本文格式為Word版，下載可任意編輯——荷花為題的(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

荷花為題的作文篇一

那顆種子一點(diǎn)點(diǎn)地從淤泥母親懷里伸出嫩嫩的幼芽，漸漸地從水中長(zhǎng)出翠綠的枝葉。夏天來(lái)了，她終究完全展開(kāi)了整個(gè)身體，抬頭看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空，看見(jiàn)了美麗的白云，看見(jiàn)了一群群的水鳥(niǎo)在湖面上飛行。她低頭在湖水中看見(jiàn)了自己的身影，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出落成了一株粉嘟嘟的荷花。

但是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)竟然生長(zhǎng)在淤泥母親的懷里，真是比挨了一百大板還要難受得多得多。由于她覺(jué)得淤泥母親又粘又臟，又黑又臭，實(shí)在太惡心了。

于是荷花生氣地說(shuō)：“瞧瞧你這個(gè)母親，多難看呀！再看看草地母親，人家多漂亮?。∩咸炷茏屵@么美麗的我給你作女兒，實(shí)在太寵著你了！〞

可憐的母親說(shuō)：“可是，我也不想。〞

荷花根本聽(tīng)不進(jìn)去，“別跟我解釋！〞

她驕傲極了，“很快我就要成為大明星了。哈哈哈哈！〞

沒(méi)過(guò)多久，來(lái)到湖邊游玩的人們發(fā)現(xiàn)了盛開(kāi)的荷花。荷花的美麗，將所有人的目光吸引在她的身上，換來(lái)了人們對(duì)她的熱愛(ài)。但是，她忘了河水老師的話：父恩比山高，母愛(ài)似海深。那天晚上，荷花悄悄地離開(kāi)了母親，到了草地母親那里生活。草地母親十分愛(ài)好荷花。但是由于草地母親不能給荷花提供所需要的養(yǎng)分，所以沒(méi)過(guò)幾天，她美麗的花瓣都脫落了，枝葉也不再碧綠。荷花完全枯萎了。

這時(shí)，荷花一下子明白了好多好多：我的媽媽雖然不美麗，但是她的愛(ài)是別人無(wú)法取代的；沒(méi)有了她，我無(wú)法生長(zhǎng)，更談不上美麗了；我不該嫌棄她，而是應(yīng)當(dāng)感謝她的愛(ài)，愛(ài)我自己的媽媽。

她漸漸地爬到湖邊，倒在了親生母親的懷里。在死前的那一刻，她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！我錯(cuò)了，對(duì)不起。〞

父母對(duì)我們的愛(ài)，是很重要的。我們應(yīng)當(dāng)好好地對(duì)待父母和家人，珍惜他們對(duì)我們的每一份愛(ài)。

荷花為題的作文篇二

自從上初中以后，我就是自己騎車上下學(xué)。而上下學(xué)的路上，都會(huì)路過(guò)一片荷花池。我十分喜歡荷花，但我看到的荷花不僅僅是它美麗的花瓣，還有它那美麗的“心〞！

自從我知道并見(jiàn)過(guò)這種叫荷花的植物后，我就被它吸引了。它那花朵，在一片片荷葉中脫穎而出：飽滿的花瓣放射出奪目光輝，又仿佛透明白一般。還一片一片攏成燈托的形狀，而里面還有一個(gè)精致、獨(dú)特的蓮蓬作燈芯，真是像一盞燈籠呀。瞧，還泛著光呢！怪不得“似曾相識(shí)〞，原來(lái)就是一盞盞的“寶蓮燈〞！再看看它的莖：又細(xì)又長(zhǎng)，還有好多小茸毛，又給荷花增加了幾分可愛(ài)。而荷花卻不像其它花朵長(zhǎng)在土里，荷花的根其實(shí)是長(zhǎng)在水里的！說(shuō)它長(zhǎng)在水里還不確鑿。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，是長(zhǎng)在水中淤泥里的。初次知道這個(gè)，實(shí)在是讓我不敢相信。不管怎么想，也不會(huì)把純潔的荷花和又臭又臟的淤泥聯(lián)想在一起。這實(shí)在是讓人覺(jué)得不可思議，但也印證了周敦頤的詩(shī)句“出淤泥而不染〞了吧。

而我對(duì)荷花的感情不僅是愛(ài)好，還有敬重。

在如今信息化社會(huì)上，都說(shuō)知識(shí)就是力量，沒(méi)有知識(shí)就難以在社會(huì)上立足。所以，孩子們學(xué)習(xí)更加努力，而競(jìng)爭(zhēng)也更加猛烈。大城市里的孩子們上這個(gè)課外班，聽(tīng)那個(gè)課外班，接受著中國(guó)頂尖的教育。但即使這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)是提上來(lái)了，但興趣卻被忽略了。

但有誰(shuí)曾想到，山區(qū)的孩子怎么樣？家里過(guò)日子都難，哪里來(lái)的前去供孩子上學(xué)？他們很小就要為家里干活，照料弟弟妹妹，學(xué)習(xí)的時(shí)間就更少了。記得在課本中還看到過(guò)一幅牽動(dòng)人心的照片：渴望讀書的大眼睛。充分地向人們表示出了山區(qū)孩子對(duì)上學(xué)的渴望。但不管怎樣，就算上了學(xué)，教學(xué)水平、條件是與城里根本不能比的。而結(jié)果怎樣？考上大學(xué)的竟然不會(huì)落下山區(qū)孩子的名字。他們是經(jīng)過(guò)了比城里孩子們多努力了好幾倍后的結(jié)果。他們吃了多少苦？受了多少累？在本身?xiàng)l件就不一樣的起點(diǎn)上，他們追了上來(lái)，真可謂是出于“淤泥而不染〞了。怎能叫人不佩服？

我們不僅要學(xué)習(xí)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神，更要學(xué)習(xí)的是他們努力學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的“心〞。

荷花為題的作文篇三

荷花“出淤泥而不染〞，以她圣潔的美，被稱為花之君子。為世人所詠嘆。

荷花的季節(jié)來(lái)臨時(shí)，祖國(guó)大地上就像披上里一件繡滿荷花圖案的羅裳，特別容光煥發(fā)。

萬(wàn)物充滿活力的春季，我這樣賞荷——

一邊靜心地等待荷苞的萌發(fā)，一邊吟誦著古人的詩(shī)賦，時(shí)而想到“荷花舞春風(fēng)〞，時(shí)而想到“清爽脫俗荷仙女〞，時(shí)而又會(huì)有“猶報(bào)琵琶半遮天〞的美好神態(tài)從我眼前閃過(guò)……春天除了賦予我無(wú)限的生命力，還賜予我對(duì)荷的一份期盼。在那青蔥的季節(jié)里，我總深情地企盼，企盼那荷花連天際的.日子。

驕陽(yáng)似火的夏季，我這樣賞荷——

我欣喜地跑到公園荷花池畔，暫借朱自清先生散文“荷塘月色〞中顯示的那種獨(dú)特慧眼，欣賞荷花的各種美態(tài)。看！她們有的含苞待放，有的亭亭玉立，彌望是一片“接天蓮葉無(wú)窮碧〞，欣賞是“出水芙蓉欲吐紅〞。此時(shí)此刻，我真想把荷花的美態(tài)充分描繪下來(lái)，更想在調(diào)色板上盡現(xiàn)其晶瑩剔透，讓它有最脫俗的色調(diào)。我還要描繪出這枝花中君子不嬌柔，不造作，透潔而靈秀的美態(tài)；我要把荷花吟詠在詩(shī)中；把荷花畫在長(zhǎng)卷上；要把它繡在我的衣服上，讓它永久的伴隨著我。在那蒼翠的夏季，我總是迷醉在池塘邊，自滿其樂(lè)，樂(lè)趣無(wú)窮。

落葉蕭蕭的秋季，我這樣賞荷——

我踏在荷花凋零的橋面上，卻是百感交集。仲夏的喧嚷消去了，眼前是“經(jīng)風(fēng)殘葉不勝秋，留得枯荷聽(tīng)雨聲〞的景致/但我不回為荷花的凋零而失望，我覺(jué)得，荷花的時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)就是在秋季。人們往往這樣稱贊荷花：花可欣賞，葉可為藥，蓮子作補(bǔ)品，蓮藕共食用。

寒風(fēng)襲人的冬季，我這樣賞荷——

縱然繁華落盡，但仍令人記憶猶新。荷花出淤泥而不染，皎皎無(wú)瑕的美態(tài)，猶如一幅名家的杰作使我久久不能忘卻。那么就讓心情暫且醉在回憶