小動(dòng)物回家（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠基于課本中提供的圖片和文字描述，使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性；學(xué)生能夠辨認(rèn)不同類(lèi)型的小動(dòng)物；學(xué)生能夠了解小動(dòng)物的生存環(huán)境和如何保護(hù)小動(dòng)物。二、教學(xué)內(nèi)容小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性；小動(dòng)物的分類(lèi)；小動(dòng)物的生存環(huán)境和保護(hù)。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠描述小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性；學(xué)生能夠辨認(rèn)不同類(lèi)型的小動(dòng)物。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠了解小動(dòng)物的生存環(huán)境和如何保護(hù)小動(dòng)物。五、教學(xué)方法圖片演示法；口頭講解法；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入通過(guò)展示和播放小動(dòng)物的視頻或圖片，讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)對(duì)動(dòng)物們的第一印象。學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生了解不同種類(lèi)小動(dòng)物的基本信息。通過(guò)教材里圖片的講解以及師生之間互動(dòng)的形式，讓學(xué)生較好地理解和接受科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐操作讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的觀察體驗(yàn)，采用觀察、猜測(cè)、確認(rèn)的模式，幫助學(xué)生更好地理解小動(dòng)物的外表和生活習(xí)性。作業(yè)學(xué)生回家后，根據(jù)老師課上提示的內(nèi)容，在圖文結(jié)合的基礎(chǔ)上，自編一篇文章介紹最喜愛(ài)的小動(dòng)物。第二課時(shí)檢查作業(yè)讓學(xué)生互相分享自己編寫(xiě)的文章，鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)自己，通過(guò)“幫助其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)”幫助其他同學(xué)提高自己的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹小動(dòng)物的分類(lèi)，讓學(xué)生較為細(xì)致地了解不同種類(lèi)動(dòng)物的基本信息。實(shí)踐操作讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性操作，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。作業(yè)學(xué)生回家后收集一些自己家庭里飼養(yǎng)過(guò)的寵物照片，進(jìn)行分類(lèi)整理，并根據(jù)不同分類(lèi)介紹這些寵物的特征和習(xí)性。第三課時(shí)知識(shí)預(yù)習(xí)通過(guò)視頻或圖片的形式預(yù)習(xí)小動(dòng)物生存環(huán)境和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容了解小動(dòng)物的生存環(huán)境和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小動(dòng)物的生存環(huán)境。實(shí)踐操作和學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生從生態(tài)保護(hù)的角度出發(fā)，探討小動(dòng)物園里小動(dòng)物的飼養(yǎng)和保護(hù)，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)起來(lái)的能力。作業(yè)學(xué)生回家后，向家人介紹今天所學(xué)小動(dòng)物知識(shí)和小動(dòng)物的生存環(huán)境以及保護(hù)方法。并結(jié)合當(dāng)?shù)匦?dòng)物園和野生動(dòng)物公園的實(shí)際情況，了解并探討家長(zhǎng)有關(guān)生態(tài)保護(hù)的想法和觀點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)和實(shí)際操作展示的方式，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并積極投入日常的生態(tài)環(huán)保行動(dòng)中，為我們的地球多做一份貢獻(xiàn)。八、教學(xué)心得通過(guò)本次教學(xué)的活動(dòng)，“小動(dòng)物回家”使得學(xué)生對(duì)動(dòng)物多方位，多角度的認(rèn)識(shí)，呈現(xiàn)在視野中，學(xué)生的知識(shí)、興趣、環(huán)保意識(shí)將從不同角度得到體現(xiàn)和積累。同時(shí)，也展現(xiàn)出人文的關(guān)懷精神，