第第頁關于科學活動教案錦集六篇

科學活動教案篇1

一．活動目標：

1．通過"圖形分家"的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或外形或大小等特征進行多次分類的方法。

2．進展幼兒觀測比較．積極思維及動手操作的技能。

3．能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

4．愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

二．活動預備：

老師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

三．活動過程：

〔一〕．初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1．觀測分類材料：看看盤子里有些什么？〔有很多圖形寶寶〕師：今日老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

2．交代游戲名稱與規(guī)章：

師：圖形的家在哪里？〔處示盤子〕分成幾家？〔兩家〕師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告知老師。

3．幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

4．爭論：你們是怎么分的？

〔請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來〕和他一樣的有沒有？

小結：分家家，可以依據圖形的顏色來分成兩家，可以依據外形分成兩家，還可以依據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

〔二〕．再次嘗試：

1．要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2．幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3．爭論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔請1-2名幼兒〕請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

〔三〕．提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有許多好看的圖形?！矌煼直P子〕請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔外形．顏色．大小〕

1．師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："歡樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？〔幼兒集體進行3-4次〕

2．進行競賽：看誰拿得又快又對？

3．增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣？〔大小〕哪些大，哪些??？

拿好了舉在手里

4．競賽：四個人一個隊，小羊．小兔．小猴．小熊，哪一個隊的小伙伴都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。〔還要幫隊里的其他小伙伴一起檢查一下，有沒有拿錯的〕反復嘗試4-5遍。

四．活動結束：

師：今日我們玩了圖形寶寶分家的`游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？〔告知幼兒以后再玩〕。

活動反思：

整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌控了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提示下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀測標識并表達出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清晰了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的)，這樣就涌現了第三過程比第二過程簡約的現象。

通過這個活動，讓我認識到了老師制作教具時，應留意可操作性。在集體操作時，老師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。

科學活動教案篇2

活動目標:

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導下觀測初春的景色,喜歡春天。

活動預備:

1、選擇花草樹木、改變明顯,并有迎春花的地方。

2、散步時帶領幼兒觀測發(fā)芽的.樹。

3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

活動過程:

1、春天真舒暢--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽,鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真溫和。

2、花草、樹木怎么了--觀測春天的花草、樹木。

(1)、帶領幼兒觀測迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達自己的發(fā)覺。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)、帶幼兒到戶外游戲。

延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導幼兒在戶外觀測、查找春天。

科學活動教案篇3

一、活動目標：

1、認真觀測幾種果核，了解它們的特征，培育幼兒細致的觀測技能。

2、學習分類，觀測比較果核的不同。

3、在集體前面用清晰的語言表達自己的發(fā)覺?；顒宇A備：各種果實的果核

二、活動過程：

〔一〕導入活動。

1、老師：秋天到了，有許多的水果都已經成熟了，小伙伴在秋天的時候都吃過哪些水果呢？

2、老師：在我們吃的水果的里面會有什么呢？〔果核〕

3、老師：小伙伴們都吃過哪些水果里面會有果核呢？它們的果核都是怎么樣的呢？

〔老師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核?！?/p>

〔二〕引導幼兒觀測果核，說出它們的特征，并比較不同。

1、老師出示各種果核，引導幼兒認真觀測。

老師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小伙伴們看一看它們，都是哪種水果或者食物的.果核呢？比一比、看一看，它們有哪里不一樣？

〔引導幼兒從顏色、外形、大小等方面來進行比較?！?/p>

2、鼓舞幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。

老師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢？

〔三〕鞏固幼兒對果核的認識。

1、老師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。

老師：小伙伴們看一看，畫面里都有哪些水果呢？里面還有許多的果核，請你們認真觀測一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢？

2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里，再把它們連起來。

〔四〕結束活動。

老師：今日我們一起認識了這么多的果核，以后小伙伴們在吃水果的時候也可以去多多觀測，看看這是什么水果，水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。

科學活動教案篇4

一、活動目標

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀測茶葉泡水后有何改變，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得開心的情感體驗。

二、活動預備

1、干茶葉。

2、錄相帶〔采茶情景〕、音樂磁帶。

三、活動過程

１、品嘗茶水。請幼兒說說你喝的是什么？

２、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

３、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。〔幼兒作畫，并展示在展板上〕

４、出示茶葉，幼兒觀測比較各種茶葉的'顏色外形有什么不同。

５、幼兒爭論茶葉是從哪里來的。

６、錄像。爭論：你從錄像里看到什么、知道什么。

７、茶葉泡水后會有哪些改變呢?

８、幼兒爭論：喝茶有什么好處。

９、律動:：采茶舞

10、活動延伸

關于茶葉的由來，還有很多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽援助查找資料，下次活動時請小伙伴們相互講講關于茶葉的故事。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、喜愛參加科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉出現象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集風光前大膽地表達出自己的猜想。

活動預備：

依據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。我做了如下預備：

1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。

2、每組擦手毛巾假設干，抹布假設干。

教室四周擺放玻璃水池假設干，攪拌棒假設干。

關于沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉出現象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學法：

《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，實時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：

操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探究學習。

探究法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法。

演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，援助他們獲得肯定的理解。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用探究法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動過程：

一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。

老師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨別。

師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?

幼兒大膽猜想：

幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。

幼3：冬棗那么小，確定在水的上面，桔子那么大，確定在水的下面。

………………師：老師要告知你們，在水的上面叫做浮起來，在水的`下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看究竟哪個小伙伴猜的是對的，好不好?

幼兒操作，老師巡回指導。

二、出示浮起的桔子，請幼兒猜想緣由。

師：小伙伴看看，孫老師這里有個奇妙的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?

幼兒猜想大膽，并說說緣由：

幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。

幼3：這個確定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告知你們，奧秘呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀測這個奇妙的東西)，其實呢，老師在水里放了許多這個奇妙的東西，我們一起來看看這個奇妙的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?

老師操作，幼兒觀測：

在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

師：你們想不想知道老師在水里加了什么奇妙的東西啊!現在請一個小伙伴來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了許多許多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?

觀看課件，學習簡約的科學知識。

老師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡約介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的能量。

四、幼兒進行試驗，老師巡回指導。

師：我們兩個小伙伴一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀測什么時候桔子才會浮起來。

五、延伸師：小伙伴，我們今日學會了一個新的本事，把原來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好伙伴一起共享，怎么樣?

科學活動教案篇6

活動目標：

1、和幼兒爭論蟲蟲的分類方法，培育幼兒的規(guī)律思維技能。

2、能用不同的圖形標識，來表示蟲蟲分類的方法。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

各類蟲蟲的模型及圖片。

活動過程：

一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

二、提出問題：你能用什么方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒爭論后回答。

請幼兒分組說出分類的理由和方法。

崔童：按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

范進祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應當是根據益蟲和害蟲分類。〔崔童同意，其他幾個小伙伴也同意這個分法?！?/p>

于江茗：我想根據白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

郝琰澤：有長的'大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。

孔嘉源：根據嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。

張一佳：根據有翅膀和沒有翅膀的來分。

劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。

郅媛：按有退的和無腿的蟲蟲來分。

范進祥：有水里的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。

三