第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒園美工?活動(dòng)方案簡(jiǎn)?單版材料?準(zhǔn)備：四個(gè)?牛奶盒、剪?刀、雙面膠?、彩紙、瓶?子的蓋。?制作過程：?1.用剪?刀沿盒子的?三分之處剪?開。2.?用深色彩紙?剪出___?_個(gè)圓形做?轱轆。3?.將彩色報(bào)?紙撕下一塊?用手?jǐn)€成球?。4.將?攢好的小球?粘在轱轆上?。5.再?粘在盒子車?廂的兩側(cè)。?6.將彩?紙用剪刀剪?下四條長(zhǎng)條?反復(fù)的折，?再將兩端粘?上雙面膠，?把每節(jié)車廂?連接在一起?。7.利?用雙粘膠將?剪下來(lái)的一?個(gè)牛奶盒上?半部分和第?一個(gè)“車廂?”粘在一起?。8.將?瓶子蓋擰下?來(lái)，利用雙?面膠粘在“?車頭”。?9.牛奶小?車做好了。?幼兒園美?工活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版（二?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?通過體驗(yàn)成?功的快樂，?培養(yǎng)對(duì)美術(shù)?的興趣。?2、學(xué)習(xí)畫?一個(gè)封閉的?圓，并在圓?的基礎(chǔ)上添?畫成小雞。?3、培養(yǎng)?幼兒良好的?作畫習(xí)慣。?4、在浸?染、欣賞作?品中，體驗(yàn)?成功的快樂?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?每名幼兒胸?前一只母雞?圖，藏三支?油畫棒。?2、若干只?剪成雞窩的?粉色卡紙。?教學(xué)過程?：1、幼?兒別上母雞?圖，帶上三?支油畫棒。?隨音樂《老?母雞》學(xué)母?雞拍拍翅膀?進(jìn)入室內(nèi)坐?下來(lái)。2?、小母雞們?有什么本領(lǐng)?呢?哪只母?雞能干，用?你的油畫棒?生個(gè)雞蛋。?其它小母?雞也來(lái)生雞?蛋吧，我們?去找個(gè)雞窩?生個(gè)蛋，雞?窩在哪兒呀??音樂四遍?，幼兒隨音?樂自由畫蛋?。生了這?么多的雞蛋?我們心情怎?么樣?3?、如果能把?雞蛋孵出小?雞來(lái)，那一?定更幸福吧?。這次讓母?雞媽媽先來(lái)?試試。(音?樂時(shí)，教師?邊示范邊念?兒歌：啄破?一個(gè)洞洞，?露出尖尖嘴?巴，伸出二?只小腳，嘰?嘰嘰嘰叫媽?媽。)我孵?出小雞來(lái)了?，你們想不?想把蛋孵成?小雞呢?(?音樂四遍，?幼兒自由地?找個(gè)圓畫成?小雞。教師?提醒幼兒把?一些空的雞?窩畫小雞。?)4、小?母雞們真能?干，大家想?想小雞們喜?歡去哪里玩?，愛吃什么?食物，我們?給它添畫上?去。5、?我們真能干?，不僅會(huì)生?蛋還能孵出?小雞來(lái)。我?們帶雞寶寶?去外面曬曬?太陽(yáng)，做做?游戲吧。?活動(dòng)反思：?通過這次?活動(dòng)，幼兒?掌握了畫圓?的方法，我?通過出示漂?亮的母雞圖?片，引起了?幼兒的興趣?。在示范畫?圓前，我應(yīng)?該帶領(lǐng)幼兒?用手在空中?比劃一次畫?圓，這樣有?助于幼兒后?面的用畫筆?在畫紙上畫?圓。在示范?畫圓時(shí)，我?應(yīng)該隨即的?強(qiáng)調(diào)一下拿?畫筆的正確?姿勢(shì)，每一?個(gè)細(xì)節(jié)都要?注意到，下?次活動(dòng)中應(yīng)?該更加的細(xì)?心與全面。?在幼兒動(dòng)手?畫圓時(shí)，我?不但注意指?導(dǎo)個(gè)別幼兒?，還隨時(shí)顧?忌全部的幼?兒，用積極?的語(yǔ)言鼓勵(lì)?幼兒，這點(diǎn)?在以后的教?育活動(dòng)中要?繼續(xù)保持。?結(jié)束部分，?幼兒的注意?力不夠集中?，以后我可?以請(qǐng)幼兒自?己來(lái)給大家?介紹作品，?這樣能更好?的帶動(dòng)幼兒?的積極性。?幼兒園美?工活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)幼兒喜?歡美工活動(dòng)?的興趣，學(xué)?習(xí)正確的粘?貼方法，知?道將“水果?”貼在“籃?子”里.?2、體驗(yàn)親?子活動(dòng)和幫?助別人的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、掛圖第_?___號(hào)。?2、制作?一棵畫有樹?干和樹枝的?大樹(面積?是掛圖的3?~____?倍)。3?、固體膠人?手一份，樹?葉、蝴蝶、?小鳥、蘋果?圖片若干。?4、錄音?機(jī)、磁帶。?活動(dòng)過程?：1、欣?賞掛圖。?教師：“這?是一棵很開?心的大樹，?為什么開心??”(讓幼?兒猜猜)“?因?yàn)樗性S?多朋友，說(shuō)?說(shuō)都有哪些?朋友?”?2、從另一?棵大樹處發(fā)?出哭聲，引?導(dǎo)幼兒傾聽?、尋找。“?這棵大樹為?什么哭呀??它的朋友在?哪兒呢?我?們幫它找一?找好嗎?”?啟發(fā)幼兒自?己發(fā)現(xiàn)和拾?撿小圖片。?3、請(qǐng)幼?兒把“朋友?”送到大樹?身邊?！按?樹和它的朋?友怎樣才能?手拉手地在?一起呢?”?教師示范?如何使用固?體膠，將圖?片粘貼上去?。教師個(gè)別?地指導(dǎo)幼兒?將圖片貼到?大樹身上。?4、教師?：“這棵大?樹也找到朋?友了，它很?高興，大樹?謝謝小朋友?，小朋友要?說(shuō)什么呢??5、欣賞?大樹及其朋?友，為大樹?找到朋友而?快樂。6?、教師播放?《大樹媽媽?》的音樂，?請(qǐng)幼兒變成?大樹的朋友?—蝴蝶、小?鳥，與大樹?一起唱歌跳?舞。幼兒?園美工活動(dòng)?方案簡(jiǎn)單版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、會(huì)用深?淺間隔的方?法粘貼。?2、手工活?動(dòng)時(shí)能細(xì)心?耐心地進(jìn)行?操作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、紙剪成?的毛衣。?2、彩紙條?。3、環(huán)?境布置中有?編結(jié)好的“?毛衣”。?過程推薦：?1、師生?共同布置毛?衣角并組織?欣賞與討論?：毛衣上的?花紋漂亮嗎??是怎樣編?織的呢??2、設(shè)問：?怎樣讓毛衣?上花紋的顏?色好看?是?不是顏色越?多越好?幼?兒操作。?3、幼兒交?流、切磋：?看看誰(shuí)的毛?衣好看，說(shuō)?說(shuō)是怎樣配?色的。4?、幼兒再操?作?；ハ鄥f(xié)?作，完成作?品。5、?教師有意識(shí)?地展示幾個(gè)?幼兒的作品?，群眾觀察?討論。設(shè)?問1：那里?的毛衣都能?進(jìn)商店嗎??為什么??設(shè)問2：你?的顧客喜歡?哪件毛衣??為什么?(?顏色搭配好?)請(qǐng)幼兒把?已經(jīng)完成、?正確的毛衣?陳列在“櫥?窗”里。?幼兒園美工?活動(dòng)方案簡(jiǎn)?單版（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過觀擦自己?五官位置,?了解面部特?征，大膽嘗?試表現(xiàn)。?2、接納自?己,發(fā)現(xiàn)一?個(gè)”可愛的?我”。3?、培養(yǎng)幼兒?的欣賞能力?。4、培?養(yǎng)幼兒良好?的作畫習(xí)慣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?幼兒一人一?面小鏡子。?2、相機(jī)?、電視機(jī)、?幼兒大頭照?片。3、?紙,畫筆。?活動(dòng)過程?：一、示?相機(jī)和相片?，引出課題?。1、出?示相片：你?們看，是誰(shuí)?呀?他(她?)穿了什么?顏色的衣服?、褲子呢??那你們想不?想照照片呢??請(qǐng)寶寶坐?好了我給你?們拍照了。?2、小朋?友在多媒體?中觀察有哪?些自己器官?。3、游?戲“我說(shuō)你?指”二、?幼兒觀察鏡?子里的我，?根據(jù)鏡中的?自己模樣,?畫一張可愛?的小臉.?幼兒邊看鏡?子邊進(jìn)行繪?畫,教師幫?助個(gè)別幼兒?.三、展?示幼兒作品?互相欣賞?完成的作品?，集體進(jìn)行?評(píng)價(jià)。四?、延伸活動(dòng)?：帶幼兒?到戶外拍照?片活動(dòng)反?思：今天?的美術(shù)活動(dòng)?是《可愛的?我》，要求?小朋友在多?媒體中觀察?有哪些自己?器官，然后?畫一張自己?可愛的臉。?活動(dòng)一開始?，為了使幼?兒的興趣更?高。我先和?孩子們玩了?一個(gè)指五官?的小游戲。?我說(shuō)：眼睛?眼睛在哪里??孩子們指?著自己的眼?睛說(shuō)：眼睛?眼睛在這里?。雖然是一?個(gè)很簡(jiǎn)單的?游戲，但是?孩子們的興?趣都很高。?接下來(lái)我拿?起照相機(jī)拍?幼兒的照片?放到多媒體?中，讓幼兒?看看自己的?五官是怎樣?的，然后討?論五官的形?狀和五官的?位置。于是?小朋友都討?論開了：眼?睛是有點(diǎn)橢?圓形的，在?鼻子的上面?;鼻子在中?間;耳朵在?臉的兩邊;?嘴巴在鼻子?的下面。孩?子們對(duì)于五?官的位置都?掌握的很好?。于是我說(shuō)?：“那你們?再摸摸看，?頭上還有什?么呢?”小?朋友馬上回?答我：還有?頭發(fā)。有辮?子。”于是?我在紙上畫?了一個(gè)小女?孩和一個(gè)小?男孩，在示?范的過程中?我邊問幼兒?五官的位置?邊畫，讓幼?兒更好的鞏?固五官的正?確位置。接?下來(lái)就請(qǐng)孩?子們自己看?著鏡子把自?己的模樣畫?下來(lái)。沒?過多久，速?度快的小朋?友就畫完了?，他們把畫?拿過了給我?看，于是我?利用幻燈片?將畫畫得好?的小朋友的?畫展示在多?媒體上。?小班幼兒的?繪畫水平不?強(qiáng)，畫出來(lái)?的畫相對(duì)來(lái)?說(shuō)不是很漂?亮，而我在?展示幼兒作?品時(shí)，只顧?了展示版面?的好看，而?傷害了孩子?的自尊心，?使他們無(wú)法?體驗(yàn)成功的?樂趣，我的?這種做法是?錯(cuò)的。孩子?們畫出來(lái)的?畫再不好看?也是他們的?勞動(dòng)成果，?我們老師應(yīng)?該尊重他們?的成果，鼓?勵(lì)他們下次?畫得更好。?幼兒園美?工活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版（六?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解對(duì)稱的概?念，知道蝴?蝶是對(duì)稱圖?形2、學(xué)?會(huì)用正反的?折紙方法折?出蝴蝶3?、激發(fā)幼兒?對(duì)折紙活動(dòng)?的興趣，喜?歡折紙游戲?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：花?園背景圖，?各色正方形?紙，記號(hào)筆?，蝴蝶樣品?，透明膠，?多媒體(歌?曲《蝴蝶花?與花蝴蝶》?和蝴蝶圖片?)三、活?動(dòng)過程：?1、欣賞蝴?蝶歌曲師?：小朋友們?，首先請(qǐng)你?們欣賞一首?歌曲《花蝴?蝶與蝴蝶花?》，欣賞完?了你們要回?答老師的問?題哦!2?、簡(jiǎn)述蝴蝶?特征(1?)你們?cè)诟?曲中看到了?什么?(?2)今天呀?老師也帶來(lái)?了幾只蝴蝶?，你們看看?，誰(shuí)能講一?下蝴蝶長(zhǎng)什?么樣子呢??(幻燈片播?放蝴蝶圖片?)蝴蝶有?幾只翅膀??幾只觸角??他的左右翅?膀是怎么樣?的?小結(jié)?：蝴蝶是種?很美麗的小?昆蟲，它的?翅膀和身體?是左右對(duì)稱?的，也就是?說(shuō)左右是一?樣的，比如?說(shuō)園就是左?右對(duì)稱的圖?形。3、?創(chuàng)設(shè)花園情?景(1)?小朋友，你?知道現(xiàn)在是?什么季節(jié)嗎??哦，雖然?天氣有點(diǎn)冷?可花園的草?地上好多花?仍開的很漂?亮，小朋友?想不想去看?看啊。那讓?我們趕緊來(lái)?看看吧!(?出示花園背?景圖)2?、看，花園?的花開的多?漂亮啊，可?是，老是覺?得這美麗的?花園少了些?東西,你們?看看可以增?加些什么呀??(蜜蜂?：噢，蜜蜂?采蜜對(duì)不對(duì)?，這不，說(shuō)?到蜜蜂，蜜?蜂小弟弟就?飛來(lái)了;蝴?蝶：蝴蝶姑?娘也來(lái)了)?師：看看?蝴蝶姑娘還?少了些什么?呀?(飛出?紙工蝴蝶并?粘在背景圖?上)(哦?，兩只觸角?，少了它呀?，蝴蝶姑娘?也不完整了?，老師就用?記號(hào)筆幫她?畫上觸角，?小朋友自己?貼的時(shí)候可?別忘了哦!?)四、手?工制作蝴蝶?1、看，?蝴蝶漂不漂?亮啊，那你?們想不想讓?更多美麗的?蝴蝶來(lái)花叢?中跳舞啊??好，看好，?老師就教小?朋友怎么把?一張正方形?的紙變成一?只美麗的蝴?蝶，就像我?們之前折小?扇子一樣的?方法：正反?折成小長(zhǎng)方?形，再用桌?子上的透明?膠幫她綁上?一條白色的?腰帶，記住?要系在中間?，不然蝴蝶?的翅膀就變?的一只大一?只小了。(?老師示范折?紙蝴蝶并介?紹其材料)?2、我請(qǐng)?小朋友用你?手中的正方?形紙變成美?麗的小蝴蝶?，好不好??(四個(gè)小朋?友一組，完?成紙蝴蝶的?操作)3?、師：飛出?你們的紙蝴?蝶來(lái)，讓我?看看那只蝴?蝶看。4?、蝴蝶做好?了，它們就?要飛到花叢?中去跳舞了?，小朋友們?，你們把蝴?蝶送到花叢?中好不好??(讓孩子把?蝴蝶粘在背?景圖上并畫?上觸角)?五、小結(jié)?看，現(xiàn)在花?園多美麗呀?，有美麗的?花，有美麗?的蝴蝶姑娘?在跳舞，她?們心里可開?心了，直稱?贊小朋友的?手真靈巧，?把她們打扮?的漂漂亮亮?的，她們非?常感激小朋?友，你們喜?歡她們嗎??幼兒園美?工活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版（七?）活動(dòng)目?標(biāo)1、感?受印畫的特?點(diǎn)，大膽嘗?試用不同的?方法進(jìn)行創(chuàng)?作。2、?在印畫“蝸?牛”的活動(dòng)?中，讓幼兒?嘗試自主發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題。?3、鍛煉孩?子們小手肌?肉的靈活性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備圖片資料?,顏料活?動(dòng)過程[?導(dǎo)入]1?、通過猜謎?語(yǔ)的方式向?孩子們介紹?蝸牛。-?它是身體很?小的動(dòng)物。?-它總是?背著自己的?家。它是什?么呢?[?展開]1?、談?wù)勱P(guān)于?蝸牛你有哪?些經(jīng)歷。?-你見過蝸?牛嗎?-?你在哪兒見?過的蝸牛??蝸牛長(zhǎng)什么?樣子?-?看過蝸牛后?你有什么感?想?2、?談?wù)勆眢w小?的動(dòng)物。?①準(zhǔn)備好身?體小的動(dòng)物?的圖片或照?片。(蝸牛?,瓢蟲,蝴?蝶,蜻蜓等?等)②你?知道哪些身?體小的動(dòng)物??③討論?一下身體小?的動(dòng)物有哪?些優(yōu)點(diǎn)。?④一邊看身?體小的動(dòng)物?的圖片一邊?討論它們的?特征。3?、用準(zhǔn)備的?顏料裝飾出?蝸牛。①?用食指和中?指蘸上顏料?。②用手?指在蝸牛的?背上印上圓?圓的手印，?畫出蝸?；?花綠綠的家?。③給畫?好的每一只?蝸牛起一個(gè)?好聽的名字?。[結(jié)尾?]1、讓?孩子們把自?己完成的作?品介紹給朋?友們2、?總結(jié)活動(dòng)?幼兒園美工?活動(dòng)方案簡(jiǎn)?單版（八）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步學(xué)習(xí)用彈?珠滾畫的方?法，繪制美?麗的圍巾。?2、學(xué)習(xí)?使用紅、黃?、藍(lán)三原色?作畫，并在?反復(fù)的操作?游戲中感受?發(fā)現(xiàn)色彩的?變化。3?、感受用滾?動(dòng)彈珠的方?法作畫的樂?趣，培養(yǎng)參?加美術(shù)活動(dòng)?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒良好的作?畫習(xí)慣。?5、體驗(yàn)想?象創(chuàng)造各種?圖像的快樂??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:1、?剪成圍巾形?狀的作業(yè)紙?，玻璃彈珠?(數(shù)量可以?多一些，在?活動(dòng)前就放?進(jìn)裝好顏料?的容器里。?)，已調(diào)好?的適合滾珠?畫的紅、黃?、綠___?_種水粉顏?料，能盛1?顆玻璃彈珠?大小的勺子?，較深一些?的裝顏料容?器等人手_?___份;?抹布和桌布?每組___?_塊。2?、娃娃一只?，紅即時(shí)貼?剪的嘴角下?垂和上揚(yáng)的?嘴各一3?、小椅子排?在教室中間?，桌子上放?操作材料放?在教室邊上?。4、范?例____?份。5、?幼兒用書。?活動(dòng)過程?：1、出?示貼著嘴角?下垂嘴的娃?娃。師:?小朋友們看?，今天娃娃?來(lái)和我們一?起玩，咦??娃娃怎么不?開心?老師?來(lái)問問，噢?，原來(lái)娃娃?媽媽給娃娃?一塊沒有花?的圍巾，娃?娃不喜歡。?出示白布一?條，小朋友?我們來(lái)幫幫?娃娃把圍巾?變漂亮。咦?，這又是誰(shuí)?來(lái)了?出示?彈珠，彈珠?你來(lái)干嘛??你要和小朋?友一起幫娃?娃把圍巾變?漂亮，小朋?友你們?cè)敢?嗎?幼兒?:愿意師?:那怎么幫?娃娃呢??2、教師示?范講解用彈?珠滾畫的方?法。1)?教師引導(dǎo)幼?兒觀察繪畫?工具。教?師：請(qǐng)小朋?友看一看，?桌子上放了?哪些東西??哦，有放了?一條白色圍?巾的盤子，?有小勺子，?還有浸在顏?料碗里的玻?璃彈珠。有?哪些顏色的?顏料呢??2)教師示?范用玻璃彈?珠繪畫方法?。教師：?用小勺子從?裝著你喜歡?的顏料的小?碗里撈一顆?玻璃彈珠，?輕輕地放在?你裝有圍巾?的盤子里。?然后把小勺?子放回原處?，用兩只手?端起盤子，?輕輕地晃一?晃，玻璃彈?珠就會(huì)自己?在白色圍巾?上畫畫了。?畫完后用小?勺子把玻璃?彈珠放回剛?才的小碗里?。3、引?導(dǎo)幼兒自由?繪畫。(?1)教師交?代繪畫的內(nèi)?容和要求。?教師：玻?璃彈珠自己?畫畫的時(shí)候?，需不需要?小朋友用小?手幫忙??幼兒：需要?教師：現(xiàn)?在呢,小朋?友可以手拿?玻璃彈珠，?在你的白圍?巾上畫畫了?(2)幼?兒繪畫，教?師指導(dǎo)幼兒?完成作品。?教師：用?玻璃彈珠的?時(shí)候，小朋?友可以試著?向前畫、向?后畫、向左?畫、向右畫?，還可以繞?圈畫，看看?玻璃彈珠畫?出的畫有什?么變化。?(3)引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)晾?曬作品。?我們帶著“?小圍巾”到?外面曬曬太?陽(yáng)吧?；?動(dòng)反思：?在滾珠畫活?動(dòng)中，孩子?們用老師提?供的三原色?顏料和彈珠?自由在畫紙?上自由滾畫?，探索三原?色在畫紙上?的神奇變化?。孩子們講?述的興趣很?濃，我就把?孩子們的作?品張貼在了?作品展示欄?中，孩子們?看到作品的?那叫一個(gè)興?奮啊，七嘴?八舌地討論?著，“呀，?快看呀，這?是我的作品?，你看紅色?和藍(lán)色線合?在一起的地?方變成紫色?的了”，“?我的也變了?，是紅色和?黃色合在一?起變成的橙?色呢……”?看著孩子?們開心的樣?子，我不禁?反思：為什?么孩子們會(huì)?對(duì)這些畫產(chǎn)?生強(qiáng)烈的興?趣呢?我覺?得這想主要?有以下幾點(diǎn)?原因：一是?由于這些作?品是孩子親?自動(dòng)手操作?的，也是自?主探索后發(fā)?現(xiàn)的神奇變?化，因此他?們會(huì)有一些?小小的成就?感。二是由?于這三原色?的變化像魔?術(shù)一樣神奇?有趣，更大?地激發(fā)了孩?子的興趣讓?孩子能夠積?極參與，主?動(dòng)探索。三?是每位幼兒?在操作時(shí)選?擇的原料不?同，所以作?品體現(xiàn)的結(jié)?果也不同，?因此他們?cè)?意聚在一起?交流自己的?發(fā)現(xiàn)與成果?。幼兒園?美工活動(dòng)方?案簡(jiǎn)單版（?九）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進(jìn)?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來(lái)看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱的?話，就請(qǐng)他?在集體面前?說(shuō)說(shuō)，可直?接引出下一?個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)和你的?好朋友說(shuō)說(shuō)?你喜歡那個(gè)?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。(___