第第頁【薦】大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、初步了解九宮格的結構，認識行和列。

2、能說出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探究九宮格的愛好。

活動重點：認識九宮格中的行和列。

活動難點：說出九宮格中某一格的位置。

活動預備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖假設干。

3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

活動過程：

一、認識九宮格

1、老師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

2、老師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

二、老師引導幼兒認識九宮格中的`行

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

三、老師引導幼兒認識九宮格中的列

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

1、老師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學教案篇2

【設計意圖】

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的珍貴。但時間對孩子來說卻特別抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校需要嚴格遵守時間限制，在肯定時間內需要完成肯定的任務。所以從幼兒園大班開始就要援助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最徑直的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的進展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培育了幼兒收集信息的技能，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信息，學會與人共享；其它幼兒學會傾聽尊敬別人的觀點和閱歷，同時加強收集信息的愛好。從了解計時工具的進展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培育他們對科學的愛好，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對時間的認識與生活閱歷親密相關。因此，平常要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式〔畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容〕表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容，并配以簡約的文字〔或指導幼兒簡約畫出相應的活動內容〕，按肯定的順次排列起來。親密聯(lián)系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)省時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避開做事拖拉的不良習慣。

家長工作：建議家長在家實時提示督促幼兒遵守作息時間，援助幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學習意識和技能。

2、學會看整點。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的愛好。

1、師：小伙伴，今日老師給大家請來了一位好伙伴，猜猜它是誰？認真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的愛好；問題：“你在哪里見過時鐘？”徑直指向幼兒的相關閱歷，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？〔請幼兒溝通?！?/p>

時鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小伙伴認真看一看?！裁拷M一個時鐘，請幼兒與同伴觀測溝通，老師每組仔細傾聽，了解幼兒的觀測技能。〕

師引導幼兒重點了解：

〔1〕有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

〔2〕有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的.關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉。

[設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀測鐘面、爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動，援助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組爭論、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主動性，培育幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獵取知識的技能。

2、自主探究，學認整點。

依次涌現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

引導幼兒通過觀測、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間；老師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設計意圖：通過觀測、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓舞幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織技能得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探究技能、與同伴合作學習技能得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣?！?/p>

【活動反思】

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的心情特別好，積極參加活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理技能，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的愛好。

大班數(shù)學教案篇3

活動設計背景

我園許多幼兒都很喜愛玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學課《比較遠近》里。

活動目標

1、培育對測量活動的愛好，訓練思維的敏捷性。

2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

教學重點、難點

目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

活動預備

紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

活動過程

一、戶外活動：擲“貓眼”〔一種球形的珠子〕。

1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪個小組擲得最遠。

2、看一看，哪組嬴？〔目測出最遠的那珠子?！?/p>

3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。

4、有意找出旗鼓相當?shù)狞S、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量？

5、師推舉用繩子測量。

每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……〔依次類推〕。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。

6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。

7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪條短。也就是找出黃、藍

兩球那條遠那個近。

結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。

教學反思

1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培育幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的'認知，在備課的時候，我仔細考慮教學目標，依據(jù)幼兒的認知技能和他們的喜好，考慮活動內容。

2、在教學的過程中，幼兒參加活動的愛好和熱忱特別高，老師讓他們參加自己喜歡熟識的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很簡單讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。

3、在本本節(jié)課的教學過程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，采納的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，同學卻學得很積極。

4、在教學過程中。我總是剌激同學躍躍欲試，讓他們主動、積極地參加求知的過程，能依據(jù)詳細的狀況來調整教學活動。

我認為本節(jié)課的教學是比較勝利的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的優(yōu)點和不足，在今后教學中，我肯定多考慮幼兒的實際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。

大班數(shù)學教案篇4

教學目標：

1、正確書寫數(shù)字“1”

2、了解數(shù)字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“很多”之間的關系。

教學預備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又很多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、很多書、很多積木、很多彩色筆〔散的〕，可以實物。

2、卡片：數(shù)字1、很多

3、1和很多操作卡片

教學過程：

一、問候、熱身：

老師數(shù)字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老師報數(shù)字幼兒作出反應。

二、呈現(xiàn)教學主題

1、玩娃娃家的游戲，感知1和很多都是表示數(shù)量的。

布置娃娃家

———請幼兒說說娃娃家有些什么？

———找數(shù)量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有很多

———老師小結：像書，積木、彩色筆有很多，出示預備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什么數(shù)字來表示呢？

2、認識數(shù)字1、理解意義

〔1〕分析字形，字意。1像什么。

〔2〕老師小結：一樣東西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別

1、1還可以表示什么。老師提示它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者很多來表示。

3、認識很多，感知1和很多的關系。

———出示很多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?〔很多〕

師：哇，老師手里有很多書，那現(xiàn)在呀就讓小伙伴們和我一起共享共享。

———將書分給幼兒。

師：小伙伴，還有書嗎？

幼：沒有

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把很多書分成了1本1本1本。〔邊說邊指著自己和幼兒的書〕

師：可是現(xiàn)在已經(jīng)共享好了，那怎么樣才能變成很多本書呢？

幼講解并描述。

———總計：一本一本放在一起就是很多。

師：很多書放在一起就是一疊書，我們現(xiàn)在可以徑直說它現(xiàn)在是〔一疊書〕，那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢？〔1〕只是這個1是表示一疊書。分開來就是〔很多書〕。很多書可以組成〔一疊書〕。

小結：很多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是很多。很多也可以組成1，這個1表示更大的東西。

四、規(guī)章內化與應用

1、游戲拍手，老師說1幼兒拍一下，老師說很多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復?！不蛘叨迥_，拍肩〕

2、送卡片〔預備1和很多數(shù)量實物圖片〕，出示字卡1和很多，請幼兒將卡片送到相應的數(shù)量。

五、認知策略形成

1、正確學會書寫1

師：原來1這個數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來學學它應當怎么寫。

師：看看梁老師現(xiàn)在把1寫進了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的.？

幼：斜的。

———老師在黑板上書寫示范

2、布置課堂作業(yè)：1寫一行。老師提示幼兒的寫作業(yè)的姿態(tài)和握筆方法。

3、兩位老師巡察指導幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法

六、布置回家作業(yè)

大班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、學習將不同外形的物等分的方法，感知整體和部分的關系。

2、探究物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的愛好。

活動預備：

1、彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同外形〔圓形、正方形、長方形〕的紙。

2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分

活動過程：

一、學習將物體二等分，初步感知二等分的含義。

1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

2，老師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？

A、請個別幼兒上前操作。

B、老師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分

二、幼兒探究將不同外形的圖形進行二等分，進一步感知而等分的含義。

1、逐一出示不同外形的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同外形的物體，幼兒操作探究。

小結：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。

幼兒繼續(xù)探究還有什么方法。

小結：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關系。

三、在二等分的基礎上，探究四等分的方法;

1、幼兒動手操作，老師引導幼兒在活動過程中德閱歷共享、溝通。

2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？

四、作業(yè)紙：練習。隨音樂出活動室。

課后反思：

新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是著重靜態(tài)知識的傳遞，而是著重兒童的情感立場和兒童探究解決問題的技能。幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內容需要與幼兒愛好、需要、及接受技能相吻合，引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展。大班的孩子喜愛探究，喜愛嘗試，對于動動，做做，特別感愛好，于是我依據(jù)幼兒愛好、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采用鼓舞幼兒主動積極探究、同伴間相互學習的方法達成教學目標。雖然整堂課的時間顯得略微長了一些，但小伙伴們始終保持著深厚的學習愛好和探究欲望，引導他們發(fā)覺等分多種的方法達到了比較抱負的教學效果。但有許多不足的地方，小伙伴操作的材料比較多，上課的`時間也顯得比較長了。假如讓孩子分組操作那孩子的合作技能也可能會在其中表現(xiàn)出來。

1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。

2、由于在平常也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手技能有點差。在以后教學中，孩子的動手方面技能也不可疏忽。

所以我在今后的工作中還有許多的地方要去琢磨和發(fā)覺。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去熬煉。

大班數(shù)學教案篇6

活動要求：1、進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，及相互協(xié)作技能。

活動預備：1、大書一本，畫有實物的卡片假設干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙〔分成四份〕，蠟筆。

活動過程：一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔