛而談。另外不可太多，要針對(duì)求職意向有重點(diǎn)地介紹?！就卣归喿x】組織學(xué)生閱讀“名人的自我介紹”（詳見教材），體會(huì)這些名人自我介紹的內(nèi)容與語言特點(diǎn)四、撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)【課堂互動(dòng)】教師提出問題：“撰寫簡(jiǎn)歷書時(shí)，我們需要注意些什么？”，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引出撰寫簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)（一）簡(jiǎn)短個(gè)人簡(jiǎn)歷不要太長(zhǎng)，一般應(yīng)屆畢業(yè)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷有一頁A4紙即可。個(gè)人簡(jiǎn)歷中不要出現(xiàn)大段文字。（二）清晰個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)一目了然，確保簡(jiǎn)歷的閱讀者一眼就能看到他們需要的信息；要使用簡(jiǎn)單、清晰易懂的語言，而不要寫一些高深莫測(cè)的語言；盡量不使用縮略語或?qū)W生中流行的時(shí)髦詞匯；打印時(shí)應(yīng)選擇合適的字體和字號(hào)。（三）準(zhǔn)確一份個(gè)人簡(jiǎn)歷能看出一個(gè)人的語言文字功底和修養(yǎng)，而招聘人員考查應(yīng)聘者的文字能力、細(xì)心程度等內(nèi)容就是從簡(jiǎn)歷開始的。表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練，是簡(jiǎn)歷語言的基本要求。（四）整潔整潔的簡(jiǎn)歷使閱讀者在看到內(nèi)容之前就已產(chǎn)生好感，這樣才能使之產(chǎn)生閱讀的興趣。（五）真實(shí)撰寫簡(jiǎn)歷既不夸張（自負(fù)），也不消極地評(píng)價(jià)自己（過分謙虛），更不能編造。（六）正確文字、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等都要正確。個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者的第一張臉，招聘者在大多數(shù)情況下是先見到簡(jiǎn)歷后見求職者本人的?！纠母兄拷處熣故尽皞€(gè)人簡(jiǎn)歷”（詳見教材），并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：這是一篇復(fù)合型簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷清晰地表明了求職者的個(gè)人基本信息、求職意向、工作經(jīng)歷、教育經(jīng)歷以及相關(guān)的技能水平。全文條理清楚，使閱讀者一目了然。【學(xué)生】觀看、聆聽、感知、理解【學(xué)生】聆聽、理解、記錄通過理論講解、舉例、提問等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念、種類等相關(guān)知識(shí)探索訓(xùn)練（18min）【教師】組織學(xué)生根據(jù)自己的情況，撰寫一份自己的求職簡(jiǎn)歷【學(xué)生】構(gòu)思、撰寫【教師】巡堂輔導(dǎo)通過探索訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的認(rèn)識(shí)和理解第二節(jié)課案例導(dǎo)入（5min）【教師】展示“情景引入”中的求職信（詳見教材），組織學(xué)生先閱讀，然后提出問題：求職信是否要有針對(duì)性？怎樣寫好一封求職信？求職信的格式規(guī)范是怎樣的？寫求職信時(shí)應(yīng)注意哪些問題？【學(xué)生】思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（20min）【教師】通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引入新的課題：掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫法一、求職信的概念求職信是求職者為達(dá)到求職的目的而撰寫的自我介紹和自我推薦的信函。求職信包括兩類：一類是非定向求職信，又稱“自薦信”，即求職者不知曉工作單位是否有用人需求面試投遞的求職信；一類是定向求職信，又稱“應(yīng)聘書”，即求職者根據(jù)招聘方的要求投遞求職信。二、求職信的結(jié)構(gòu)與寫法求職信由標(biāo)題、稱謂、正文、祝頌語、落款和附件構(gòu)成?！径嗝襟w】教師展示“求職信的結(jié)構(gòu)模板”（詳見教材），幫助學(xué)生了解求職信的具體結(jié)構(gòu)（一）標(biāo)題直接以文種名稱“求職信”為標(biāo)題，體現(xiàn)此信的性質(zhì)和行文目的。（二）稱謂求職信的稱謂要禮貌周全，可以寫單位全稱，也可以直接寫單位負(fù)責(zé)人的職務(wù)稱呼。（三）正文正文由導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)成。（1）導(dǎo)語。導(dǎo)語部分開門見山，內(nèi)容包括問候語、個(gè)人簡(jiǎn)介及求職意圖。問候語：簡(jiǎn)單問候“您好”，以示禮貌，不要拖泥帶水。個(gè)人簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)單介紹個(gè)人信息，包括自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷、專業(yè)等。求職意圖：說明獲取招聘信息的渠道和應(yīng)聘職位。（2）主體?！菊n堂互動(dòng)】教師提出問題：“求職信的主體部分應(yīng)涵蓋哪些內(nèi)容？”，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引出求職信的主體內(nèi)容主體部分以根據(jù)崗位要求突出自身能力為原則，集中介紹自己的專業(yè)背景、工作資歷、職業(yè)素養(yǎng)、特長(zhǎng)等，以證明自己符合崗位要求，能夠勝任該工作。主體內(nèi)容的詳略要安排得當(dāng)。重點(diǎn)介紹與招聘崗位對(duì)口或相關(guān)的專業(yè)背景和工作經(jīng)歷。適當(dāng)展示自己的職業(yè)素質(zhì)和特長(zhǎng)，如在各種社會(huì)工作中表現(xiàn)出來的組織能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力等，以及與招聘單位的需求相關(guān)的特長(zhǎng)。（3）結(jié)尾。結(jié)尾要表明勝任該項(xiàng)工作的信心，懇請(qǐng)招聘單位給予面試和工作機(jī)會(huì)。（四）祝頌語文末應(yīng)寫上祝頌語以示禮貌，如“此致”“敬禮”“謹(jǐn)祝公司蓬勃發(fā)展”等。（五）落款落款處應(yīng)寫明求職者的姓名和求職日期。姓名前不必加謙語；成文日期應(yīng)年、月、日俱全。（六）附件附件是證明個(gè)人成績(jī)、成果的材料，如學(xué)歷證書、資格證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、發(fā)表的論文論著以及為謀求這個(gè)職位而寫的論文和設(shè)想等。三、撰寫求職信的注意事項(xiàng)【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“求職信”視頻（詳見教材），幫助學(xué)生更深入地了解求職信（一）稱呼得當(dāng)要用具體的稱呼，不要寫“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”。如果無法確定具體的名字或姓氏，則可稱呼“尊敬的招聘經(jīng)理先生或女士”“尊敬的人事部先生或女士”，或者直接稱“尊敬的先生或女士”。（二）內(nèi)容簡(jiǎn)練撰寫求職信要力求意思表達(dá)簡(jiǎn)潔、清楚，突出主題，避免空泛?jiǎn)簟⑼享橙唛L(zhǎng)。（三）實(shí)事求是誠實(shí)是用人單位對(duì)員工最基本的要求。（四）用語規(guī)范招聘者希望通過求職信來了解求職者的文字表達(dá)能力、求職態(tài)度及與崗位相符的基本素質(zhì)。（五）自成一體求職信往往與簡(jiǎn)歷一同寄出，但求職信也要自成一體，不要成為簡(jiǎn)歷的翻版。【拓展閱讀】組織學(xué)生閱讀“李白的自薦信”（詳見教材），了解求職信的寫法，并感悟李白的語言魅力【例文感知】教師展示“求職信”（詳見教材），并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：這是一封符合格式和寫作要求的求職信。求職信在開頭向收信人表達(dá)了問候。正文部分介紹了求職者的基本情況、專長(zhǎng)，表達(dá)了求職的意愿以及能夠勝任該工作的理由。正文結(jié)束后，用此致、敬禮作結(jié)尾，向?qū)Ψ奖硎玖司匆狻Ｎ哪└缴细郊?。全文語言表述簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。【學(xué)生】觀看、聆聽、感知、理解【學(xué)生】聆聽、理解、記錄通過案例分析、理論講解、舉例、提問等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解求職信的相關(guān)知識(shí)探索訓(xùn)練（15min）【教師】組織學(xué)生根據(jù)以下材料撰寫一封求職信國內(nèi)某知名企業(yè)在其官網(wǎng)刊登了一則招聘信息，內(nèi)容大意為企業(yè)策劃部計(jì)劃招聘5名策劃人員，符合條件的應(yīng)聘者均可應(yīng)聘。小程看到此信息后，非常想得到該企業(yè)的面試機(jī)會(huì)，但是他的自身?xiàng)l件不符合招聘要求。于是，他準(zhǔn)備寫一封求職信，為自己爭(zhēng)取一個(gè)面試的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)生】構(gòu)思、撰寫【教師】巡堂輔導(dǎo)通過探索訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)求職信的認(rèn)識(shí)和理解課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信的結(jié)構(gòu)與寫法，希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固課上所學(xué)知識(shí)，扎實(shí)掌握這兩種應(yīng)用文的寫作方法?！緦W(xué)生】總結(jié)回